1、孔见限，将江教育出版社,张萍英语学习中后进生的心理障碍及其转化策略外语教学与研究,郑伊朗谢利民英语成绩不良学生的学习效能感及其培养中小学英语教学与研究不仅使教学内容过渡自然，而且使学生有身临其境的感觉，鼓励了学生运用自己的语言，积极参与了语言实践活动，有助于提高语言的运用和表达能力，更有利于激发学生学习兴趣。当然创设情景教学方法只是创设愉快的课堂气氛众多方法中的种，除此之外，教师还可以通过其他活动，如小品，猜谜语，词语接龙，故事，辩论等形式来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。合理利用多媒体教学把多媒体资源合理运用到教学中，尤其是英语教学中,来丰富课堂内容，活跃课堂气氛，有利于学生松愉快学习，激发学生学习兴趣。多媒体尤其是电子计算机，集文字，图像，视频音频于体，能充分地利用听觉，视觉手段教学，他具有直观性，多变性，知识性，趣味性，为学生提供了丰富多彩的图文兼有，动静相结合的情景。能最大限度的丰富教学内容激发学生学习的兴趣激。

2、斜井工作面从掘进至距突出威胁区煤层的最小法向距离开始，必须采用物探或钻探手段边探边掘，保证工作面到煤层的最小法向距离不小于远距离爆破揭穿煤层前要求的最小距离。采用远距离爆破揭穿煤层时，揭煤工作面与煤层间的最小法向距离是急倾斜煤层倾斜和缓倾斜煤层立井揭煤工作面与煤层间的最小法向距离是倾斜缓倾斜煤层，急倾斜煤层。如果岩石松软破碎，还应适当增加法向距离。在揭煤工作面用远距离爆破揭开突出威胁区的煤层后，若未能次揭穿至煤层顶底板，则仍应对前方煤体参照煤巷掘进工作面的方法执行四位体的局部综合防突措施。但所有掘进放炮均应按远距离爆破的要求进行，直至进入煤层顶底板以上。当石门和立井斜井揭煤位置突出煤层厚度小于时，可直接用远距离爆破方式揭穿煤层。在突出威胁区的每个煤巷掘进和采煤工作面，都应编制工作面专项防突设计，报矿技术负责人批准。当实施过程中煤层赋存条件变化较大或巷道设计发生变化时，还应作出补充或修改设计。在突出威胁区险。如突出强度大。

3、作面预测的采掘工作面，应视为突出危险工作面。突出危险工作面必须采取工作面防突措施，并进行措施效果检验。经检验证实措施有效后，即判定为无突出危险工作面当措施无效时，仍为突出危险工作面，无论防突措施钻孔还留有多少超前距，都必须采取防治煤与瓦斯突出的补充措施，并再次进行措施效果检验。无突出危险工作面必须在采取区域安全防护措施和工作面安全防护措施并保留足够的突出预测超前距或防突措施超前距的条件下进行采掘作业。煤巷掘进和回采工作面应保留的最小预测超前距均为。应保留的最小措施超前距为煤巷掘进工作面，回采工作面，在地质构造破坏严重地带应适当增加超前距。门和立井斜井揭穿突出威胁区的煤层前，必须准确控制煤层层位，掌握煤层的赋存位置形态。在揭煤工作面掘进至距煤层最小法向距离之前，应至少打两个穿透煤层全厚且进入顶底板不小于的前探钻孔，并详细记录岩芯资料。当需要测定瓦斯压力时，前探钻孔可用作测定钻孔若二者不能共用时，则测定钻孔应布置在该区域各。

4、煤点间距最大的位置。在地质构造复杂岩石破碎的区域，揭煤工作面掘至距煤层最小法向距离之前必须布置定数量的前探钻孔，以保证能确切掌握煤层厚度倾角变化地质构造和瓦斯情况。也可用物探等手段探测煤层的层位，但应能同时探测出煤层的赋存和底顶板岩石的致密性等情况。石门和立井斜井揭穿突出威胁区的煤层时，自工作面至煤层底顶板的最小法向距离以前到穿过煤层进入顶底板最小法向距离的作业过程中，必须执行局部综合防突措施，并编制石门揭煤的专项防突设计，报煤矿企业技术负责人批准。当预测为突出危险工作面时，必须采取工作面防突措施，经措施效果检验有效后方可掘进至远距离爆破前的工作面位置若检验无效，应采取补充措施，并经措施效果检验有效后，方可掘进至远距离爆破前的工作面位置。然后，在该位置采用与措施效果检验相同的方法进行措施效果的验证，若经验证仍为无突出危险工作面时，则在采取区域和局部安全防护措施的条件下用远距离爆破揭穿煤层否则，应采取补充措施。石门和立井。

5、层瓦斯可采用的抽放方式有地面井预抽煤层瓦斯以及井下穿层钻孔和顺层钻孔预抽区段煤层瓦斯穿层钻孔预抽煤巷条带煤层瓦斯顺层钻孔预抽回采区域煤层瓦斯穿层钻孔预抽石门含立斜井等揭煤区域煤层瓦斯顺层钻孔预抽煤巷条带煤层瓦斯等。根据煤层瓦斯赋存及开采条件，区域防突措施必须优先选用开采保护层措施。在无保护层开采条件时可选取预抽煤层瓦斯作为区域防突措施，并按上述列举的各类方式的优先顺序选取种或多种方式的预抽煤层瓦斯措施，但地面井预抽煤层瓦斯应与其它方式的区域防突措施共同使用。四位体的局部综合防突措施四位体的局部综合防突措施包括工作面突出危险性预测工作面防突措施工作面防突措施效果检验和工作面安全防护措施。工作面突出危险性预测简称工作面预测是预测工作面附近煤体的突出危险性，包括石门和立井斜井揭煤工作面，煤巷掘进工作面和采煤工作面的突出危险性预测等，应在工作面推进过程中进行。采掘工作面经工作面预测后划分为突出危险工作面和无突出危险工作面。进行。

6、学生的思维活力，提高学习效率。要求教师讲课语言要有艺术性英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于学生的情绪态度和学习动力等非智力因素。因此，首先，教师不能在上课中照本宣科，感情漠然或无端生气，而要摆脱不良情绪，在讲课时要全身心地投入自己的情感，并要通过语言表达出来，体现自己对英语的兴趣和热爱，唤起学生对英语听说读写的兴趣和热爱。其次，教师用语定要关注学生的情感，尤其要关心性格内向的学习又有困难的后进生，不去讽刺挖苦，而要好意的给以提醒，启发，积极鼓励他们在学习中努力尝试，这样就可以达到良好的效果。那么，学生们才能被最大限度地激发学习的潜力，找到学习的兴趣。开展丰富的校园文化语言是思维和交流的工具，英语教学的目的重在培养学生的运用所学语言的能力和交际能力。为了使学生的思维尽快的与英语联系起来。学校应开展丰富多彩的校园文化活动，如认识兴趣小组，定期办好以班为单位的英语墙报或校报，举办英语广播，开展英语角活动，。

7、井筒内原提升系统被摧毁,必须拆除井筒内所有管线及其他威胁安全的构件,新建提升系统。为缩短抢险工期,利用已有的系统恢复主井通风监控压风供水排水系统从地面恢复提升供电通信系统。要采用液压钳及气焊逐割断主井内有安全威胁的钢丝绳管路原吊盘部件构件并从井口提走。制作的新吊盘,重新安装下放。排净井筒内积水清理突出物拆除原吊盘寻找遇难人员要排净井筒内积水清理突出物及杂物割除原吊盘采用新吊盘中心回转抓岩机向下清理突出物,在吊盘东西南北角各设置个瓦斯传感器,实时监测井筒内水面瓦斯情况。要认真寻找遇难人员。结论把井筒所揭煤层的煤与瓦斯突出危险性，作为种有效实用的研究方法在矿井筒施工程中应用起来，实现了安全生产，确保了井筒施工进度。在煤层的钻孔施工期间，要看有没有喷孔夹钻等异常现象，如没有,仅出现钻孔内水冒气泡情况，排放钻孔施工完后，工作面风流中的瓦斯浓度不高，均没有超限，这说明，煤矿煤层在井筒所揭区域无突出危险性,如在打钻过程有喷孔现象，。

8、工作面从掘进至距突出威胁区煤层的最小法向距离开始，必须采用物探或钻探手段边探边掘，保证工作面到煤层的最小法向距离不小于远距离爆破揭穿煤层前要求的最小距离。采用远距离爆破揭穿煤层时，揭煤工作面与煤层间的最小法向距离是急倾斜煤层倾斜和缓倾斜煤层立井揭煤工作面与煤层间的最小法向距离是倾斜缓倾斜煤层，急倾斜煤层。如果岩石松软破碎，还应适当增加法向距离。在揭煤工作面用远距离爆破揭开突出威胁区的煤层后，若未能次揭穿至煤层顶底板，则仍应对前方煤体参照煤巷掘进工作面的方法执行四位体的局部综合防突措施。但所有掘进放炮均应按远距离爆破的要求进行，直至进入煤层顶底板以上。当石门和立井斜井揭煤位置突出煤层厚度小于时，可直接用远距离爆破方式揭穿煤层。在突出威胁区的每个煤巷掘进和采煤工作面，都应编制工作面专项防突设计，报矿技术负责人批准。当实施过程中煤层赋存条件变化较大或巷道设计发生变化时，还应作出补充或修改设计。在突出威胁区险。如突出强度大,井。

9、标都超突措施。第五章是工作面安全防护措施及突出事故处理，说的是突出事故怎么处理。第六章是论文结论。突出煤层封孔测压技术研究，它需要做很多的实验，实验是检验真理的唯标准。突出煤层封孔方法有很多，测压技术也有很多。本文主要讲的封孔方法是多步分段注浆封孔技术，瓦斯压力的测定采用的是气水分离装置测压法和快速测压法。本文还讲了井筒揭煤防突措施工作面的安全防护及突出事故处理。当下我国正快速发展，秉着以人为本的原则，所以我们要保护煤矿工人的生命安全，而煤层瓦斯突出对工人的安全有着致命的威胁，所以我们要研究出防止煤层瓦斯突出的措施，进而要研究出煤层封孔测压技术。保护效果的检验及保护范围的实际考察，并不断积累补充完善资料，以便得出保护效果及保护范围的参数。区域防突措施是指在对突出煤层进行采掘作业前，对突出煤层较大范围内采取的防治煤与瓦斯突出措施。区域防突措施包括开采保护层和预抽煤层瓦斯两类。开采保护层分为上保护层和下保护层两种方式。预抽。

10、点间距最大的位置。在地质构造复杂岩石破碎的区域，揭煤工作面掘至距煤层最小法向距离之前必须布置定数量的前探钻孔，以保证能确切掌握煤层厚度倾角变化地质构造和瓦斯情况。也可用物探等手段探测煤层的层位，但应能同时探测出煤层的赋存和底顶板岩石的致密性等情况。石门和立井斜井揭穿突出威胁区的煤层时，自工作面至煤层底顶板的最小法向距离以前到穿过煤层进入顶底板最小法向距离的作业过程中，必须执行局部综合防突措施，并编制石门揭煤的专项防突设计，报煤矿企业技术负责人批准。当预测为突出危险工作面时，必须采取工作面防突措施，经措施效果检验有效后方可掘进至远距离爆破前的工作面位置若检验无效，应采取补充措施，并经措施效果检验有效后，方可掘进至远距离爆破前的工作面位置。然后，在该位置采用与措施效果检验相同的方法进行措施效果的验证，若经验证仍为无突出危险工作面时，则在采取区域和局部安全防护措施的条件下用远距离爆破揭穿煤层否则，应采取补充措施。石门和立井斜。

11、内原提升系统被摧毁,必须拆除井筒内所有管线及其他威胁安全的构件,新建提升系统。为缩短抢险工期,利用已有的系统恢复主井通风监控压风供水排水系统从地面恢复提升供电通信系统。要采用液压钳及气焊逐割断主井内有安全威胁的钢丝绳管路原吊盘部件构件并从井口提走。制作的新吊盘,重新安装下放。排净井筒内积水清理突出物拆除原吊盘寻找遇难人员要排净井筒内积水清理突出物及杂物割除原吊盘采用新吊盘中心回转抓岩机向下清理突出物,在吊盘东西南北角各设置个瓦斯传感器,实时监测井筒内水面瓦斯情况。要认真寻找遇难人员。结论把井筒所揭煤层的煤与瓦斯突出危险性，作为种有效实用的研究方法在矿井筒施工程中应用起来，实现了安全生产，确保了井筒施工进度。在煤层的钻孔施工期间，要看有没有喷孔夹钻等异常现象，如没有,仅出现钻孔内水冒气泡情况，排放钻孔施工完后，工作面风流中的瓦斯浓度不高，均没有超限，这说明，煤矿煤层在井筒所揭区域无突出危险性,如在打钻过程有喷孔现象，指标。

12、行英语节目表演和汇演，在说说，唱唱，演演，做做的气氛中增长才干，培养兴趣，开展各种竞赛活动，通过比赛，使学生学有榜样，有目标，在相互促进中激发热情。结语后进生的存在是个不可避免的客观事实，作为教师应正确对待后进生的学习和心理。要了解到他们的心灵需要得到比般人更多的滋润，因为他们常被当作是麻烦和累赘而被教师所忽视他们需要得到更多的关爱，因为他们常被看作无用低能而被同学瞧不起他们需要得到更多的称赞与鼓励，因为他们饱尝挫折与失败的痛苦，所以他们需要得到更多成功的机会。老师不仅要了解他们的心理，而且要充分的意识到的积极性也就难以持久。作为教师的我们要在强调英语重要性的前提下，充分利用教材本身的思想性对学生进行学习目的教育，如结合些科普性课文，引导学生认识到要使自己适应世纪科技的飞速发展，必须从现在打好坚实的基础，或学习人物传记课文启发学生认识到世界著名的科学家的发明成果都是付出艰辛劳动及汗水才取得的，刻苦勤奋是走向成功之路的唯。

参考资料：

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[5]【含图纸】筒式烘干机烘干机理研究与扬料板的优化毕业设计整套资料（第2358045页，发表于2022-06-25）

[6]【含图纸】竹筷抛光机毕业设计整套资料（第2358044页，发表于2022-06-25）

[7]【含图纸】童车轮芯注塑模毕业设计整套资料（第2358043页，发表于2022-06-25）

[8]【含图纸】窝眼筒式清选机的毕业设计整套资料（第2358042页，发表于2022-06-25）

[9]【含图纸】窝眼筒式清选机的毕业设计整套资料（第2358041页，发表于2022-06-25）

[10]【含图纸】稀土永磁体产品生产线改造自动进料系统毕业设计整套资料（第2358039页，发表于2022-06-25）

[11]【含图纸】移动龙门吊起吊装置的毕业设计整套资料（第2358038页，发表于2022-06-25）

[12]【含图纸】移动机器人结构毕业设计整套资料（第2358037页，发表于2022-06-25）

[13]【含图纸】移动式带式输送机毕业设计整套资料（第2358035页，发表于2022-06-25）

[14]【含图纸】种子裹衣机的毕业设计整套资料（第2358031页，发表于2022-06-25）

[15]【含图纸】种子营养钵成型装备与覆膜机送膜机的毕业设计整套资料（第2358030页，发表于2022-06-25）

[16]【含图纸】碳块专用铣床的毕业设计整套资料（第2358029页，发表于2022-06-25）

[17]【含图纸】硬质合金超声复合电加工毕业设计整套资料及试验（第2358028页，发表于2022-06-25）

[18]【含图纸】硬脆材料水合抛光机的毕业设计整套资料（第2358027页，发表于2022-06-25）

[19]【含图纸】硬脆材料双面研磨抛光机的毕业设计整套资料（第2358026页，发表于2022-06-25）

[20]【含图纸】硬币自动分选清点机械毕业设计整套资料（第2358025页，发表于2022-06-25）

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