发布出来，让大家块探讨，检验，实现知识的传播。信息传播发布的信息在微博空间，以及其他交流平台进行广泛传播，交流互动。信息再获取学习过程循环，继续进行信息获取加工发布交流。非正式学习过程支持与评价群组要有个负责的群长，选举群长方式由群主直接担任，群员轮流担任等方式。群长要负责定期找些与主题相关资料，上传至群共享，供大家阅读参考。组织群员进行相关话题讨论。每周过后，学习者要对自己做个周评，以微博的形式发表，每月进行次群员互评，由群长主持组织。基于微博的非正式学习发展展望虽然新浪微博的非正式学习目前还不具有很强大的影响力，但是笔者认为在以上这个模式下，基于微博的非正式学习将朝着更有效的方向发展，并在定程度上促进非正式学习。微博的功能还将继续扩展。对于学习，技术只是种工具，只有把技术合理利用了，才是有用的技术。基于微博的非正式学习，其主要困难是使用微博进行学习的理念的认可，很多学习个体可能适应了其它学习工具，对微博这新兴工具的适应还需要时间与实践。本文所进行的研究知识个开始，基于微博的非正式学习还需进步研究，下步的研究将是模式实施效果评价等。参考文献曾李红,高致敏非正式学习与偶发式学习初探基于马席克与瓦特金斯的研究成人教育,广，比如明星名人等，我们不用加他她为好友，即可关注他们，真正的实现足不出户，了解天下大小事。为避免自己的信息超载，有两种最便捷的方式第，关注少而精。要想避免海量信息尤其是垃圾信息，首先是要关好闸门，在进行关注的时候认真考虑是不是此人真的有必要时时关注，关注少而精能够尽量避免垃圾信息的侵扰。第二，关注多而善用分类。当关注量非常大的时候，我们就需要对关注的人进行分类。以新浪微博为例在每次关注时根据关注者的身份将其分为同事同学等，或者自己设定分组将其分为最关注者般关注者几乎不关注者。具体分类情况按自己喜欢的方式。群内互动群内成员是具有共同学习目标的团体，作为学习共同体的成员，要注意和其他成员互动，这是在微博上获取目标知识的有效途径。当发现好的信息，要及时群共享，遇到些困惑及时在群内求解，及时查看群共享。发表了微博后，其他成员的回答，会是很好的启发，所以要关注评论尤其是好评论，与其他成员之间形成良好互动。选择收藏每条微博的下面，都有个收藏的按钮，点击后，可以进入我的收藏，在这个列表中可以看到收藏的微博，以及收藏时间。虽然目前还不能搜索收藏，但毕竟是把微博从普通条目里面进行了筛选。我在浏览微博时，对于些看上去符合自己需要的，会先用收藏的方式，进入我的收藏，在时间充足时，会进入我的收藏，进行精读，转发回复保存到等本地硬盘上，这样，方面加强了知识沉淀，同时也强化了知识吸收。思考学而不思则罔，藏而不思则费白费功夫去收藏了。单只是收藏存储，还是不够的，通过微博，能够接触到最新最简洁也很有价值的信息，这些应当引发我们的思考，包括些在微博上特有的现象，比如热点的迅速转移等。包容性思考是种把信息与知识碎片整合在起的思维方法。我们接触到的海量信息与知识碎片，不乏交叉重代远距离教育，刘丽芳,微博客的传播特征及传播效果研究。浙江大学传媒与国际文化学院硕士学位论文,伍丽媛,非正式学习中个人隐性知识的构建软件导刊教育技术此可见，目前基于微博的非正式学习还没有达到它应有的效果。总结在微博上使用微群，进行话题讨论，是个很好的实现非正式学习的方式，以上数据即可表明，微博在定程度上促进了人们通过网络进行移动式非正式学习，但目前基于微博的非正式学习应用并没有完全发挥出微博的优势。为了有效促进基于微博的非正式学习，笔者构建了基于微博的非正式学习模式，将在本文的第四章详细介绍。基于微博的非正式学习模式建构为解决目前使用微博进行非正式学习中的些问题，笔者建构了基于微博的非正式学习模式，希望对使用微博进行非正式学习起到些促进作用。北京师范大学余胜全教授将非正式学习分为四种形式个体内省双人协作时间团体和网络团体。本文主要从个体内省和网络团体协作学习来研究非正式学习，并基于新建构主义来探讨非正式学习的模式建构。非正式学习目标的形成为了给学习者更多自由的空间，我们这里的非正式学习不设立特定的目标，但为了促进非正式学习的效率，我们要求限定个学习方向，比如对教育技术这个学科相关知识的学习，或者是对像云计算这样个特定方向的学习。非正式共同体的组建非正式学习发生在非正式的学习时间和地点，要让参与学习的学生在非正式的学习过程中体验出不同于传统学习的约束感，从而习惯喜欢上非正式学习的氛围，就必须营造自由宽松的学习环境。利用微博这个平台，进行非正式学习的初衷是组件个学习共同体，在讨论协作交流分享的过程中完成知识的意义建构。非正式学习过程实施新建构主义针对信息超载和知识碎片化，提出了零存整取式学习策略隐性知识挖掘策略包容性思考策略等。基于此笔者将基于微博的学习过程分为四个环节零存整取思考创新发布传播。零存新技术的发展改变了我们获取信息的方式，特别是微博，采用信息推向方式，不像博客以及以往我们获取信息的方式主动搜集信息。这种被动式的推向信息方式使我们更方便地了解最近大家正在关注的问题。减少了很多不必要的麻烦。但是方便的同时更加重了网络时代的信息超载。使用微博进行有效信息获取就取成了我们关注的焦点。群外关注微博最大的优点就是可以关注的范围非常的关注，也有可能面临信息爆炸的状况。想让微博发挥更大作用，需要进行知识沉淀，对信息进行组织整合。此过程要注意整合进知识框架，或者是虽无框架但是通过关联使零散的信息进行组织，实现意义整合，进行整取。创新知识创新是思考的结果，是新的认识的形成过程。知识创新被新建构主义定义为学习的最高目标，学习就是建构，建构蕴含创新。要实现知识创新，对个人和组织隐性知识的挖掘非常重要。我们把别人的观点收藏，把自己的观点发表记录，段时间之后对其进行整取，思考，然后把产生的想法写下来，将零散的想法再进行整合性思考加工，形成新的理性认识，这就将将隐性知识的显性化，实现知识的创新。非正式学习过程实施模式图信息发布信息加工是个人知识的意义建构过程，将创新的知识叠对，再生活上也给了我很大的支持，在此向他们表示谢意。感谢班主任肖老师和辅导员高老师在三年的大学生活中给予我的关心与帮助。感谢化学工程系的所有老师教给我的宝贵的知识，有了这些知识基础我才能顺利完成我的毕业论文，再次对这些老师表示崇高的敬意。各位评委老师，感谢你们抽出宝贵的时间为我的大学学业作出评价。最后祝愿所有关心和帮助我的人身体健康,工作顺利,下浓缩成的柠檬酸溶液再经细过滤脱除，经强酸性离子交换树脂处理，结晶，制成高纯度的柠檬酸。柠檬酸发酵设备采用喷环式好氧发酵罐充分利用压缩空气能可以解决发酵通气装置中气泡直径随通气增加而增大的难题利用混合搅拌乳化装置使深层发酵液中的氧得以有效利用。发酵产生柠檬酸后其发酵液中尚含有各种杂质，必须采取系列物理及化学方法进行提纯处理。目前国内外工业生产中采用的提纯工艺大都是钙盐沉淀法即用碳酸或氢氧化钙中和充分搅拌获得柠檬酸钙沉淀滤去滤液，移至酸化槽使其悬浮在上批得到的硫酸钙洗涤水中同时在搅拌下加入浓硫酸，使最终酸过量再滤去硫酸钙。滤液用活性碳脱色再通过阳离子和阴离子交换树脂以除去金属和其它杂质。经过精制的溶液在及真空下浓缩直至溶液相对密度达到，冷却到不低于的转化温度。如制备水物则将经过精制的柠檬酸水溶液在蒸发到波美，再送入造粒器，温度保持在转化温度以下几度使之结晶，然后离心过滤，再用冷空气干燥。制备药用柠檬酸水物可将柠檬酸结晶溶解于水中，移入锥形容器中，加入晶种，使其慢慢结晶。也有的生产厂家采用的是直接结晶法。如果发酵得到的是高纯度和近于无色的柠檬酸水溶液，则在上述步骤中过滤分离硫酸钙，得到柠檬酸仍需用沉淀法。由于市场竞争激烈，的价格近几年下降了，接近成本，因此在工业上亟需开发出无三废污染工艺流程短产品收率高生产成本大辐度下降的生产新工艺。可以采用逆流变温色谱分离技术进行连续生产的新工艺。柠檬酸的市场展望环境保护已越来越被世界各国所重视各国均在推广可持续发展理念，随着科学技术水平的不断进步和社会发展要求的不断提高人类对环境资源的利用和需求越来越迫切，相对而言对环境资源的污染和破坏也越来越严重。世纪后半期，特别是考虑生态经济及社会因素综合采取措施以确保经济社会与资源环境四大系统协调发展的长期战略思想。柠檬酸行业定要在公平竞争的环境下，走可持续发展的清洁化生产之路。新型工业化的发展方向之是关怀环境，关爱社会走可持续发展之路是我们这个时代的新理念。零排放的概念正在被高度重视越来越多的企业已经开始进行探讨或实施。在出口方面我国加大对柠檬酸出口秩序的整顿力度，把环保治理和行业秩序治理结合起来。以使柠檬酸行业顺应潮流向零排放目标前进。柠檬酸是酸味剂中使用量最多的种世界柠檬酸的市场规模为万吨年。国际上柠檬酸公司常购进中国产的柠檬酸进行加工精制或买卖，以扩大其在国际柠檬酸市场的影响。柠檬酸的市场价格将会缓慢上升，主要原因是原料供应长期不足特别是玉米供应不足，美国因气候不佳，产量减少饮食水平提高中国由出口转为进口玉米肉食增加畜牧饲料需要增加发布出来，让大家块探讨，检验，实现知识的传播。信息传播发布的信息在微博空间，以及其他交流平台进行广泛传播，交流互动。信息再获取学习过程循环，继续进行信息获取加工发布交流。非正式学习过程支持与评价群组要有个负责的群长，选举群长方式由群主直接担任，群员轮流担任等方式。群长要负责定期找些与主题相关资料，上传至群共享，供大家阅读参考。组织群员进行相关话题讨论。每周过后，学习者要对自己做个周评，以微博的形式发表，每月进行次群员互评，由群长主持组织。基于微博的非正式学习发展展望虽然新浪微博的非正式学习目前还不具有很强大的影响力，但是笔者认为在以上这个模式下，基于微博的非正式学习将朝着更有效的方向发展，并在定程度上促进非正式学习。微博的功能还将继续扩展。对于学习，技术只是种工具，只有把技术合理利用了，才是有用的技术。基于微博的非正式学习，其主要困难是使用微博进行学习的理念的认可，很多学习个体可能适应了其它学习工具，对微博这新兴工具的适应还需要时间与实践。本文所进行的研究知识个开始，基于微博的非正式学习还需进步研究，下步的研究将是模式实施效果评价等。参考文献曾李红,高致敏非正式学习与偶发式学习初探基于马席克与瓦特金斯的研究成人教育,广，比如明星名人等，我们不用加他她为好友，即可关注他们，真正的实现足不出户，了解天下大小事。为避免自己的信息超载，有两种最便捷的方式第，关注少而精。要想避免海量信息尤其是垃圾信息，首先是要关好闸门，在进行关注的时候认真考虑是不是此人真的有必要时时关注，关注少而精能够尽量避免垃圾信息的侵扰。第二，关注多而善用分类。当关注量非常大的时候，我们就需要对关注的人进行分类。以新浪微博为例在每次关注时根据关注者的身份将其分为同事同学等，或者自己设定分组将其分为最关注者般关注者几乎不关注者。具体分类情况按自己喜欢的方式。群内互动群内成员是具有共同学习目标的团体，作为学习共同体的成员，要注意和其他成员互动，这是在微博上获取目标知识的有效途径。当发现好的信息，要及时群共享，遇到些困惑及时在群内求解，及时查看群共享。发表了微博后，其他成员的回答，会是很好的启发，所以要关注评论尤其是好评论，与其他成员之间形成良好互动。选择收藏每条微博的下面，都有个收藏的按钮，点击后，可以进入我的收藏，在这个列表中可以看到收藏的微博，以及收藏时间。虽然目前还不能搜索收藏，但毕竟是把微博从普通条目里面进行了筛选。我在浏览微博时，对于些看上去符合自己需要的，会先用收藏的方式，进入我的收藏，在时间充足时，会进入我的收藏，进行精读，转发回复保存到等本地硬盘上，这样，方面加强了知识沉淀，同时也强化了知识吸收。思考学而不思则罔，藏而不思则费白费功夫去收藏了。单只是收藏存储，还是不够的，通过微博，能够接触到最新最简洁也很有价值的信息，这些应当引发我们的思考，包括些在微博上特有的现象，比如热点的迅速转移等。包容性思考是种把信息与知识碎片整合在起的思维方法。我们接触到的海量信息与知识碎片，不乏交叉重