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认识主体所对应的只是实际历史过程的部分或侧面那么就只有这些部分或侧面转换为认识客体其余部分尽管是实际存在但并不能转换为客体另方面主体从实践者转化为认识者这种转换可以在同个人身上实现也可以在不同的个人身上实现认识者经产生实践者就从实际历史过程中的主体转换为历史认识过程中的客体失去了主体的地位实践者是实际历史过程中的主体他在切切实实地改造着他的对象客体而认识者则不同他失去了任何干预实际历史过程的可能因为当历史成为认识对象的时候已经成为过去已经无法改变他又是认识过程中的主体必然改造与之相对的认识客体使之带有主体的烙印对史料的选择解释是主体的烙印对史料有意无意的歪曲是主体的烙印以主体特有的思维体系和语言系统重现客体更是主体的烙印在这样的历史认识中的主客体关系中形成正在进行的认识过程中的历史它当然不能脱离正在进行认识的主体也不能脱离与主体相对应的认识客体在这过程中主体处于主导位置他带着特定条件环境的烙印以特定的知识体系为基础将相关的对象改造为客体在这样的主客体关系中形成的历史当然不能等同于实际发生的历史过程但它也不是僵死的它在人的意识中是活生生的这是历史的第三个层次当正在进行的认识过程中的历史已经结束并以种形式例如文字形式明确表示出来的时候历史的这第三层次就始宣，则自动进入数据透明传输方式从串口接收到的数据，会自动发送给所有的节点个节点从串口接收到的数据，会自动发送到。
点对点数据传输方式网络内的任意节点之间，可通过点对点传输指令，传送数据指令格式数据长度目标地址数据。
在此我们采用的是数据的透明传输，其更为简便，并且可以很好的完成设计的任务。
数据透明传输是系列模块的最重要功能只要传送的第个字节不是，或，则自动进入数据透明传输方式扩展只要数据包的头与设置指令不样，也会当成数据透明传输，但建议，用户将数据透明传输的数据包第个字节设定为非，或，如从串口接收到的数据，会自动发送给所有的节点个节点从串口接收到的数据，会自动发送到任意个节点与之间，类似于电缆直接连接大部分情况下，可用个，个直接代替条电缆，支持数据包变长无需设置，最大不超过字节数据包，般应用建议每个数据包字节之内。
数据透明传输的性能数据传输方向数据包长度最快间隔字节字节字节字节字节字节不能传输字节字节字节字节字节字节不能传输测试条件室温，实验室条件模块间距离米，信号良好串口波特率最优选波特率连续发送，接收字节，无误码，连续测试次测试软件，串口调试助手表透明传输性能随着模块之间的传输距离增加，传输速率会降低发送到是广播方式发送，传输速率会比较慢。
般应用，建议每个数据包字节，间隔传输。
传输模块模块的设置以下数值全部为�进制格式序号指令功能返回需重启前个字节的和，保留低位，下同设定模块的为特定值如果将模块的设定为如果是，重启后自动产生，个新的，如果是，重启后自动寻找新的网路加入不可以设定为。
重设后或同样的值重设后，如果是，会清除已加入网络的节点，如果是，清除已加入的网络，重新寻找并加入网络如输入返回是指令取消是读取模块的值模块的值如果还没加入网络，读取的值为读取为设定值否读取模块模块在网络内的地址如果模块还没有加入网络，读取的值为的地址永远是否指令取消否设置模块的串口波特率设定为设定为络实现厂房内不同区域温湿度的监控及时得到机器运转状况的信息结合标签，可以方便的统计库存量。
智能建筑领域通过建立完备的网络，智能建筑可以感知随处可能发生的火灾隐患，及早提供相关信息根据人员分布情况自动控制中央空调，实现能源的节约及时掌握酒店客房内客人的出入信息，以便在突发事件时及时准确地发出通知。
总之，通过这次毕业设计让我学会了很多新的概念，掌握了新的技术，也为以后的工作打下了基础。
本设计由于能力有限尚有些及许多不足之处，恳请各位批评指正。
致谢在整个设计过程中，我们遇到不少困难，像电子线路板的绘制，凌阳单片机如何使用，系统的调试等等。
对我们来说简直是毫无头绪，在此期间，我的指导老师梁祥莹老师多次从繁忙的工作中抽出时间对我们进行指导。
无论是硬件设计，还是系统设计包括代码实现，两位老师都给了我们很大的帮助。
导师细心认真的帮我解决我设计过程中遇到的问题，指导老师工作认真，诲人不倦的治学态度使我受益匪浅。
在此，特向他们表示衷心地感谢，同时还要感谢与我同在个实验室做毕业设计的其他小组的同学，通开资料民族学资料人类学资料等其他资料的历史研究结论显然比只依据文献的研究结论要高明陈寅恪在总结王国维学术研究方法的高明之处时说曰取地下之实物与纸上之异文互相释证二曰取异族之故书与吾国之旧籍互相补正三曰取外来之观念与国有之材料互相参证王静安先生遗书序王国维在当时学术界异军突起取得卓越成就就在于他大大扩大了作为研究依据和基础的范围在般学者只着眼于传世文献时候他注意到地下实物在其他人只注意本国文献时候他注意到了外国文献在般学者局限于本国知识体系的时候他则将外国知识体系作为研究的依据之既然史学研究中必然出现几种真并存的局面是个新的真取代旧的真的历史过程那么宽容精神自然成为史学发展的必需动力应当受到维护和发扬三当我们从统万城遗址进入统万城历史的时候就会发现它不是始终个样子而是以多重面孔出现在我们面前最近最直接的面孔是现在的研究者通过研究各种资料所得到的有关统万城历史的认识它基于现在能够面对的各种史料和现有的知识体系是重新构造的因而是活生生的可以描述和理解的历史但我们无法证明其符合于实际历史过程最遥远的面孔则是那个曾经真实存在过的大夏国都统万城历史它在当时是活生生的但现在只留下了僵死的遗迹对于今天的研究者来说我们相信它存在过但这个真实的过程是那样遥不可及在这中间则是晋书记载的统万城新五代史记载的统万城范文澜中国通史记载的统万城等等它们或远或近但共同的点是它们既不能等同于曾经真实存在过的活生生的统万城也无法作为现在史学工作者头脑中可以活生生展现出来的统万城在过去和现在两个方面都是僵死的多重的统万城面孔不仅使统万城本身具有了历史感也使研究其历史的历史学具有了历史感多重的历史可以简化地分为三重或三个层次实际发生过的历史过程二前人认识中的历史过程三正在进行的认识中的历史过程多重历史的存在取决于该历史得以形成的具体主客体关系不同的主客体关系确定了不同的历史层次并使其具有了不同的性质在这中间主体是主导性的因素主体本身或主体角度的变化导致历史在不同层次之间变换在第个层次即实际发生的历史过程中主体扮演了历史创造者的角色与其他同时代的人起他们的实践活动使脱离人的自然界变化为人化的自然从而使之纳入到了历史之中同时人的实践活动又使人自身产生异化形成了超越个人而又控制个人的社会从而通过社会将人自身也纳入到了历史之中在这里主体就是实际历史过程的主体历史的创造者而客体则是与主体相联系的自然界和由人所组成的社会主客体之间的关系及其发展变化就是实际的历史过程这个历史过程既不能脱离客体也不能脱离主体当创造历史的人试图对历史本身进行认识的时候角色马上发生变换主客体及其之间的关系也发生根本性变化方面客体从实践对象转变为认识对象而且它不仅仅是作为实践对象的自然界和社会还包括在实际历史过程中作为主体的人也就是说实际历史过程的主客体双方及其间关系在这里全部变成了客体即历史认识的对象也即史料当然这种转换般都不是百分之百完全实现的往往遗失的比保存下来的更多转换的实现取决于是否有确定的认识主体有认识主体它就转换为认
（定稿）陶瓷工业园管道燃气工程投资立项申报书6（喜欢就下吧）
