1、“.....故，大小等于，方向垂直于线，指向与致。计算得取构件和的重合点进行速度分析，列速度矢量方程。得大小方向取速度极点，速度比例尺，作速度多边形如图。图点速度分析图由图得向右由解析法得计算得取构件作为研究对象，列速度矢量方程。得大小方向水平取速度极点，速度比例尺，作速度多边形如图。图点速度分析由图得水平向右加速度分析因构件和计算得大小方向竖直向下竖直向上向右向左取极点，比例尺，作力多边形如图。图构件静力分析图由图得曲柄平衡力矩分析分离构件进行运动静力分析。对点取矩得已知将数据代入式计算得对构件进行静力分析因为构件为二力杆......”。

2、“.....比例尺，作力多边形如图所示。图构件静力分析图得对曲柄进行运动静力分析。对取距得总结通过本次课程设计，对于机械运动学与动力学的分析与设计有了个比较完整的概念，同时，也培养了我的表达归纳总结能力。此外，通过此次设计我也更加明确了自己所学知识的用途，这为以后的学习指明了点处的转动副相连，故其大小等于,方向由指向。已知计算得取构件重合点为研究对象，列加速度矢量方程。得大小方向向右取加速度极点,加速度比例尺，作加速度多边形如图所示。图点加速度分析由图得由解析法知计算得取构件为研究对象,列加速度矢量方程得大小方向水平取加速度极点,加速度比例尺，作加速度图形如图所示。图点加速度分析图由图得方向水平向右导杆机构的动态静力分析运动副反作用力分析取点为研究对象，分离构件进行运动静力分析。已知,设计数据,机构运动简图,导杆机构的运动分析,速度分析,加速度分析,导杆机构的动态静力分析,运动副反作用力分析......”。

3、“.....总结,主要收获与建议,参考文献,设数点就会导致数据偏差很大。另外在设计的过程中叶培养了自己的合作能力，自从第天开始我们全组同学就积极投入到学习中去，完成各自的数据计算，基本草图的绘制，数据的简单处理，为了不影响全组同学的最后答辩时间每个人都很投入，每天都呆在绘图室里六七个小时，有些同学甚至晚上九点半回宿舍，我认为这种精神非常重要即便是在以后的工作岗位上。而且大家积极的同他人交流，讨论设计过程遇到的难题，起去解决，这样就会是个问题越分析越明朗，直到最后每个人都真正的明白理解，这种学习的方法也是值得借鉴的，在讨论中学习，而且这种由同学自己得到的东西，同学们记得会更加的深刻，另外在讨论学习过程中同学们之间的关系会更加密切，非常有利于增进同学之间的友谊。在最后课程设计结束后，这不仅使我们将相关的知识掌握的更加牢固，我们更学到了些技能以外的其他东西，领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质，更深内切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，同学们所表现出来的积极向上勤奋好学的精神更值得我们在以后的学习生活中直保持下去......”。

4、“.....需要学习的东西好有很多，以前总认为自己掌握很好的东西，其实差的还很远，尤其是在机械这个大行业里面，学了那么丁点的东西，根本拿不出手，要想真正的在这个行业中有所建树，付出是你必须的，而且是不遗余力的去努力，沉下心去学习。后感谢指导老师对我们的悉心指导以及各位同学的帮助，顺利的完成了本次的课程设计，努力的学习他们的优秀的品质，改正自己的缺点与不足，为以后的工作道路打下坚实的基础。主要收获与建议这次课程设计是对牛头刨床曲柄摆干机构结构分析机构的运动分析机构的力分析，通对牛头刨床机构的机构运动和动力分析，加深了我对平面机构的结构分析理解。课程设计中通过用矢量方程图解法作机构的速度机构及加速度的图解分析以及不考虑摩擦时机构的力分析，并手绘出机构运动简图速度矢量图加速度矢量图，将机械制图机械原理对机构的结构运动力分析等理论知识用于实践，加深了对机械原理这门课程的理解，既增强了对理论知识的掌握与充分提高了自身的实践能力。同时体验到了团结协作的力量，通过小组成员对机构不同位置的机构运动特性与受力情况综合分析与绘制,图。无论是画速度多边形，加速度多边形还是力多边形都要认真审查方向问题......”。

5、“.....从而导致大量的修改工作，既浪费时间又会弄脏图纸，而且会缓慢整个团队的整体速度。参考文献机计任务机械原理课程设计是高等工业学校机械类学生第次全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的个重要教学环节。机械原理课程设计的任务是小组成员按设计任务书要求想三个方案小组讨论确定所选最优设计方案确定杆件尺寸绘制机构运动简图对机构进行运动分析，求出相关点或相关构件的参数，如点的位移速度。列表，并绘制相应的机构运动线图如位移速度加速度力矩与原动件转角曲线对机械运动的受力分析要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸......”。

6、“.....案例研究该系统研制的用于中央食品市场的希腊雅典。具体的市场涉及万平方米的西南地区大面积在雅典的比雷埃夫斯，希腊港口边界伦蒂斯，雅典，希腊地区。这个市场基本上是两亚市场杂交种的第项是新鲜蔬菜和水果，第二个鲜肉。阿中央粮食市场是个组织，涉及众多的小企业，销售和分发新鲜食品，主要是新鲜蔬菜，水果，鱼和肉。它被认为是地方供求走到起，在价格中的透明度和公开交换条件决定的。每天，市场是由访问的运营商和贸易商谁认为这是最好的地方，进行他们的交易数以千计。市场是利用在粮食部门的专业公司，传统的零售商，在城市市场，超市，大卖场，酒店和食肆。新鲜的蔬菜和水果市场，涉及中小型企业，涵盖了平方米面积，而肉类市场涉及个小型和中小型企业，涵盖了平方米领域。作为补充的市场领域，雅典环副食品批发市场的服务业和仓库区，为日益增长的经济活动所产生的食品股。现购自运，采购中心，分销和物流，仓储，装卸和包装，可租用冷库，汽车服务所有的服务运营商需求。对于高效率的物流市场的需求，需要专业化和投资车，冷藏库等，以具有竞争力和提供的服务水平要求越来越多。每天......”。

7、“.....在产品的品种和发行量巨增，这使得它的各种中，最大的水果和蔬菜市场，在希腊和欧洲最大的之。雅典中央市场响应了高效挑战和可靠地服务于希腊最重要的粮食部门，提供蔬菜，水果，肉类，在卫生和安全条件的肉类产品无与伦比的多种。在肉类市场关注的是，不仅分布，而且与生产。许多农民直接参与雅典中央市场，因为它积极推动与原产地和产品质量认证证书面额。雅典中央市场设施包括约个停车位。应用程序可在互联网地址，通过安全的入口。该系统在适当的编码在个封装的网页，通过该组织的服务器的用户访问了的形式。有报道说，考虑到了用户需求数的限制。应用程序必须紧凑，方便用户，输入的数据，将特定的企业的关注不能是透明的其他方面，包括组织和备用卡车司机等。结论提出种制度，以协调和传播任务和有关空间和非解决异构车辆路径问题使用启发式算法的空间信息。用于自动生成车辆调度计划等，所有客户的要求得到满足，没有任何限制，受到侵犯和车辆费用组合和路程的距离减少到最低限度这制度。该系统的架构是基于的网络集成外设之间的互动沟通的软件工具性能都有小程序。即在分布式软件技术开发的方式为所有网站在任何平台上运行的浏览器系统......”。

8、“.....个弧形的算法的变种考虑江，韩，及陈，。该系统使用的算法在以下部分中提到的优化，以自动生成车辆路线设置即车辆应提供哪些客户的顺序，同时最大限度地减少车辆的费用和总距离行驶的车辆，这过程涉及活动往往更具有战略性和业务程序不到结构。该系统可以帮助规划人员和管理人员，以查看新的方式的信息和研究的问题，例如每辆车的平均成本，和路线，刘守勇机械制造工艺与机床夹具北京机械工业出版社，毕业设计论文成绩审批表指导教师评阅意见论文的创新点和特点存在的主要问题指导教师签字年月日答辩小答械原理孙恒陈作模葛文杰主编第七版简明理论力学程靳主编工作行程行程速比系数连杆与导杆之比导杆机构动态静力分析工作阻力导杆质量滑块质量导杆的转动惯量设计数据分析计算机构运动简图图机构运动简图导杆机构的运动分析速度分析由于构件和构件在处的转动副相连，故，大小等于，方向垂直于线，指向与致。计算得取构件和的重合点进行速度分析，列速度矢量方程。得大小方向取速度极点，速度比例尺，作速度多边形如图......”。

9、“.....列速度矢量方程。得大小方向水平取速度极点，速度比例尺，作速度多边形如图。图点速度分析由图得水平向右加速度分析因构件和计算得大小方向竖直向下竖直向上向右向左取极点，比例尺，作力多边形如图。图构件静力分析图由图得曲柄平衡力矩分析分离构件进行运动静力分析。对点取矩得已知将数据代入式计算得对构件进行静力分析因为构件为二力杆，所以大小方向向右向右竖直向下取极点，比例尺，作力多边形如图所示。图构件静力分析图得对曲柄进行运动静力分析。对取距得总结通过本次课程设计，对于机械运动学与动力学的分析与设计有了个比较完整的概念，同时，也培养了我的表达归纳总结能力。此外，通过此次设计我也更加明确了自己所学知识的用途，这为以后的学习指明了点处的转动副相连，故其大小等于,方向由指向。已知计算得取构件重合点为研究对象，列加速度矢量方程。得大小方向向右取加速度极点,加速度比例尺......”。