”的需要 农村工程”。其核心是，全省城乡所有初高中未升学毕业生 都能接受职业教育和技能培训。其长远目标是通过实施“人人 技能工程”，基本达到新增劳动力“人人有技能人人强技能 个个能就业”的目标。为使彬县城市化和现代化的推进，经济增 长方式的转变劳动力转移等问题迫在眉睫。从年起， 陕西省按照渠道不变用途不变的原则，将教育财政发改 委农业扶贫的资金每年统筹安排亿元，用于实施“人人技能指 出，国务院已决定，“十五”期间中央财政对职业教育投入 亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设 备，资助贫困家庭学生接受职业教育。我国正处在全面建设小 康社会的关键时期，工业化教育，体现着教育公平与公正。有人曾说过进 入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑， 三是驾驶。因而职业教育需要承担培育驾驶技术的任务。 温家宝总理在年全国职业教育工作会议的讲话中生曾这样阐 释职业教育的目的为个人谋生之准备，使无业者有业，有 业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生 产力之准备。职业教育具有鲜明的职业性社会性和人民性， 是面向人人的教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模， 创建特色的职业教育。中国职业实用技术教育发展的要求 就业导向的职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本 职岗位上继续学习。我国职业教育的先驱黄炎培先来越突出， 完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源， 实行教育合理分流教育体系内部的结构调整迫在眉睫，这使 职业教育得到了次难得的发展机遇彬 县学习中心”“陕西省教育学院彬县函授站”“陕西省电 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传！大咸阳分校彬县工作站”，陕西省“农民绿色证书培训基地” “乡土人才培训基地”“科教兴农示范基地”“青年就业 培训基地”和“陕西省示范性中等职业学校”。年通过 国际质量管理体系认证。建校十年来，学历教 育共招生人，短期培训人次。先后向社会输 送初中级技术人才名，安置毕业生名，安置年处理芒果万吨以上的商品化处理产业化示范基地，生产出优质的芒果产品，国内市场销售价格提高以上，企业生产规模和销售收，贮藏的水果仅占 ，而发达国家水果产后商品化处理几乎达到。这也许就是我国目前还没有建 立在国际上有影响的品牌的原因。 综上所述，水果产业发展的大趋势是商品化处理，这也是本项目建设的重点。研芒果商品化处理车间。的芒果商品化处理情况好于云南，但比四 川的攀枝花落后。攀枝花的芒果产业已经实现了规模化经营和企业化运作，多个龙头企 业对芒果实施商品化处理。我国商品化处理的水果仅占总产量的的理念还没被业界普遍接受， 许多地方甚至还不知道芒果需要商品化处理商品化处理的硬件条件还很差，投入太少。 比如云南华坪已经发展了万亩芒果，年产量达到万多吨，但还该县没有建 个冷库，也没有个定的冲击。我国的台湾也在十多年前就将芒果大量出口日本。就连巴基斯坦的芒 果保鲜技术每年芒果出口的量也达到万吨，而我国出口芒果仅千吨。我国在芒果 贮运保鲜和商品化处理领域落后，主要表现在商品化处理吨，占，占世界出口总量的。 我国甚至落后于东南亚许多国家。如印度和菲律宾都普遍采用了芒果的热处理杀虫和防 腐以及冷链运输，这两个国家正在努力将芒果大量出口到中国，对我国国内芒果产业将 产生吨，占，占世界出口总量的。 我国甚至落后于东南亚许多国家。如印度和菲律宾都普遍采用了芒果的热处理杀虫和防 腐以及冷链运输，这两个国家正在努力将芒果大量出口到中国，对我国国内芒果产业将 产生定的冲击。我国的台湾也在十多年前就将芒果大量出口日本。就连巴基斯坦的芒 果保鲜技术每年芒果出口的量也达到万吨，而我国出口芒果仅千吨。我国在芒果 贮运保鲜和商品化处理领域落后，主要表现在商品化处理的理念还没被业界普遍接受， 许多地方甚至还不知道芒果需要商品化处理商品化处理的硬件条件还很差，投入太少。 比如云南华坪已经发展了万亩芒果，年产量达到万多吨，但还该县没有建 个冷库，也没有个芒果商品化处理车间。的芒果商品化处理情况好于云南，但比四 川的攀枝花落后。攀枝