（定稿）北京某高档幼儿园项目资金申请报告2（喜欢就下吧）

分析后认为是参数设置中还是存在个问题，导致这种现象的存在。

整个课程设计中暴露出了自身的很多问题，首先是对软件的不熟悉，导致设计速度太慢，其次是自己对专业知识的欠缺导致自己对加工余量等数据的制定存在很大问题。

但是，通过这个课程设计，我从中补习了的知识，对其的应用大大进行了熟练，并详细的学习了序列的建立。

掌握了简单工序的制定方法。

实践了加工过程，从中找出了自己的不足。

并且对专业知识的复习理解也更近了步。

彻彻底底的对以往所学知识进行了梳理，理清了思路，也从老师那里学会了很多东西。

同时我在整个课程设计过程中，将课堂上所学的理论知识与实践进行了紧密的结合，通过自己的实践，加深对知识的理解，学会对知识的应用。

对于课程设计，我认为还可以进步改革，使其更好的达到教学目的服务于学生的成长成才。

比如，加大老师的指导力度，多安排个老师进行指导，这样学生能更快的解决自己所遇到的各种问题。

其次，对于学生课程设计的进度检查有待加强。

很多学生存在侥幸心理，并没有认真对待课程设计，如加以督促，可能提高整体课程设计质量。

最后是课程设计的防伪措施还有待加强。

课程设计主要是在电脑中完成，电脑具有很。

图基准面的对话框单击按上图操作得到基准面。

创建的螺纹孔与孔阵列特征单击，单击放置图放置的对话框图孔的分布单击形状图形状的对话框图螺孔的参数单击如上图的按下的目标，并选择螺孔。

按下中键得到如图图螺纹孔螺纹孔的阵列选取刚建好的孔，单击按下图选择图阵列的对话框选轴如图图选按下图操作输入数据，最后点击即可得到如图图阵列参数图生成的孔阵列三数控加工能够生成数控加工的全过程。

系统的相关性能使设计模型的变化体现到加工信息中，生成的文件包括码形式的刀位数据文件刀具清单操作报告中间模型和机床控制文件。

加工全过程如图从图中可以看出，首先要定义加工模型和参数，然后建立不同的加工工序，最后生成刀位轨迹并进行后置处理。

端面铣削步骤打开制造菜单选择文件新建命令，系统弹出新增对话框。

如图下所示选择对话框左侧类型选项组中的制造单选按钮，右侧子类型选项组中的组建单选按钮，在名字文本框中输入文件名，然后单击确定按钮系统进入制造模式，同时显示制造菜单。

步骤取出加工模型选择制造模型装配参考模型命令，系统弹出打开对话框。

如图所示在欲选择的目录中选取需要加工的文件，然后单击打开按钮，欲加工的制造模型显示在屏幕上。

步骤操作设置操作名称设置在制造菜单中选择制造设置命令，系统弹出操编辑序列参数的菜单，然后对其中的重要参数进行设置，如切削进给，步长深度，跨度，主轴速率等。

定义切削选择的轴如下图最后按确定即可，步骤演示刀具路径屏幕演示选择序列菜单中的演示轨迹命令，系统显示演示路径菜单。

选择演示路径菜单中的屏幕演示命令，系统弹出演示路径对话框。

单击对话框中的按钮，则创建的刀具路径如图所示。

至此刀具路径创建完成。

曲面铣削如图螺纹铣削四心得体会本次课程设计中，我制作的是计算机数值控制铣床技能检定术科测试试题，从工件的建模做起，直至最后序列的完成，过程中经历了许多的坎坷，遇到过很多的问题。

在老师的具体指导下，在同学们的热心帮助下，在自己的努力下，我克服了种种困难，最终完成了课程设计。

在此，我要感谢给予我莫大帮助的老师同学们。

没有你们的帮助，我无法这么顺利的完成课程设计。

本次课程设计为期两周，总体上来说时间充裕，给学生制作课设作品的时间很长，这对于学生更好更充分的制作课设很有帮助。

课设过程中，我将时间进行了如下分配第天寻找参考书籍，搜集资料，第二天整理设计思路，为建模做准备，第三天至第五天进行了选档臂的建模工作，第六七天进行了序列的编制工作。

第八天对设计报告进行编写。

由于准备充分，老师指导到位，我提前周时间完成了本次课设。

在工件的建模过程中，基本没有遇到困难。

通过次拉伸我就将三维模型建立出来了。

在序列的编制过程中，出现了强的复制能力，于是课程设计的结果就存在被复制的情况。

这对于自己做完课设的同学是很不公平的现象。

以上建议仅供老师思考。

总体来说，这次课程设计达到了教学预期，完成了教学任务，锻炼了自身能力，提高了自身实力。

参考文献孙江宏陈秀梅编著数控加工教程清华大学出版社李军主编实例教程北京理工大学出版社东北工学院机械零件设计手册编写组编机械零件设计手册第二版上册冶金工业出版社柳迎春编工业造型设计清华大学出版社著中文版实用教程北京大学出版社赵德永著数控加工清华大学出版社多的问题。

首先出现的是铣削轨迹无法建立的问题，这个问题经过老师的指导之后得以解决。

问题出在我没有将铣削轨迹建立在工件上，而是建立在了毛坯上。

其次，对于加工余量切削参数的计算设置方面也遇到了不小的困难。

主要体现在参考依据的缺乏方面，最终借到本加工手册，解决了数据的计算整理问题。

其次，在型腔铣削的时候，不知道序列应该如何建立，导致花费了大量时间。

最后是在端面的切削过程中，加工路线始终存在，刀具并未按照直线进刀，而是按照矩形路线进刀。

修改参数作设定对话框，利用其便可进行机床刀具机床坐标系和退刀面的设置。

在操作名称文本框中输入操作选择制造参数菜单中的设置命令，系统弹出如图所示的参数树对话框。

如图所示设置个参数，然后单击对话框右上角的按钮，关闭参数树对话框。

加工参数设置完成，保存相应的参数文件。

选择加工表面单击步骤菜单中的粗加工命令，系统弹出菜单管理器菜单。

选择菜单中的曲面名称和参数菜单。

对于加工中，用的是曲面铣削。

。

选择完成命令。

弹出了编辑序列参数的菜单，然后对其中的重要参数进行设置，如切削进给，步长深度，跨度，主轴速率等。

对于加工螺纹孔时，用的是螺纹孔铣削加工方法，设置加工方法加工方法在制造菜单，依次选择加工命令和序列命令，弹出序列列表菜单。

选择螺纹铣削命令选择序列列表菜单中的螺纹铣削命令和完成命令。

系统显示序列设置菜单。

系统却省的设置选项为参数曲面和定义切割，在此我欲对切削刀具进行重新设置，所以选中刀具复选框。

选择序列设置菜单中的完成命令，系统显示如图所示的刀具设定对话框。

刀具设置刀具名称使用系统却省的，刀具类型为铣削，材料设置，单天然的健身休闲胜地，既聚自然风光， 又有现代特色。

公司经过近几年的发展生态园已初建设单位 项目建设单位江西国鸿现代农业科技有限公司 江西国鸿现代农业科技有限公司农家乐生态园位于江西南昌县 蒋巷镇境内，在高新开发区对岸，距省会南昌市中心约公里，离 昌北机场约公里，距南昌火，东临鄱阳湖南北傍赣江 西接省城南昌市城郊，赣江南中支流环抱而过。

公路主要有蒋巷 江纺路，水上有赣江航道。

面积平方公里。

是周边县市与南 昌市产业对接的重要组成部分之。

三项目司乡村旅游设施建设项目 二项目建设地点 项目位于江西省位于南昌县蒋巷镇蒋巷大道以西，总用地范围 亩。

蒋巷镇位于江西省南昌县北部赣江下游。

地处东经 北纬。

蒋巷镇自古以来四面环水估算说明 二编制依据 三编制方法 四总投资 第二节资金筹措方案 第十三章结论与建议 结论 二建议 西省形成了红色摇篮，绿色家园的整体旅游形象 三鄱阳湖生态经济区是未来江西生态旅游建设重点 第三节项目分析 优势分析 二劣势分析 三机会点分析 四威胁分析 第四节项目必要性分析 积极响应江西打造沿海经济发达地区居民休闲旅游后花园的定位战略 二促进江西省社会主义新农村建设的旅游业发展 三推进城郊旅游市场互动，构建郊区旅游圈，促进城乡协调发展 四对促进就业增加地方财政收入构建和谐社会有着重要的作用。

第三章市场分析 第节生态农业观品展示厅特色产品超市别墅楼休闲小木屋 游泳池网球场羽毛球馆海盗船水上游艇水上高架链步步 惊魂射箭场果蔬采摘和认设精 养鱼塘亩，建设特种养殖设施，引进入园企业从事生产经营。

年至年期间，建设国鸿生态园农家时论述。

设计依据 化工提供的基础数据等相关资料 汽轮机厂提供的设备图纸资料 国家现行的有关设计规范标准。

工作简要过程 根据与内母线 热工控制方式按系统进行设计电气控制保护系统按微机保护方式设计 电厂发出电力全部供化工自用，不足部分由电网提供 在保证安全经济运行的条件下，尽可能降低工满足城市规划及环保消防等方面的要求 建设规模按容量规划，供热及发电均有裕量，已考虑将来 扩建的可能性 为满足公司供热的要求，采用抽汽凝汽式汽轮发电机组 电站发出电力接入厂区。

主要设计原则和指导思想 工艺流程合理，功能分区明确，减少污染危害 合理布局要业务的开放。

，等交换机随着端口实占率的提高，所体现出的节约用地，尽量减少土石方工程量 结合地形条件和原厂区内地理位置，因地制宜，合理布置 厂区新建布置利用资源保护环境 提高企业知名度和市场占有率提高企业的经济效益均具有重要作用。

本项目的实施，对增加地方财政收入发展区域经济提高人民生活 水平促进当地电力行业的发展具有重要的促进作用它附属设施。

项目建设目标 本项目的实施，降低了热能损失，减少能源浪费，将原放散的大量热 能变为高质量的电能，可以满足化工不断增长的电力需求。

为后仍然存在这个问题。

分析后认为是参数设置中还是存在个问题，导致这种现象的存在。

整个课程设计中暴露出了自身的很多问题，首先是对软件的不熟悉，导致设计速度太慢，其次是自己对专业知识的欠缺导致自己对加工余量等数据的制定存在很大问题。

但是，通过这个课程设计，我从中补习了的知识，对其的应用大大进行了熟练，并详细的学习了序列的建立。

掌握了简单工序的制定方法。

实践了加工过程，从中找出了自己的不足。

并且对专业知识的复习理解也更近了步。

彻彻底底的对以往所学知识进行了梳理，理清了思路，也从老师那里学会了很多东西。

同时我在整个课程设计过程中，将课堂上所学的理论知识与实践进行了紧密的结合，通过自己的实践，加深对知识的理解，学会对知识的应用。

对于课程设计，我认为还可以进步改革，使其更好的达到教学目的服务于学生的成长成才。

比如，加大老师的指导力度，多安排个老师进行指导，这样学生能更快的解决自己所遇到的各种问题。

其次，对于学生课程设计的进度检查有待加强。

很多学生存在侥幸心理，并没有认真对待课程设计，如加以督促，可能提高整体课程设计质量。

最后是课程设计的防伪措施还有待加强。

课程设计主要是在电脑中完成，电脑具有很。

图基准面的对话框单击按上图操作得到基准面。

创建的螺纹孔与孔阵列特征单击，单击放置图放置的对话框图孔的分布单击形状图形状的对话框图螺孔的参数单击如上图的按下的目标，并选择螺孔。

按下中键得到如图图螺纹孔螺纹孔的阵列选取刚建好的孔，单击按下图选择图阵列的对话框选轴如图图选按下图操作输入数据，最后点击即可得到如图图阵列参数图生成的孔阵列三数控加工能够生成数控加工的全过程。

系统的相关性能使设计模型的变化体现到加工信息中，生成的文件包括码形式的刀位数据文件刀具清单操作报告中间模型和机床控制文件。

加工全过程如图从图中可以看出，首先要定义加工模型和参数，然后建立不同的加工工序，最后生成刀位轨迹并进行后置处理。

端面铣削步骤打开制造菜单选择文件新建命令，系统弹出新增对话框。

如图下所示选择对话框左侧类型选项组中的制造单选按钮，右侧子类型选项组中的组建单选按钮，在名字文本框中输入文件名，然后单击确定按钮系统进入制造模式，同时显示制造菜单。

步骤取出加工模型选择制造模型装配参考模型命令，系统弹出打开对话框。

如图所示在欲选择的目录中选取需要加工的文件，然后单击打开按钮，欲加工的制造模型显示在屏幕上。

步骤操作设置操作名称设置在制造菜单中选择制造设置命令，系统弹出操编辑序列参数的菜单，然后对其中的重要参数进行设置，如切削进给，步长深度，跨度，主轴速率等。

定义切削选择的轴如下图最后按确定即可，步骤演示刀具路径屏幕演示选择序列菜单中的演示轨迹命令，系统显示演示路径菜单。

选择演示路径菜单中的屏幕演示命令，系统弹出演示路径对话框。

单击对话框中的按钮，则创建的刀具路径如图所示。

至此刀具路径创建完成。

曲面铣削如图螺纹铣削四心得体会本次课程设计中，我制作的是计算机数值控制铣床技能检定术科测试试题，从工件的建模做起，直至最后