1、“.....范例从外部提供反馈信息，有助于学生掌握概念的主要特征表象具有直观性与概括性，充当从具体感知到概念形成的过渡和桥梁。因此，在高中生物的概念教学中，应该运用多种方式向学生提供范例，丰富他们的表象。充分而恰当地利用实物模型图像实验演示现代电化教具等直观手段，丰富学生的表象。比较概括，抓住关键特征学生在学习概念时，概念的关键属性和无关属性是并出现的。心理学研究表明，概念的关键属性越明显，学习越容易无关属性越多，学习越困难。为此，教师要从两个方面着手其，突出概念的关键属性。例如，在讲酶的概念时，抓住活催化蛋白质这些关键属性。其二，引导学生对概念进行比较与概括，从而抓住概念的关键属性。比较是在思想上把各种事物和现象加以对比，以确定他们的异同点及其相互关系的思维过程。如二倍体多倍体单倍体等概念学生不易区分。对它们进行对比归纳可以看出本质区别是来源不同。由受精卵发育来的个体有几个染色体组就是几倍体由配子发育来的个体无论有几个染色体组都是单倍体。逆向思考法比如，在生物的生殖中，般高等动物都是有性生殖，引导学生思考，有没有无性生殖呢以逆向思考法操作例举试管婴儿，克隆羊多莉的事实引证，结果......”。

2、“.....还理解了克隆技术这现代生物学新名词。逆向思维法中,教师只是提出疑问从旁点拨引导，最后由学生根据事实，逐步归纳形成概念。从而形成对概念的实质性理解。进行高中生物模拟游戏教学模拟，是种调动学生积极参与教学活动的最低廉而最有效的手段之。它是个真实生活情景或过程的抽象或简化，具有仿真模型和角色扮演等形式。游戏在教学过程中，它是具有吸引力而又有教学效果的学习活动。两者结合就形成了模拟游戏，它结合了模拟和游戏的特性。如在基因指导蛋白质的合成节课中，可设计了这样的模拟游戏。首先，在黑板上给出个核苷酸系列的单链片段，由个学生组成的小组各自用手中的个碱基卡片，根据配对原则，手拉手形成另条单链片段，再由个学生组成的小组各自用手中的个碱基卡片，根据与的配对原则，形成条。其次，将这条领到另侧，表示进入核糖体。最后，再由个学生组成的根据密码子表各自领个扮演氨基酸的同学，组成条多肽链。通过这活动使学生准确的理解了蛋白质合成的基本过程。好的教学方法可以提高课堂效率，但不是越多越好。采用过多的教学方法反而喧宾夺主，让课堂教学的主次不明。课堂教学方法的采用应该具有针对性......”。

3、“.....不能是为了用而用，应该是为了更好地完成教学目标而用。考试存在的问题解决措施针对调查显示学生考试方面存在的问题，我们认为应需要采取的措施有下几个方面针对个别考分过低的学生，加强管理，多关注，多帮助，使他们建立起学习的兴趣和信心在课堂，课后作业，辅导工作中加强对学生对基础知识的掌握从课堂教学中抓效率，抓质量，不断改进教学方法和手段，促进学生对知识的理解与掌握，教会学生点石成金的指头，使他们从学习中体会到快乐。通过对以上的调查分析及解决的措施提出几点建议教学要求和教学内容必须符合时代的发展需要课程标准中的教学要求和教学内容是切教学活动的张辰晖李正平初中生生物学习情况调查分析及教学思考乔德馨新课程背景下的生物教学玉溪师院学院学报年期冯雪玉生物教学中的研究性学习教育革新年期任显芬高中生物教学发法探讨年期李恩全初探高中生物探究性教学时代教育教育教学版年期翁冰探索素质教育下的中学生物教学方法教育教学方法年期常建忠新课程背景下如何提高生物课堂教学效率科技信息年期刘国栋高中生物的教学反思生命教育潘紫千......”。

4、“.....著时绮等译教学行为指导北京中国轻工业出版杜年月著王康译教学过程设计北京教育出版社张彦方张路霞高中生物学教学中的难点问题研究湖北师范学院本科毕业论文评审表院系名称生命科学学院学生姓名周霖英班级名称班评阅人姓名倪明专业方向生物科学学生学号提交时间评阅人职称博士论文题目高中生物教学方法改革探讨论文或设计的主要内容论文着眼于探讨高中生物教学中存在的问题，认真分析了调查中存在的问题，在调查分析中总结出教学方法，并且对高中生物教学提出了些自己的看法及建议。鉴于本论文已顺利完成，特申请答辩。评阅人评语论文结构合理，层次清晰，论述全面，对高中生物教学提出拉些合理的议。建议参加毕业答辩。评阅人签名年月日院系评审意见院系学术委员会主席签章年月日备注依据,生物教学应全面考虑学生的情感培养能力发展和知识掌握。在课程标准中,除知识要求外,还应明确能力发展和情感培养的要求,并根据学生的年龄和智力水平，设置合适的梯度。在教学内容上应降低知识难度增加宽度,加强现代生物学内容......”。

5、“.....使学生更爱学生物学。改革教材编写形式,使学生更喜欢学生物学现有教材形式死板内容陈旧是学生厌学生物学学习效果差的主要原因,生物教材应丰富多采引人入胜,在知识内容上每年都要有发展和更新在教材的编写方式上也要充分重视学生的主体性,要为学生编教材,而不是为教师编教材使学生通过学习教材就能主动地参与到学习活动中。只有这样才能吸引学生,使学生更喜欢学习生物学。加强学法指导,使学生善于学习生物学从我们的调查中可以发现,学习方法是制约学习效果的个主要因素,同时,教会学生学习，授之以渔,培养学生终身学习的能力,又是新时代对教育提出的新的要求。教师在教学中要有依据分层次按梯度地对学生进行学法指导,使学生学会学习。改革考试制度,使学生更愿意学生物学考试是对学生学习活动的评价方式,在大力提倡素质教育的今天,考试这个指挥棒仍在定程度上影响着教学。从我们的调查中可见高考中考对整个学生的学习状况造成了很大的负面影响,只有改革考试方式，多层次全方位的评价学生,才能使学生更愿意学习生物学。总之在高中生物教学中，生物新教材注重了学生多方面综合能力的提高，对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助......”。

6、“.....和监理单位的选定依法进行招标择优 选定合理的最低价段标单位为中标单位，而且中标单位所报价必须低于 自治区发改委下达的投资计划数额。 六本项目资金执行中华人民共和国指标投标 法和广西壮族自治区实施中华人民共和国招标投标法办法等 有关规定。建议项目会同全县其他乡镇卫生院建议项目以捆绑形式统 进行招投乐业县监察部门对项目的招标进 责。幼平中心卫生院作为该项目业主单位，应具备负责项目的实施，监 督施工的进度，保证工程施工和安全，定期如实上报工程进度统计报表， 主动接受审计部门的审计和监督。 四工程项目的招投标必须严格协 调项目招投标工作，监督项目的实施，定期检查建设进度统计报表。 三本项目要严格执行法人责任制招投标制工程监理制合 同管理制，明确乐业县卫生局局长为本工程法人代表，对工程质量总负 协 调项目招投标工作，监督项目的实施，定期检查建设进度统计报表。 三本项目要严格执行法人责任制招投标制工程监理制合 同管理制，明确乐业县卫生局局长为本工程法人代表，对工程质量总负 责。幼平中版 建筑抗震设计规范 综合医院建筑设计规范 公共建筑节既规则有序......”。

7、“.....为滨海度假区 海景利用的最大化注入新的个性特色。二人口容国际旅游岛建设发展规划主线，以用地南侧距最高潮位线的滨海公共绿地为主 轴，将该区域分酒店Ⅰ区酒店Ⅱ区中心职工宿舍 区以及滨海景观区，各分区之间利用公共绿化廊道自然分 隔，既是公共活际旅游岛建设海南省十二五 发展规划纲要，以及陵水海滨风景名胜区风车国际休闲 度假村控制性详细规划陵水海滨风景名胜 区总体规划修编。 二编制依据 海南 第三章行业发展政策及编制依据 拟建项目与相关产业规划的关系 本项目符合国务院关，采取洒水湿润或遮盖，防止沿途撒漏和扬尘。在运输水泥等易飞扬物料时用篷布覆盖严密，并装量适中，不得超载超限运输。在有粉尘的作业环境中作业，除洒水外，作业人员还必须配备劳保防护用品。固体废弃物施工营地和施工现场的垃圾，集中堆放。施工和生活中的。此外，工地设置能冲洗的厕所，派专人清理打扫，并定期对周围喷药消毒，以防蚊蝇滋生病毒传播。报废材料或施工中返工的挖除材料立即运出现场并进行掩埋等处理......”。

8、“.....编制原则体现建设世界流客运专线，实现我国铁路跨越式发展指导思想的原则。坚持科学性先进性经济性合理性与实用性相结合的原则。整体推进，均衡生产，确保总工期的原则。保证重点，突破难点，质量至上的原则。保持施组设计严肃性与动态控制相结合的原为教基础。范例从外部提供反馈信息，有助于学生掌握概念的主要特征表象具有直观性与概括性，充当从具体感知到概念形成的过渡和桥梁。因此，在高中生物的概念教学中，应该运用多种方式向学生提供范例，丰富他们的表象。充分而恰当地利用实物模型图像实验演示现代电化教具等直观手段，丰富学生的表象。比较概括，抓住关键特征学生在学习概念时，概念的关键属性和无关属性是并出现的。心理学研究表明，概念的关键属性越明显，学习越容易无关属性越多，学习越困难。为此，教师要从两个方面着手其，突出概念的关键属性。例如......”。

9、“.....其二，引导学生对概念进行比较与概括，从而抓住概念的关键属性。比较是在思想上把各种事物和现象加以对比，以确定他们的异同点及其相互关系的思维过程。如二倍体多倍体单倍体等概念学生不易区分。对它们进行对比归纳可以看出本质区别是来源不同。由受精卵发育来的个体有几个染色体组就是几倍体由配子发育来的个体无论有几个染色体组都是单倍体。逆向思考法比如，在生物的生殖中，般高等动物都是有性生殖，引导学生思考，有没有无性生殖呢以逆向思考法操作例举试管婴儿，克隆羊多莉的事实引证，结果，学生不但理解有性生殖无性生殖概念，还理解了克隆技术这现代生物学新名词。逆向思维法中,教师只是提出疑问从旁点拨引导，最后由学生根据事实，逐步归纳形成概念。从而形成对概念的实质性理解。进行高中生物模拟游戏教学模拟，是种调动学生积极参与教学活动的最低廉而最有效的手段之。它是个真实生活情景或过程的抽象或简化，具有仿真模型和角色扮演等形式。游戏在教学过程中，它是具有吸引力而又有教学效果的学习活动。两者结合就形成了模拟游戏，它结合了模拟和游戏的特性。如在基因指导蛋白质的合成节课中，可设计了这样的模拟游戏。首先......”。