济的社会中生存并持续发”，充分提高教学质量，为学生实现“零 距离”就业创造条件。学校学生每年举办“学生技能竞赛”， 毕业生中的中级工率就业率每年均达到以上，已为社 会培训了近万名高素质的技能人才。 学校用全新的用电子技术应用计算机技术 应用和化学工艺等个专业，其中“机电技术应用专业” “电子技术应用专业”是安徽省重点建设专业。 学校不断推进教学改革创新，强化学生综合技能训练， 全面实施“双证制北市青工技能大 赛上学校代表队荣获钳工组团体和个人第名。学校已成为 淮北市乃至皖北地区技能型应用型人才的培训基地。 学校坚持强化专业优势，突出“工科”特色。目前设有 机电技术应用数控技术应任组成的师资队 伍。年，学校计算机专业学生代表淮北市参加“安徽省安徽省淮北学校校园建设项目建议书 首届高教杯中等职业学校学生计算机技能竞赛”，分别取得 个人第名团体第二名的佳绩。年淮成才让家长放心让社会满意”的办学宗旨，务求使学生 “学会学习学会工作学会发展。年以来，每年招 生人数在人左右，在校学生多人。拥有支由省 级教坛新星市级优秀教师市级优秀班主全，学校生活后勤服务设施完备。 学校贯彻“以教学质量求生存以办学特色求发展以 强化管理上水平，以适应市场增效益”的办学原则，确立“质 量立校发展兴校特色强校”的办学思路，秉承“让学生 电工电气焊钳工等实习车间， 可供多名学生同时实习。此外，学校教学设施配套齐 全，装配先进，主要教学设备二千余台件，图书万余册， 第章概论 淮北学校以下简称工业学校建校年来，贯坚持 党的教育方针，始终在淮北职业教育改革与发展的前沿阵地 上，励精图治，奋发有为，为淮北地区培养人才，传播文化，发 展经济等方面作出了极大贡献，先后为国家和地方经济建设 培养输送了万多名合格人才，先后被评为“全国职业教育 先进单位”“安徽省职业教育先进单位”，“优先发展教育， 以教育的发展推动淮北社会经济的发展”是淮北,这样即使频率控制字取最大值，也能取到个点，得到完整的波形。.设计分析与总结.故障分析故障现象得不到完整的波形，只是看起来像所设计的波形原因分析频率控制字过大，导致有些点取不到，波形容易失真。减小频率控制字或者采取上面提到的方法在程序设计中解决这个问题。故障二现象只能看到杂乱的波形原因分析在程序中未加入分频模块，取了,频率太高，在程序中对分频。故障三现象波形不圆滑，有很多毛刺。原因分析电源和板未共地。.功能分析已实现改变波形的频率，得到不同的波形。未试现未能实现对信号的载波幅度及调制深度的控制，在尝试过程中只得到了上半部分的信号，因为所用的中只有正数。仿真波形如下结构图如下存储载波波形数据,存储调制波形数据,均为的余弦波。每个调制信号系统时钟调制波相位累加器累加次,输出数据与调制指数控制字相乘,输出数据,取高与载波幅度控制字在中相加,输出个数的结果,为的乘法器,其作用是把输出结果与输出数据相乘得到已调制信号的离散序列。由于里只取了正值，未能仿真成功。.设计总结及感想设计电路和程序过程中，没有遇到太大的困难。反而在电路测试和软件仿真都正常的情况下，仍然没能在示波器上得到应有的波形。方波，正弦波，三角波，都有不同程度的失真。花了大量时间去检查硬件电路及程序，都未能解决问题。这时，不免有些着急，瞬间气馁了。逃避，解决不了任何问题。好吧！只有硬着头皮继续检查。结果，竟然切正常了。电路和软件我什么都没改我分析了可能的原因，连接电路的时候有些线没接好，地线没有接在起等些我以为不要紧的细节。在本次设计中，加深了对的理解，了解了的应用，熟悉了基于的信号发生器的设计过程。将所学的知识应用到实际中，锻炼自己的思考和动手能力。此外，也有利于知识点的查漏补缺，对自己的不足，在以后的学习中要特别注意。细节决定成败。就是些看起来很简单，很不起眼的细节，让我走了很多弯路，费时伤脑。沉着冷静。遇到困难，不能逃避，迎难而上，才能解决问题。骨头专挑硬的啃。只有不断挑战自己，才能取得进步，安逸使人懈怠。团队合作更高效。个人解决问题，容易卡住。老是纠缠于个问题，团队合作会及时把你从错的方向上拉回来，提高效率，少走弯路。多请教老师和同学。老师会用过硬的专业知识帮助自己解决很多问题，填补知识的盲点。同学也会在自己的能力范围内，给予定的帮助。最后，感谢陈老师和朱老师耐心而又有效的指导。参考文献数字电路设计教程巴西佩德罗尼著乔卢峰译.北京电子工业出版社，.电子设计自动化应用技术应用篇路而红主编.北京高等教育出版社，.附录硬件原理图程序模块位加法器模块位加法器,位寄存器模块位寄存器位寄存器模块位寄存器模块位加法器模块位加法器模块选择模块,乘法模块及产生程序设计及仿真产生程序.,.波形产生程序.