直。较好的完成了对信号的时域分析，通过变换，得出了调制信号和解调信号的频谱图在滤波部分，主要从低通滤波器入手，实现了预期的滤波效果。通过此次实验，充分了解了调幅的具体过程，包括调制解调滤波功率谱密度等，也加深了对程序的运用，提高了自己的动手能力和编程能力。在此过程中，感谢老师的指导和同学们的帮助，使我能够顺利完成实验。参考文献樊昌信通信原理北京国防工业出版社,徐素妍,曹坤梅基于语言的现代通信仿真分析计算机应用,王立宁,乐光新,詹菲与通信仿真北京人民邮电出版社专业课程设计心得体会学生姓名张万峰院系部物理系专业电子信息科学与技术班级级班心得体会指导教师意见签名年月日课程设计成绩评定表系部物理系班级电科本姓名张万峰学号项目分值优秀良好中等及格不及格评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准平时考核学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力。实验数据比较准确，有定的实际动手能力。实验数据无大错。实验数据不可靠，实际动手能力差。指导教师评定成绩指导教师签名年月日按任务书中规定的进度开展各项工作。学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务。学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作。学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务。学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度。课程设计报告报告内容组织书写结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文图纸非常工整清晰。结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文图纸工整清晰。结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整图纸比较工整清晰。结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求图纸比较工整。内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求图纸不工整或不清晰。技术水平设计合理理论分析与计算正确，文献查阅能力强引用合理调查调研非常合理可信。设计合理理论分析与计算正确，文献引用调查调研比较合理可信。设计合理，理论分析与计算基本正确，主要文献引用调查调研比较可信。设计基本合理，理论分析与计算无大错。设计不合理，理论分析与计算有原则，文献引用调查调研有较大的问题。创新有重大改进或独特见解，有定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有定改进或新的见解有定见解观念陈旧上机操作实验数据准确，有很强的实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力。实验数据比较准确，有较强图调制模型由波形可以看出，当满足条件时，由于调幅信号包络的形状和调制信号的波形样。所以在接收端解调时，用包络检波法就能恢复出原调制信号，不需要本地同步载波信号如果上述条件没有满足，就会出现过调幅现象，这是使用包络检波法就会发生失真，需要用到相干解调法。由频谱可以看出，信号的频谱由载波分量上边带下边带三部分组成。上边带的频谱结构与原调制信号的频谱结果相同，下边带是上边带的镜像。因此，信号是带有载波分量的双边带信号，它的带宽是基带信号带宽的倍。由于调幅信号的频谱密度中含有离散的载波频率分量，在满调幅条件下，调制效率的最大值为三分之，因此信号的功率利用率较低。的优点在于系统结构简单，价格低廉。所以至今调幅制仍广泛用于无线电广播。载波图波形频谱解调从高频已调信号中恢复出调制信号的过程称为解调，又称为检波。对于振幅调制信号，解调就是从它的幅度变化上提取调制信号的过程。解调是调制的逆过程。解调方法可分为相干解调和非相干解调包络检波。相干解调也叫同步检波。解调就是实现频谱搬移，通过相乘器与载波相乘来实现。相干解调时，接收端必须提供个与接受的已相干解调信号画出解调信号的图形解调信号解调信号的功率谱密度频率功率仿真结果及分析在中运行设计的程序，得到结果图如下所示余弦信号载波信号调制信号相干解调信号解调信号图结果图调制就是由调制信号去控制高频载波的幅度，使之随调制信号作线性变化的过程。在波形上，幅度已调信号的幅度随基带信号的规律而呈正比的变化。通过相干解调，通过低通滤波器得到解调信号。图中第个为基带余弦信号，第二个为载波信号，第三个为调制信号，可以看出调制信号幅度随基带信号的幅度变化而变化。第四个为相干解调信号，可以看出其中含有高频信号。第五个为通过低通滤波器后的信号，可以看出和基带信号基本致。载波严格同步的本地载波，它与接受的已调信号相乘后，经低通滤波器取出低频分量，得到原始的基带调制信号。相干解调器适用于所有线性调制信号的解调，即对于和都是适用的。只是信号的解调结果中含有直流成分，这时在解调后加上个简单隔直流电容即可。信号在满足的条件下，其包络与调制信号的形状完全致。因此，信号除了可以采用相干解调外，般可采用更简单的包络检波法来恢复信号。程序设计根据实验要求，用产生个频率为功率为的余弦信源，和频率为，振幅的载波。设计程序如下信源频率为的余弦载波已调信号同步解调，与载波相乘切比雪夫滤波器滤波画出信源的图形余弦信号画出载波图形载波信号画出已调信号的信号图形调制信号设计报告，并提交。主要参考资料樊昌信通信原理北京国防工业出版社,徐素妍,曹坤梅基于语言的现代通信仿真分析计算机应用,王立宁,乐光新,詹菲与通信仿真北京人民邮电出版社指导教师签字系主任签字年月日摘要本文对通信系统进行了设计仿真，了解了信号调制和解调基本原理。运用通信原理的基本理论和专用知识，通过编写的调制解调程序，得出了调制信号载波已调信号相干解调之后信号的波形以及已调信号的功率谱密度，最后对实验结果进行了分析总结。关键词系统仿真调制解调目录幅度调制原理调幅解调程序设计仿真结果及分析总结参考文献幅度调制原理调幅所谓调制，就是在传送信号的方将所要传送的信号附加在高频振荡上，再由天线发射出去。这里高频振荡波就是携带信号的运载工具，也叫载波。振幅调制，就是由调制信号去控制高频载波的振幅，至随，如电钻局部扇风机回柱绞车及小功率输送机等需要有短路保护盒断相保护。开关电器接线口的数目要满足回路和控制回路接线的要求，其内径应与电缆外径相适应。据已选定的电缆截面长度来选择开关起动器容量及整定计算计算开关的工作电流以的上山绞车的控制开关为例η其余开关的工作电流如表所示。开关的选择结果根据选上山绞车的控制开关选馈电开关台。的装岩机控制开关的选择η根据选型磁力起动器台。电钻控制开关的选择根据，选择型综保台，其余开关选择如表所示。表供电系统中各开关的选择和整定值编号开关型号保护方式整定计算整定值过电流继电器过电流继电器过电流继电器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器熔断器过电流继电器过电流继电器熔断器低压保护装置的整定与校验⒈过流继电器的整定原则过电流保护装置的动作电流应按最大工作电流整定，在最远点发生两相短路时保护装置应有足够的灵敏度。⒉熔断器熔体额定电流选择的原则是流过熔体的电流为正常工作电流及尖峰工作电流电动机的起动电流时，熔体不熔断而通过短路电流时，即使是最小的两相短路电流也要及时熔断。保护装置的整定以馈电开关的整定为例熔断整定。式中被保护干线中最大台电动机的额定起动电流电动机的额定电流其余电动机的额定电流之和
以耙矸机开关的整定为例
熔断整定取热继电器的整定取以电钻变压器熔体额定电流即的整定为例。ε式中变压比其它开关整定情况如表所示。按短路电流校验进行两相短路电流计算时,要考虑系统电抗和高压电缆电抗。系统电抗每相系统电抗为式中折合至变压器二次侧的系统电抗,相变压器二次侧额定电压电源次侧母线上的短路容量高压电缆的阻抗值查表,折算到每公里相式中高压电缆每相电阻高压电缆每相电抗高压电缆每相每公里电阻高压电缆每相每公里电抗,三芯电缆的电抗平均值为高压电缆长度变压比,即变压器次侧线路的平均电压对二次侧线路的平均电压的比值,查表,变压器电阻及电抗值的计算等。总之，这次设计，使我对以往所学知识进行了次系统全面的实际综合运用，在此基础上，加深了对其的理解。通过这段时间对红旗煤矿供电系统的设计，使我对所学知识进行了系统的归纳，对自己现在所掌握的知识水平有了定的了解，这对我以后的实际工作将会起着很大的促进作用。致谢本设计论文是在我的导师孟庆春老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，孟老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，孟庆春老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向孟老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。从师于孟老师的时间里，不但使我学到了很多的专业知识，而且在治学生活和做人方面也学到了很多东西，这对我以后的路将是笔宝贵的财富。借此设计完成之际，谨向几个月以来直指导关心我的孟老师表示诚挚的感谢,在此，我还要感谢在起愉水仓中各埋设块。主接地极应用钢板或耐腐蚀的钢板制成，其面积不小于直。较好的完成了对信号的时域分析，通过变换，得出了调制信号和解调信号的频谱图在滤波部分，主要从低通滤波器入手，实现了预期的滤波效果。通过此次实验，充分了解了调幅的具体过程，包括调制解调滤波功率谱密度等，也加深了对程序的运用，提高了自己的动手能力和编程能力。在此过程中，感谢老师的指导和同学们的帮助，使我能够顺利完成实验。参考文献樊昌信通信原理北京国防工业出版社,徐素妍,曹坤梅基于语言的现代通信仿真分析计算机应用,王立宁,乐光新,詹菲与通信仿真北京人民邮电出版社专业课程设计心得体会学生姓名张万峰院系部物理系专业电子信息科学与技术班级级班心得体会指导教师意见签名年月日课程设计成绩评定表系部物理系班级电科本姓名张万峰学号项目分值优秀良好中等及格不及格评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准平时考核学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力。实验数据比较准确，有定的实际动手能力。实验数据无大错。实验数据不可靠，实际动手能力差。指导教师评定成绩指导教师签名年月日按任务书中规定的进度开展各项工作。学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务。学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作。学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务。学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度。课程设计报告报告内容组织书写结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文图纸非常工整清晰。结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文图纸工整清晰。结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整图纸比较工整清晰。结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求图纸比较工整。内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求图纸不工整或不清晰。技术水平设计合理理论分析与计算正确，文献查阅能力强引用合理调查调研非常合理可信。设计合理理论分析与计算正确，文献引用调查调研比较合理可信。设计合理，理论分析与计算基本正确，主要文献引用调查调研比较可信。设计基本合理，理论分析与计算无大错。设计不合理，理论分析与计算有原则，文献引用调查调研有较大的问题。创新有重大改进或独特见解，有定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有定改进或新的见解有定见解观念陈旧上机操作实验数据准确，有很强的实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力。实验数据比较准确，有较强图调制模型由波形可以看出，当满足条件时，由于调幅信号包络的形状和调制信号的波形样。所以在接收端解调时，用包络检波法就能恢复出原调制信号，不需要本地同步载波信号如果上述条件没有满足，就会出现过调幅现象，这是使用包络检波法就会发生失真，需要用到相干解调法。由频谱可以看出，信号的频谱由载波分量上边带下边带三部分组成。上边