1、“.....铣槽，加工情况铣槽宽，槽长度，槽深度。被加工材料其最小抗拉强度为，最低延伸率为的黑心可锻铸铁。，选用刀具高速钢三面刃铣刀。铣刀直径为，宽度，齿数，选机床查机械制造技术基础课程设计指南表，选用型卧式铣床。机床功率为。每齿进给量为。取。确定切屑速度和工作台每分钟进给量。查机械制造技术基础课程设计指南表中公式计算式中计算得根据型卧式铣床工作台进给表，选择，则实际的切削速度，工作台每分钟进给量为根据型卧式铣床工作台进给表，选择。则实际的每齿进给量为，工时定额的确定完成零件加工的造技术基础机床夹具设计课程的重要环节，使理论与实践更加接近，加深了理论知识的理解，强化了生产实习中的感性认识。本次课程设计主要经历了两个阶段第阶段是机械加工工艺规程设计，第二阶段是专用夹具设计。第阶段我们运用了基准选择切削用量选择计算机床选用时间定额计算等方面的知识夹具设计的阶段运用了工件定位夹紧机构及零件结构设计等方面的知识。通过此次设计，使我们基本掌握了零件的加工过程分析工艺文件的编制专用夹具设计的方法和步骤等。学会了查相关手册选择使用工艺装备等等......”。

2、“.....这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了次较好的训练。提高了我们的思考解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。由于能力所限，设计中还有许多不足之处，恳请老师指正参考文献机械制造技术基础课程设计指南崇凯主编机床夹具结构图册贵州工学院机械制造工艺研究室编机械制图何铭新钱可强主编个工序的时间定额公式其中单件时间定额基本时间辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间批零件的数量。基本时间计算可得辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间在中批量生产中可以忽视。工时定额夹具设计本夹具是在工序用卧式铣床粗铣，精铣两叉头两个侧面。工件以已加工的孔轴及其端面定位，限制五个自由度，以叉杆幅板右侧面限制个自由度，实现完全定位。夹具用螺母夹紧工件，用自为夹紧机构完成辅助定位与夹紧，以承受切削时产生的切削力。所设计的夹具装配图如图所示定位方案工件以已加工的孔轴及其端面定位，用定位销进行定位，其限制了零件的两个转动自由度和两个移动自由度。由孔的个端面以个垫块限制了其个移动自由度，由叉杆幅板右侧面与夹紧装置......”。

3、“.....通过以上定位装置来限制了其个自由度，实现完全定位。夹紧机构根据生产要求，通过手动夹紧就可以满足要求，采用螺旋夹紧机构对工件进行夹紧。对刀装置采用圆形对刀块及平面塞尺对刀。对刀块可以沿着导向槽移动或更换，自位夹紧机构可以在夹具体上作左右调整，定位销可以作上下调节以适应不同形状尺寸的零件的安装，实现成组加工。使用方法安装工件时，先将压板转开，把工件从夹具前方放入夹具，并使各定位表面靠紧各自的定位元件。然后拧紧夹紧螺母，用手柄锁紧辅助支承，即可进行加工。小结为期两周的夹具课程设计已经结束，课程设计作为机械求粗铣右端面，加工余量为。，刀具选择选择硬质合金端铣刀，铣刀直径。背吃刀量，，齿数。，切屑深度因为加工余量较小，次走刀即可完成。,选用铣床查机械制造技术基础课程设计指南表选用立式铣床，同时查得主轴转速电动机功率。，确定切屑速度和工作台每分钟进给量。查机械制造技术基础课程设计指南表中公式计算查表,......”。

4、“.....基本时间计算可得辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间在中批量生产中可以忽视。工时定额二加工孔，加工条件被加工材料其最小抗拉强度为，最低延伸率为的黑心可锻铸铁，孔直径为。钻孔至，扩孔至，精铰至。，选择刀具钻孔时，高速钢，钻头直径，扩孔时，高速钢，钻头直径，铰孔时钻头直径为。进给量，切削速度查机械制造技术基础课程设计指导表三加工孔，加工条件被加工材料其最小抗拉强度为，最低延伸率为的黑心可锻铸铁，孔直径为。钻孔至，扩孔至，精铰至。，选择刀具钻孔时，高速钢，钻头直径，扩孔时，高速钢，钻头直径，铰孔时钻头直径为。进给量，切削速度查机械制造技术基础课程设计指导表算得扩孔时，高速钢，钻头直径选用钻床查机械制造技术基础课程设计指导表，选用立式钻床。主轴最大行程，主轴转速，主轴最大转矩，功率。，时间定额的确定完成零件加工的个工序的时间定额公式其中单件时间定额基本时间辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间批零件的数量......”。

5、“.....工时定额算得扩孔时，高速钢，钻头直径选用钻床查机械制造技术基础课程设计指导表，选用立式钻床。主轴最大行程，主轴转速，主轴最大转矩，功率。，时间定额的确定完成零件加工的个工序的时间定额公式其中单件时间定额基本时间辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间批零件的数量。钻孔的基本时间计算可得辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间在中批量生产中可以忽视。工时定额扩孔的基本时间计算可得辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间在中批量生产中可以忽视。工时定额铰孔的基本时间计算可得辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间在中批量生产中可以忽视。工时定额加工孔所用的额定工时为计是在学完了机械制造技术基础和大部分专业课，并进行了生产实习的基础上进行的又个实践性教学环节......”。

6、“.....需要扩展到通过减少内部应力和限制开关的过电压操作来延长变压器寿命的研究。此外，电网的电能质量可以通过降低由大型变压器通电所造成的电压失真来提高。最后，保护方案的误动作可以通过精致中继策略来避免。变压器励磁涌流的现象已被普遍了解，单相变压器励磁涌流第个峰值和衰减率都有了方程的近似分析计算。然而，准确的对安装在网络上和其他几个电器元件交互的三相变压器的励磁涌流的预测依旧是个挑战。变压器励磁涌流变化的大小为通电瞬间和铁芯中剩磁的作用。铁芯中的剩磁通过衰减瞬态来确定，剩磁受到继电器开启时间的影响。因此，变压器的初始条件可以通过改变开关的开启和关闭时间来改变。几种技术的存在减缓了变压器的通电瞬变。最常见的是合闸电阻和波点控制关闭。现阶段通常使用同步开关然而，这就需要独立柱和剩磁知识达到最理想的激发。本为的目的是探讨个简化的方法，来减小励磁涌流。这是通过对配电变压器的通电系统开关的研究来实现的。第二部分介绍了实验室的设置和自动测量程序。第三部分，对用于励磁涌流第个峰值可视化的新方法的建议。个图形模式识别和简化物理解释的讨论。测量和电磁暂态模拟比较，其分析扩展到最常见的绕组接头......”。

7、“.....该方法的实际实施和利益问题是在第五部分讨论的。测量装置和程序将个配电变压器用于实验室研究。测试对象为个充油的三柱铁芯。将，的联结的变压器接到个低阻抗的中级电网。变压器由两组被控制的继电器控制供电，侧空载，如图。图虚线框图中的部件为固定的实验室装置，不能被修改。为了减弱两个变压器的衰荡，真空断路器被放置在测量对象的终端，只记录测量对象的响应。真空断路器可以有效的切断任何时刻的磁化电流，不限制中断电流零点。由于触头的弹跳模式，现有的真空断路器不适合给变压器通电因此，主断路器用于给实验对象。结果表明，由于电网的低电阻，两个变压器同时通电不影响通电瞬变。更为详细的实验室设备数据在文献中给出。断路器有个稳定的操作时间，可控制的准确性和重复性约毫秒。与高压侧线电压同步的两个触发信号用于控制断电和通电时间。当低频信号确定了变压器的剩磁，通电和断电瞬变将被联系在起，这是后续给设备通电的基本的初始条件。通过低频信号瞬态中集成感应电压可以计算得到剩磁，旦剩磁达到个稳定值，假定它为常数，直到下次通电。为了减少估计剩磁的不确定性......”。

8、“.....延时约为秒。测量程序包括两个从电力系统频率不固定在，显示缓慢波动起的独立记录。双触发和双采集程序是精准的波点同步操作所必须的。如图，打开时间相对于触发信号用本文提出的方法在具有更大电容的变压器上实现。在测试配置中使用的真空有能力在任何瞬间中断空载电流非零。断路器组对不同的电流的截断能力同样要做研究。的有效性是该方法适用的本质。方程表示出预期磁通和剩磁之间的关系。真空断路器的使用在文献图中验证，文献图中验证了固态开关的绝缘栅双极性晶体管的使用。文献图中，低压断路器组的使用和有效性更造技四，铣槽，加工情况铣槽宽，槽长度，槽深度。被加工材料其最小抗拉强度为，最低延伸率为的黑心可锻铸铁。，选用刀具高速钢三面刃铣刀。铣刀直径为，宽度，齿数，选机床查机械制造技术基础课程设计指南表，选用型卧式铣床。机床功率为。每齿进给量为。取。确定切屑速度和工作台每分钟进给量。查机械制造技术基础课程设计指南表中公式计算式中计算得根据型卧式铣床工作台进给表，选择，则实际的切削速度，工作台每分钟进给量为根据型卧式铣床工作台进给表，选择......”。

9、“.....工时定额的确定完成零件加工的造技术基础机床夹具设计课程的重要环节，使理论与实践更加接近，加深了理论知识的理解，强化了生产实习中的感性认识。本次课程设计主要经历了两个阶段第阶段是机械加工工艺规程设计，第二阶段是专用夹具设计。第阶段我们运用了基准选择切削用量选择计算机床选用时间定额计算等方面的知识夹具设计的阶段运用了工件定位夹紧机构及零件结构设计等方面的知识。通过此次设计，使我们基本掌握了零件的加工过程分析工艺文件的编制专用夹具设计的方法和步骤等。学会了查相关手册选择使用工艺装备等等。总的来说，这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了次较好的训练。提高了我们的思考解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。由于能力所限，设计中还有许多不足之处，恳请老师指正参考文献机械制造技术基础课程设计指南崇凯主编机床夹具结构图册贵州工学院机械制造工艺研究室编机械制图何铭新钱可强主编个工序的时间定额公式其中单件时间定额基本时间辅助时间布置工作时间休息及生理需要时间准备与终结时间批零件的数量......”。