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【终稿】往复式给煤机设计【有CAD图纸的哟】 【终稿】往复式给煤机设计【有CAD图纸的哟】

格式:RAR 上传:2022-06-25 19:06:35

《【终稿】往复式给煤机设计【有CAD图纸的哟】》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....减轻劳动强度,保证国家宏观 态。整个流通环节需要经过多次灌包拆包,包装资材耗费大抛洒损失多 掺混杂质情况严重。三是装卸自动化水平低。绝大部分粮食的装卸仍采用传统 肩挑背扛的人工搬倒装卸方式。四是组织化程度低。物流资很突出。是仓储设施不能适应散粮装卸的需要。二是运输方式 落后。目前全国的粮食采用传统的包粮运输方式......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在储存环节拆包散储,到中转和运输环节又转为包装形 的有关精神。 山东省各级政府关于加快我省工业结构调整及加快发展粮食加工转化能力 的有关精神。 第二章市场分析 长期以来,我国粮食现代物流发展还比较落后,物流成本高效率低损 耗大的问题仍港高速铁路京杭运河三级航道等交通优势的唯有济宁......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“..... 编制依据 国务院转发农业部“关于抓住当前有利时机调整农业生产结构的意见”中 流业的潜力很大,济宁充分发挥大运河中段交 通枢纽和南北物资水运重要的优势,进步扩大运输能力,由于南水北调对煤 炭运输污染的限制,粮食无污染,粮食运河运输会得到更大发展。在鲁南各市 中同时拥有空级航道公里,船闸处......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....拥有各类运输航舶余艘,多万载重吨,年完成水路运输货运 量多万吨,货物周转量多亿吨公里。千吨级船队可直达长江,内河航 运能力占全省的以上。发展物流级航道公里,船闸处,港口设计年吞吐能力 多万吨,拥有各类运输航舶余艘,多万载重吨,年完成水路运输货运 量多万吨,货物周转量多亿吨公里。千吨级船队可直达长江......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....发展物流业的潜力很大,济宁充分发挥大运河中段交 通枢纽和南北物资水运重要的优势,进步扩大运输能力,由于南水北调对煤 炭运输污染的限制,粮食无污染,粮食运河运输会得到更大发展。在鲁南各市 中同时拥有空港高速铁路京杭运河三级航道等交通优势的唯有济宁。济宁 的城市规模综合实力等在鲁南乃至淮海经济区都是非常突出的......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为研发人员创造个良好的工作环境,解决研发人员后顾之忧。同时,整体的研发技术,将解 决公司未来研发规模业务规模人员规模快速增长对场 地的需求。因此,构建个良好的研发环境,添置先进的研 发设备,有利于公司提升和增强技术研发手段,缩短技术 成果的研发周期,提升企业核或保护先进的检测仪器......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“..... 根据公司业务发展规划,至年公司技术人员办 公及实验研究场地的面积需求将达到平方米,研发人 员将达到人。实施研发中心和实验楼项目建设后张,无法满足日益扩大的研发需要。所以,尽快建设企业 研发中心与实验大楼显得非常有必要。 目前的研发场地基本系普通办公室改造而来,场地紧 张,环境较差,无法做到恒温和平稳的静音效果,很难置放 ......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....我公司未来 几年将进步大量采购先进的研发仪器和试验设备,相应的 研发人员也将大幅度增加。但是受场地条件限制,目前我司技术中心及实验室分散在深圳珠海等地,办公条件非常 紧建立了适应 建筑企业发展需要符合科技强企战略的企业科技创新体 系,逐步形成了科技支撑企业品牌科技支撑市场经营科 技支撑效益提高的局面......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....中建三局公司安装市政道路与 桥涵施工消防设施施工土石方挖运等。公司现有人员 人,自有员工人,劳务派遣人员人。其中,管理 人员人,工人人,具有硕士研究生学历人, 本科学历人,大专学历人,中专及以下学历 人,高级职称人,中级职称人,初级职称人......”

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