1、“.....他主张让幼儿多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。让大自然启发幼儿的想象力。因此，教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵摸摸大树观察小动物等等，这样孩子的兴趣下子就会被激活，想象也就随之迸发。例如孩子画五颜六色的花朵的时候，就可以请孩子们到户外观察各种各样的花，然后请幼儿自由讲述他们看到了些什么样的花，怎样的花叶怎样的花枝怎样的花心通过幼儿的回忆再现观察的物体，教师还可以通过图片录像等各种各样的多媒体手段再总结归纳，并与几何图形夸张变形等相联系，使孩子了解到各式各样的花之间的不同，但又有着共同的规律。积极正确的评价幼儿作品每个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外，而且，这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。而幼儿绘画的潜力各有不同，应优先考虑对他们创造性的培养，不能只拿像与不像行与不行作为评价幅幼儿作品的标准。要常用欣赏鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。幼儿的想象力和创造性是不可低估的。我们作为幼儿教师不应束缚幼儿的思维，要积极鼓励幼儿放飞想象的翅膀，诱导幼儿自发的表现，发泄其内心的情感，从而提高绘画兴趣......”。

2、“.....保持家园致取得家长的支持，首先，我们通过与家长之间的沟通，使家长了解到幼儿在园美术水平发展状况如何，然后告诉家长如何配合教师的工作。比如折纸活动衣服，衣服的折法比较复杂，要使幼儿真正掌握并不是节课所能完成的，于是，给幼儿布置了项任务，回到家里请每个幼儿给爸爸妈妈和自己各折件衣服，可以分两天完成。有的家长认为这个建议不错，不仅对今天所学的内容起到巩固作用，而且还促进了良好的家庭气氛。致谢时光飞逝，转眼间到了交稿的日子，与吕媛老师共同研究论文的日子历历在目。在老师的谆谆教导下，我完成了这篇论文，记得最初开始写论文的时候脑子里片空白，不知从何下笔，老师帮助我，鼓励我，使我对自己有了自信。这个过程是美好的，它让我学到了很多东西，经过自己的努力做成的事情使我感觉特别的有成就感。当我每次把论文发给老师的时候，老师都会认真的帮我批改，告诉我哪里写的不好，耐心的教导我。老师的鼓励化成了我前进的动力。感谢吕袁老师。是您的鼓励和帮助支持让我很快乐地完成了论文。在这次写论文过程中，我成长了许多。参考文献小四，宋体，加黑参考文献，表示年第卷第期，页表示专著，表示期刊文章，表示学位论文......”。

3、“.....表示论文集，表示研究报告，表示析出文献。参考文献对应文中的标注使用，文中的标注全部采用上标，即附录访谈记录访谈记录时间您所在的班级有多少幼儿喜欢上美术课你对些有美术天赋的幼儿的态度对幼儿独特的美术表现方式的态度是否为幼儿展示美术作品创造条件在幼儿的美术教育活动中，你注重幼儿的什么发展对幼儿的美术作品，你是怎样来评价的在平时的美术教学中你比较注重哪几方面田野的自然风光，更为幼儿感受并喜爱，环境生活中的美提供了广阔的素材，你是否会尽可能地提供很多的机会让幼儿亲身感受体会大自然中的美般情况下你为幼儿准备的手工活动的材料有什么访谈记录五时间年月日星期从时分到时分地点沈阳师范大学被访者记录员本人记录过程手记在开展美术活动时你是否能面向全体你是否会提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式大胆地表达自己的情感您所在的班级有多少幼儿喜欢上美术课你对些有美术天赋的幼儿的态度对幼儿独特的美术表现方式的态度是否为幼儿展示美术作品创造条件在幼儿的美术教育活动中，你注重幼儿的什么发展对幼儿的美术作品，你是怎样来评价的在平时的美术教学中你比较注重哪几方面田野的自然风光，更为幼儿感受并喜爱......”。

4、“.....你是否会尽可能地提供很多的机会让幼儿亲身感受体会大自然中的美般情况下你为幼儿准备的手工活动的材料有什么年月日星期从时分到时分地点辽宁省盘锦市幼儿园被访者记录员本人记录过程手记访谈过程在开展美术活动时你是否能面向全体你是否会提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式大胆地表达自己的情感您所在的班级有多少幼儿喜欢上美术课你对些有美术天赋的幼儿的态度对幼儿独特的美术表现方式的态度是否为幼儿展示美术作品创造条件在幼儿的美术教育活动中，你注重幼儿的什么发展对幼儿的美术作品，你是怎样来评价的在平时的美术教学中你比较注重哪几方面田野的自然风光，更为幼儿感受并喜爱，环境生活中的美提供了广阔的素材，你是否会尽可能地提供很多的机会让幼儿亲身感受体会大自然中的美般情况下你为幼儿准备的手工活动的材料有什么访谈记录二时间年月日星期从时分到时分地点沈阳师范大学被访者记录员本人记录过程手记访谈过程在开展美术活动时你是否能面向全体你是否会提供自由表现的机会......”。

5、“.....你注重幼儿的什么发展对幼儿的美术作品，你是怎样来评价的在平时的美术教学中你比较注重哪几方面田野的自然风光，更为幼儿感受并喜爱，环境生活中的美提供了广阔的素材，你是否会尽可能地提供很多的机会让幼儿亲身感受体会大自然中的美般情况下你为幼儿准备的手工活动的材料有什么访谈记录三时间年月日星期从时分到时分地点沈阳师范大学被访者记录员本人记录过程手记访谈过程在开展美术活动时你是否能面向全体你是否会提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式大胆地表达自己的情感您所在的班级有多少幼儿喜欢上美术课你对些有美术天赋的幼儿的态度对幼儿独特的美术表现方式的态度是否为幼儿展示美术作品创造条件在幼儿的美术教育活动中，你注重幼儿的什么发展对幼儿的美术作品，你是怎样来评价的在平时的美术教学中你比较注重哪几方面田野的自然风光，更为幼儿感受并喜爱，环境生活中的美提供了广阔的素材......”。

6、“.....显示为断路故障。与此同时的变化也引起计数器停止计数。以上的发射波接收是瞬间完成的，各点的变化也是瞬间进行的。上述的线路作用是有定范围的，超过了测量的范围，上述分析的电路也就没有多少意义了。所以还必须配合软件设计，即利用定时器中断来加以判别。信号发射电路接收电路，和主控单元配合能完成设计工作，即给被测电缆加上测试波，能及时准确的接收反射回来的故障波形，并将结果通过数码管和发光二极管显示出来。综上所述，对系统工作过程的分析是从理论上说的，在实际的现场中可能会存在定的差别，但由于脉冲测试的时间非常之短，实际中也有可能实现。但还得考虑现场环境因素的影响，还必须有抗干扰能力和防止误操作能力，仅通过对引脚和定时器的控制是不够的，系统还须有其它辅助电路。第章系统部分软件的设计要完成本次测试仪的设计，除对系统主控部分和发射电路接收电路的硬件设计，还必须对系统主控单元进行主程序的设计和中断程序的设计。软件部分能实现硬件系统功能，而且也能提高系统的抗干扰能力和提高系统的精确度。本次软件设计主程序和中断程序采用汇编语言，考虑到本次设计的仪器是在错综复杂的环境中应用的......”。

7、“.....必须在软件编程中加上软件看门狗程序，防止程序跑飞。主程序设计系统主电路初始化主程序中芯片中的定时器控制方式包括定时计数器方式控制字定时器控制寄存器。下面简要介绍其工作原理表定时器方式控制字的格式由上表可见，的高位控制低位控制。计数器工作方式选择位。当时，选择或为计数器方式当时，选择定时器工作方式。本次设计选用即为定时器，为计数器。工作方式控制位，用户无论选择计数器方式还是定时器方式，均有种工作方式组合对应，位，即选用位计数器方式位，即此方式下分成两个位计数器，停止计数。软件门控位该位和其它几个条件起通过逻辑电路控制定时器的启动或停止。当，时启动。时，则启动计数器工作的条件还需有两个条件满足，即和。当系统产生中断时，为避免引起其它中断，还需设中断优先级。中断允许寄存器进行简要说明表中断允许寄存器中断允许禁止总控制位。启动中断允许时，。串行口中断控制位。由于此次设计没用到串行口，所以，设为禁止。由于本次设计要用到外部中断和定时器，所以设中断允许。主程序框图主程序框图时，主控系统将引脚发生电平正跳变，即引脚，在附录中的单稳态触发器的引脚发生，经过非门后变为......”。

8、“.....进而低压负脉冲波可以加到测试线路上，开始测试。而此时接收电路上的各点状态已开始变化。如下表表附录此时各点状态因为，当由到跳变时，的状态不定，因而的状态也不确定。而，当发生瞬间变化由到，则也瞬间变化由变到由于是单稳态触发器，所以又发生瞬时变化由变到，由于的状态不定，因而的状态也不定。当瞬时变化由变到，并不能引起状态的变化，不会触发中断。而当瞬时变化由变到，也不能引起状态的变化，指示灯依旧不亮但这变化却使计数装置的开始工作，计数开始。需要说明的是，脉冲的发射是在瞬间完成的，各点的变化美为大自然大社会是我们的活教材。他主张让幼儿多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。让大自然启发幼儿的想象力。因此，教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵摸摸大树观察小动物等等，这样孩子的兴趣下子就会被激活，想象也就随之迸发。例如孩子画五颜六色的花朵的时候，就可以请孩子们到户外观察各种各样的花，然后请幼儿自由讲述他们看到了些什么样的花，怎样的花叶怎样的花枝怎样的花心通过幼儿的回忆再现观察的物体，教师还可以通过图片录像等各种各样的多媒体手段再总结归纳，并与几何图形夸张变形等相联系......”。

9、“.....但又有着共同的规律。积极正确的评价幼儿作品每个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外，而且，这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。而幼儿绘画的潜力各有不同，应优先考虑对他们创造性的培养，不能只拿像与不像行与不行作为评价幅幼儿作品的标准。要常用欣赏鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。幼儿的想象力和创造性是不可低估的。我们作为幼儿教师不应束缚幼儿的思维，要积极鼓励幼儿放飞想象的翅膀，诱导幼儿自发的表现，发泄其内心的情感，从而提高绘画兴趣，实现自我发展。保持家园致取得家长的支持，首先，我们通过与家长之间的沟通，使家长了解到幼儿在园美术水平发展状况如何，然后告诉家长如何配合教师的工作。比如折纸活动衣服，衣服的折法比较复杂，要使幼儿真正掌握并不是节课所能完成的，于是，给幼儿布置了项任务，回到家里请每个幼儿给爸爸妈妈和自己各折件衣服，可以分两天完成。有的家长认为这个建议不错，不仅对今天所学的内容起到巩固作用，而且还促进了良好的家庭气氛。致谢时光飞逝，转眼间到了交稿的日子，与吕媛老师共同研究论文的日子历历在目。在老师的谆谆教导下......”。