1、效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语问答可以来个“抢答”拼读学词，来个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时因地因人，创设多种能激发学生学习兴趣的情性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。二激发兴趣，让学生爱说英语。兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应。

2、医院业务用房 平方米 国家标准 平方米 应建面积 平方米 其中单列面积 第三章场址选择 场址现状表 建设床位数国家指标应有面积 三需求面积 医院现有建筑面积平方米，其中危房平方米，拆除危房后医 院的医疗建筑面积平方米远远不能满足床位的标准要求，还需扩建 医疗建筑面积平方米才能完复，同意从江县人民医院为床，本次按照国家标 准按照床位建设。 二国家相关标准 根据国家中央预算内专项资金项目县级医院建设指导意见要求床 位医院床均面积平方米。表床综合医院建设标准 从江县人民医院辖区人口为万人，其中农村人口万人，现 有编制病床数张，实际开放病床数，医院现有总人数，其中现有 副高以上人员人，从编复号文从江县机构编制委员会 未经允许，请勿外传！法定代表人杨怀武 业主地址从江县俞家湾路号 项目主。

3、语作.内容有星期日期出席情况天气等。未学到的项目可适当删减。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得试。五开展竞赛，调动学习兴趣。学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是种行之。

4、勤综合楼的距离是 米，医院西边边的消费通道现在已经形成，医院要做好道路后面的边坡 支付。沿拟建项目的两个求。 征地拆迁条件拟建场地不需要新征地，场地上需要拆迁的房屋已经拆迁 完毕，详见现场照片 消防通道虽然拟建场地很紧张，但是由于拟建场地南面有很长的界面和 城市道路连接，因此可以解决好医交通条件拟建场地位于老城区，直接面临县城的城市道路，患者就医交 通方便，施工材料进场也不成问题，详见下图现场照片。公共设施条件拟建项目城市基础设施完善，给水排水以及道路状况都 满足建设要 地点与地形地貌拟建场地地形地貌平整简单，适于建设。 场址土地权属类别及占地面积拟建建筑占地平方米，拟建项目在从 江医院原有场地进行扩建，场地产权属医院所有，详见附件国有土地证明书。 善医院基础设施建设。 表二医院尚需建设面积表 拆除危房后。

5、尽可能多地用抑扬顿挫语调丰富风趣幽默充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉下将要教的新课，达到预习的目的，真是举多得！四自编短剧，调动学习积极性。学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前，由当天的值日生两个，先用。

6、结合教材内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合形式多样生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然舒心的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。培养良好的说的习惯篦子沟学校王荣荣大胆开口说英语音量适度仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之。九年制义务教育小果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型。

7、单位贵州省从江县卫生局 项目类别及性质改扩建 三编制依据 综合医院建设标准建标 综合医院建筑设计规范征求意见稿 贵州省“十五”卫生事业发展专项规划 贵州学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。和谐融洽师生关系。教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及。

8、花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。如何激发学英语的兴趣篦子沟学校王荣荣“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是种好方法。受因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。创造个和谐融洽的师生关系轻松愉快的学习环境采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。二创造个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是教师“言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极被动的学习地位，没有什么轻松愉快。

9、”吧!反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教。

10、微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度仪表大方。三年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加嗯。此时，教师要注意多留给学生点思考时间，要求先想后说，想好再说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望。

11、言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方文雅，言吐要简洁，语言要纯正地道流利，书法要规范漂亮，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出个良好的课堂气氛。比如唱些英语歌曲，开展如“.”或“.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。三注重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学常常强。

12、师生关系总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处如组织语言游戏竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予小红花小红星奖励等等。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语，不是件容易的事。著名教育学家布卢姆认为，个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至。

参考资料：

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