1、“.....我们要让两个方块同时满足两个条件才行，就是两者配对并且连线成功。所以，这里应该先检验配对，如果该条件不成立的话，就不要再进行连线检查了，这样可以避免很多不必要的复杂运算。当然，如果你在做这个游戏的时候，配对规则不够如此简单的话，那么就看哪个算起来麻烦就把它放在后面。程序异常处理本程序没有涉及到程序的异常处理，只有关于死锁问题，本质上还是判别两个格子是否可以消去的问题。最直接的方法就是，对于游戏中尚未消去的格子，两两都计算下，它们是否可以消去。此外，从上面的广度优先搜索可以看出，我们每次都是扩展出起始格子,能够到达的格子。也就是说，对于每个格子，我们可以调用次上面的扩展过程，得到所有可以到达的格子，如果这些格子中有任意个跟起始格子的图形致，则它们可以消去，目前游戏我还没有发现死锁状态。结论连连看游戏的基本功能都已经实现了，其中很多变量之间数据的传递都很复杂，要搞不明白就没办法再往下做了，路径判断问题中用到数据结构的知识，也很抽象，代码量也很大，另外这个游戏不会用到数据库，所用功能也很少......”。

2、“.....只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的提高自己的水平，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，并且还发现了自己的许多不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。同时在这次的设计中也小小的体验了下做项目的感受，我完成了这次课程设计，不过这只是我学习路上的驿站。我相信我在未来的学习中会记住从本次课程设计中所学到的东西，并将它用到未来的学习中去。致谢弹指挥间，大学三年已经接近了尾声。三年的艰苦跋涉，两个月的精心准备，毕业设计终于到了划句号的时候，心头照例该如释重负，但创作过程中常常出现的辗转反侧和力不从心之感却挥之不去。毕业设计创作的过程并不轻松各种压力的时时袭扰，知识积累的尚欠火候，致使我次次埋头于图书馆中，次次在深夜奋力敲打键盘。第次花费如此长的时间和如此多的精力，完成套设计作品，其中的艰辛与困难难以诉说，但曲终幕落后留下的滋味，是值得我生慢慢品尝的。在这里需要的感谢的人很多......”。

3、“.....感谢我的指导老师，够顺利完成毕业设计，离不开他的悉心指导，他对我的设计从确定题目修改直到完成，给予了我许多的指点和帮助。感谢他在繁忙的工作之余，挤出时间对设计提出精辟的修改意见。在此，向老师致以最诚挚的谢意。最后我也要感谢我的母校三年来对我的培养。以及所有教给我知识的老师们祝你们工作顺利身体健康,祝母校的明天越来越美好,参考文献张明新,周耿烈语言程序设计重庆重庆大学出版社,周晓聪,李文军,李师贤面向对象程序设计与语言北京机械工业出版社,编程思想北京机械工业出版社,效果如图图片加版社,耿祥义,张跃平实用教程北京清华大学出版社,蔡勇,姜磊,马宁,倪文志程序设计基础教程与上机指导北京清华大学出版社,钮。没有的话路经就通了可以消了若失败后，再在第个按钮的同列找个空按钮。找到后看第二个按钮竖向到这个空按钮所在的行是否有按钮没有的话，再看第个按钮到与它同列的那个空按钮之间是否有按钮。没有的话，再从与第个按钮同列的那个空按钮横向到与第二个按钮同列看是否有按钮。没有的话路经就通了，可以消了。若以上三步都失败，说明这两个按钮不可以消去......”。

4、“.....则以两图在，方向的延长线上去找两个点，使到，到到都能直线相连否返回返回是否否否图片成对加载并打乱将图片成对的显示在场景中，并打乱主要用的是类。在该类中，用了个数组以数字标记的形式来记录加载的图片是哪种图片，在每次加载图片的时候是张图片连续加载两次，以保证加载图片成对。然后用数组的随机方法将数组打乱。判断两图是否能够相连两图能相连的所有情况类的设计在设计连连看小游戏是，要编写个源文件,,,,,监听器类。主要用于接收用户操作时发出的指令以及中转发送。游戏数据部分。主要用于存储用户得分情况，以及载入时加载图片的算法驱动类。用于处理接收到的用户动作指令，以及初始化时用到的切算法。如设置游戏难度，图片可消除判断等。绘制类。用于游戏是绘制选中时的边框，和连接两个相同图片的连线。添加起点矩形添加终点矩形添加直线,,,,,,,行指定方法。动作事件在组件上发生了定义好的动作，例如按钮上鼠标点击或按空格，菜单上鼠标点击或按回车等。的操作。开发目标系统能够提供友好的用户界面......”。

5、“.....能够得到快速发现自我的目的系统应有良好的可扩充性，可以容易的转入其它系统应用平台的设计具有定的灵活性。第四章游戏运行及测试分析程序运行情况点击菜单中的开始游戏后的界面，连连看游戏规则很简单，就是点中两个互相匹配并且可以通过不多于两个折点的折线连相同的图片，然后消去。下图是开始游戏后的界面效果选择游戏难度图点击开始，开始当前难度游戏，如果不选择难度，则难度到随机点击刷新则所有图片随机改变位置其总数不变。提示，可以根据算法随机提示组可以消去的图片。点击演示，电脑将自动完成消除，每步都有边框以及连线显示，直到所有方块消除完毕图片由用户消除完毕，则如下图显示由于用户每次只能消除对图形，即只会用到个最短路径，但由于实现并不知道用户会选择哪对图形，所以需要事先计算出所有可能的最短路径并保存起来。此外，采用这种方法的话似乎每次用户消去对相同图像之后都需要重新计算出当前所有可能被连接的相同图形之间最短路径，这是因为当些图像被消去之后可能会产生很多新路径，而我们又不能确定这些空出来的格子到底能够影响哪些路径，所以就只好都重新计算遍......”。

6、“..... 投资结构及资金来源 项目总投资万元。项目建设单位自筹资金或创业投资风险资金 和自然人资金万元，占总投资额的。银行贷款万元，占 总投资额的。申请国家财政有偿无偿扶持资金万元，占高产期亩产可达公斤，文冠果树龄可达 年。万亩文冠果生物质能源林建成后，按照每公斤元收购果 实，年可增加农民收入亿元，年可生产生物柴油万吨，按照 目前每吨生物柴油元计算，可产生近亿元的社会效益化培育，责任到人，严把每个生产环节，保障生产优质高效的文冠 果苗木。 项目经济效益和社会效益文冠果种植三年即可挂果，亩产可达 公斤。五至七年后文冠果进入盛产期，亩产可达 公斤。进入木的优质培育和丰产示范 推广工作。年接受国家项目建设完成验收。 项目管理实行法人负责制。组织公司科技人员和相关专家教授 以及熟悉业务的管理人员成立项目管理部，专项负责文冠果苗木的规 模范基地个年到年三年间，接受国家项目建设首次验收， 每年生产万株文冠果苗木三年累计生产万株，每年推广示范标准化专业化高产化文冠果能源林万亩三年共万亩，建设示 范基地个......”。

7、“.....建 设示范基地个年，以项目定型品种和选育的文冠果新品种 中秦号等进行扦插和快速繁育，年生产文冠果苗木万株， 推广示范建立标准化专业化高产化文冠果能源林万亩，建设示 司是以苗木研究开发生产，推广销售为体的专业性公司，技 术力量雄厚。具有完成该项目的优势。 项目建设进度安排年生产文冠果苗木万株，建立标准 化专核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,高农民收入为落脚点，积极发挥农科城的农业科研优势，与区内杨凌 职业技术学院和西北农林科技大学专家教授共同深入探索产学研 相结合的农业产业化发展之路，实践出公司加科技加农户的农业 产业化经营新格局，在促进农业产业小 到大，特别是年代以来，汽车产品专业交易市场进入了个 快速发展时期，各种品牌店如雨后春笋般涌现，成为国民经 济发展的市场的建设，已成为当前创建文明城市构建 和谐社会和建设社会主义小康社会急待破解的重大课题之。 汽车专业交易市场是汽车及其配件产品流通的枢纽，搞活汽 车产品市场流通是解决汽车销售出路的根本途径经 济发展的重要支撑点。由于受经济发展水平等诸多因素的制约......”。

8、“.....尤其是汽车专业交易市场低小散问题更加突出。如何搞好商品交易景及必要性 项目建设背景 商品市场，作为种生产者与经销商乃至最终消费者之间的 纽带，它在我国的存在与发展具有重大的经济与社会意义。商品 交易市场不仅与人民群众的日常生产生活息息相关，而且是 六年成本费用万元 七年利润总额万元 八年均税金万元 九财务评价指标 投资利润率 投资利税率 投资回收期税面布置原则 总体平面布置 建筑工程 建筑工程设计依据 建序在检验两个方块能否消掉的时候，我们要让两个方块同时满足两个条件才行，就是两者配对并且连线成功。所以，这里应该先检验配对，如果该条件不成立的话，就不要再进行连线检查了，这样可以避免很多不必要的复杂运算。当然，如果你在做这个游戏的时候，配对规则不够如此简单的话，那么就看哪个算起来麻烦就把它放在后面。程序异常处理本程序没有涉及到程序的异常处理，只有关于死锁问题，本质上还是判别两个格子是否可以消去的问题。最直接的方法就是，对于游戏中尚未消去的格子，两两都计算下，它们是否可以消去。此外......”。

9、“.....我们每次都是扩展出起始格子,能够到达的格子。也就是说，对于每个格子，我们可以调用次上面的扩展过程，得到所有可以到达的格子，如果这些格子中有任意个跟起始格子的图形致，则它们可以消去，目前游戏我还没有发现死锁状态。结论连连看游戏的基本功能都已经实现了，其中很多变量之间数据的传递都很复杂，要搞不明白就没办法再往下做了，路径判断问题中用到数据结构的知识，也很抽象，代码量也很大，另外这个游戏不会用到数据库，所用功能也很少，只需要判断用户每次鼠标点击的坐标以及当前坐标位置代表的图片内容就好了通过这次连连看游戏的设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的提高自己的水平，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，并且还发现了自己的许多不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。同时在这次的设计中也小小的体验了下做项目的感受，我完成了这次课程设计，不过这只是我学习路上的驿站。我相信我在未来的学习中会记住从本次课程设计中所学到的东西......”。