1、“.....体积为桩的体积,为桩的深度,孔为桩的截面积。根据以上公式,可得出钻具排固体物质的速度如下孔固固估算钻具钻进速度根据总体方案设计课题和气动驱动课题得出的钻具作业参数,主轴旋转速度为转,重锤冲击频率为次,钻杆每次钻进为,每个钻头划过的轨迹所织成的网格中,最大的网格面积小于空心主钻头上的排渣孔截面积,那么这样经过冲击和旋削后的固体物质就可以当渣排出去,初步估算太阳轮每旋转圈就可以达到这样的网格密度,也就是每分钟修平个深的孔,结合冲击钻进速度和旋削修平的速度,从而可以计算出钻具的进给速度进,计算如下进从以上得出的钻具排渣能力和进给速度来分析,钻具进给速度小于钻具排固体物质的速度,也就是说钻具每完成次冲击和旋削所捣碎的沙石和泥都通过排渣系统有效的排到了工地上,不会滞留在井底阻碍钻具作业致谢在本次设计中,我首先感谢我的指导老师,他严谨细致丝不苟的作风直是我工作学习中的榜样他循循善诱的教导和不拘格的思路给予了我无尽的启迪。让我在这短短的大学四年时间里打下了坚实的机械制图基础和学到了很多为人处事的方法。感谢我的班主任老师,他开朗的个性严厉的态度和对学生无微不至的关怀......”。
2、“.....感谢我们课题组的每位成员,在共同钻研和攻克困难的过程中,我们互相学习,互相帮助,让我留下了深刻的印象。感谢我的室友其他同学和朋友,从遥远的家来到这个陌生的城市里,是你们和我共同维系着彼此之间兄弟姐妹般的感情。感谢我的妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,妈妈永远健康快乐是我最大的心愿。在毕业设计即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到设计的顺利完成,有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意......”。
3、“.....改善了钻具的作业条件,从而可得出该钻具的成孔速度为。成本效益的比较打相同直径的桩,用回旋钻施工,每小时只能成孔约米,例如湖南文理学院校办工厂旁边的根直径米的桩,采用回旋钻施工,下午小时才进米深,打桩速度很慢,而且排炸要靠人力用铲把钻头上的泥沙弄下来,严重的影响了成孔速度,且回旋钻对岩石基本是没有钻进速度的,也就是回旋钻受地理条件限制很严重,只不过制造成本低,自身重量轻。用冲击钻施工,在泥沙层每小时大约只可以成孔米,冲击使泥沙进入钻筒内,再把钻头提到井上靠人力把其卸下来,无形的增加了工期和降低了打可动活塞排渣气缸固定活塞冲击锤材料冲击载荷的设计与主要零件的强度校核冲击载荷的设计钻具在钻进的过程中,会遇到各种不同的地层,而不同地层的物质构成显然是不样的,根据该回旋冲击钻具的设计要求设计后该钻具能适应各种软硬不同的地质条件。也就是说能够在比较坚固的砂质页岩和页岩质砂岩中进行钻进。该地层岩石的单轴抗压强度为。该钻具是由许多小钻头组成的钻头群进行共同作业的,从总体设计中可得钻头群中小钻头的个数为个,单个小钻头作用在岩石上的冲击面积约为,由于各个小钻头是在星行运动的带动下做回旋或公转运动......”。
4、“.....那么设钻头群同时作用系数,取,而所有小钻头需要的破岩总力正是由气动驱动来满足的,所以设计该气动驱动结构所提供的总冲击力载荷由以下公式来计算式中,总冲击载荷,小钻头作用面积,岩石的抗压强度,为了保证钻头能够破碎最坚硬的岩石取,小钻头的个数。根据公式设计计算该气动驱动结构总冲击载荷如下气缸筒的壁厚校核已知,由气动驱动结构设计的缸工作压力,缸气缸筒直径为,气缸壁厚为。那么,可知该气缸筒为薄壁,查文献第页公式,可得公式式中气缸筒的壁厚气缸工作压力气缸筒的内径材料的许用应力材料的抗拉强度安全系数,般取。根据中所选定的气缸筒的材料,号钢的抗拉强度,取安全系数为,利用公式校核气缸筒的壁厚,计算如下所以满足厚度要求。缸盖固定螺钉的校核已知,由设计的气缸负载为,由气缸结构设计的固定螺钉个数为个,查文献第页公式式中气缸负载螺纹拧紧系数,固定螺栓个数螺栓材料许用应力。,为材料的屈服点。根据气动驱动结构设计所选定的螺钉,号钢的抗拉强度,取螺纹拧紧系数为,利用公式校核缸盖固定螺栓......”。
5、“.....第六章成本效益的比较计算钻具成孔速度的估算排渣能力的计算该钻具采用气举反循环出渣,泥浆循环量和排渣速度的计算公式如下式中,为考虑反流中泥浆的上升速度应大于岩屑自重下沉速度而定的系数,取为重力加速度为拟订钻屑的直径是岩屑相对密度,计算中可取为泥浆的相对密度,计算时可取为回流腔的截面积。该回旋冲击钻的钻屑直径,取,重力加速度,根据公式计算出排渣速度已知回流腔的截面积主轴空心部分的截面积,其中,再根据公式可计算出泥浆循环量实际施工时,泥浆储备量可按孔深所需泥浆的倍考虑。那么在排出的泥浆中,水占的比例约为,那么泥沙石等固体物质循环量为固在没有往地下进行打桩之前,其地层是由沙石等固体物质构成,也就是说地层为个没有空洞的实体,其体积是由固体物质所填充的,然后利用回旋钻具进行打桩作业,把沙石等固体物质和其它地方渗过来的地下水排到地表,那么在该打桩处的地下就必然形成个空井,该井的体积就和排出的沙石等固体物质的总体积相等,从而可以得出计算回旋冲击钻具的排固体物质的速度公式,公式如下孔固固体积固式中......”。
6、“.....在的命令窗口中输入和分别得到相应的二进制序列。对所得序列分别截图,可得如图所示结果。可见,译码器能够正确进行译码,所设计简化译码器正确,因而,从理论上可推导,原设计正确。图简化译码器仿真结果通过对文件进行仿真,证明设计正确,但因所得二进制码太多,此处便不进行截图证明。郭林基于的卷积码译码器的设计与仿真第页共页中卷积码译码器的误码率分析编制文件,使在不同的信噪比条件下重复执行前面建立的项目。然后绘制信道的信噪比与编码信号误比特率之间的关系曲线图。文件代码如下表示信噪比表示信号的误比特率准备个空白图形重复运行,检验不同条件下硬判决译码的性能信道的信噪比依次取中的元素运行仿真程序,得到的误比特率保存在工作区变量中计算的均值作为本次仿真的误比特率重复运行,检验不同条件下硬判决译码的性能信道的信噪比依次取中的元素运行仿真程序,得到的误比特率保存在工作区变量中计算的均值作为本次仿真的误比特率绘制和的关系曲线图,纵坐标采用对数坐标保持已经绘制的图形绘制和的关系曲线图,纵坐标采用对数坐标保持已经绘制的图形执行此文件,得到如图所示的关系曲线图,由此图可见......”。
7、“.....维特比译码所得结果的误比特率越低,信道的可信度越高,信噪比在大于时信道的误码率开始明显降低。郭林基于的卷积码译码器的设计与仿真第页共页图运行结果结束语此课程设计对整个通信系统包含的编码传输和译码都进行了设计与仿真,从这些过程中我们看到了通信系统的基本工作原理。通过整个卷积码系统的设计与仿真,使我们加深了对卷积码的理解,掌握维特比译码的基本思路,知道如何进行误码率分析从而选者合适的信道传输信号,更重要的是学会了使用作为学习工具来对我们的通信系统进行设计和仿真等操作,这对我们以后的学习和工作有着重要意义。郭林基于的卷积码译码器的设计与仿真第页共页参考文献,著尹长川,郝建军,罗涛等译数字通信基础原书第版北京机械工业出版社,樊昌信,张甫翊,徐炳祥,吴成柯通信原理第版北京国防工业出版社,邓华通信仿真及应用实例详解北京人民邮电出版社,陈国通数字通信哈尔滨哈尔滨工业大学出版社,孙祥,徐流美,吴清基础教程北京清华大学出版社,郭林基于的卷积码译码器的设计与仿真第页共页附录详图郭林基于的卷积码译码器的设计与仿真第页共页附录文件程序清单程序名称程序功能依次取不同的信噪比,重复对进行仿真......”。
8、“.....程序作者郭林最后修改日期表示信噪比表示信号的误比特率准备个空白图形果卷积编码器的输入长度为,输出信号的长度为,则维特比译码器的输入好输出信号长度分别是和的整数倍。维特比译码器模块主要有以下几个参数结构与维特比冒起相对应的卷积编码器的结构。它既可以是工作区中的个变量,也可以是通过函数产生的结构。判决类型维特比译码器德判决类型有种非量化硬判决和软判决,如表所示。表维特比译码器的判决类型判决类型解码器的输出类型说明实数表示逻辑表示逻辑,表示逻辑表示逻辑介于和之间的整数,其中是软判决位的个数表物质的速度,体积为桩的体积,为桩的深度,孔为桩的截面积。根据以上公式,可得出钻具排固体物质的速度如下孔固固估算钻具钻进速度根据总体方案设计课题和气动驱动课题得出的钻具作业参数,主轴旋转速度为转,重锤冲击频率为次,钻杆每次钻进为,每个钻头划过的轨迹所织成的网格中,最大的网格面积小于空心主钻头上的排渣孔截面积,那么这样经过冲击和旋削后的固体物质就可以当渣排出去,初步估算太阳轮每旋转圈就可以达到这样的网格密度,也就是每分钟修平个深的孔,结合冲击钻进速度和旋削修平的速度......”。
9、“.....计算如下进从以上得出的钻具排渣能力和进给速度来分析,钻具进给速度小于钻具排固体物质的速度,也就是说钻具每完成次冲击和旋削所捣碎的沙石和泥都通过排渣系统有效的排到了工地上,不会滞留在井底阻碍钻具作业致谢在本次设计中,我首先感谢我的指导老师,他严谨细致丝不苟的作风直是我工作学习中的榜样他循循善诱的教导和不拘格的思路给予了我无尽的启迪。让我在这短短的大学四年时间里打下了坚实的机械制图基础和学到了很多为人处事的方法。感谢我的班主任老师,他开朗的个性严厉的态度和对学生无微不至的关怀,深深的感染着我。感谢我们课题组的每位成员,在共同钻研和攻克困难的过程中,我们互相学习,互相帮助,让我留下了深刻的印象。感谢我的室友其他同学和朋友,从遥远的家来到这个陌生的城市里,是你们和我共同维系着彼此之间兄弟姐妹般的感情。感谢我的妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,妈妈永远健康快乐是我最大的心愿。在毕业设计即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到设计的顺利完成,有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意......”。
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