【终稿】P90B型耙斗式装载机设计【含整套CAD图纸】

通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。

然而，当被通知要进行两周的课题设计时，我有点傻了，感觉自己并没有学到什么东西，不直到该如何下手，于是我开始努力看书，复习老师讲过的东西，从选题到现在，有时候或许会有些抱怨，但是我的确过得很充实。

经过两天，通过我对书本知识的了解以及平时的积累，我从开始的茫然，开始有了头绪，也渐渐有了信心，然而，最令人头痛的就是偏斜程序了，在老师和同学的帮助之下，我终于成功完成了本次课题设计。

虽然设计时完成了，但是我觉得我还是存在不足之处对程序不是太熟悉，基础知识掌握不牢固考虑不周全，没有丰厚的课余知识遇到问题不过冷静。

整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。

这几天的课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多知识，如循环结构，语句和语句等，同时我也被提醒以后办事的时候认真，仔细，考虑周全。

，也看到了团队精神和互帮互助的重要性。

这点会让我终生受益。

通过这几天的课程设计，我觉得自己又学到了很多东西，让我对语言的学习充满了自信。

参考文献张福祥语言程序设计辽宁大学出版社，张福祥语言程序设计实验实训与习题解答沈阳辽宁大学出版社，牛莉，刘远军等计算机等级考试辅导教程北京中国铁道出版社，致谢本次课题设计的成功，要感谢我的老师和同学对我的帮助，同时，也吸血你们对我的耐心与宽容我的老师在课程设计上给予我的指导提供给我的支持和帮助，这是我能顺利完成这次报告的主要原因，更重要的是老师帮我解决了许多技术上的难题，让我能把系统做得更加完善。

在此期间，我不仅学到了许多新的知识，而且也开阔了视野，提高了自己的设计能力。

我的同学，你们也为我解决了不少我不太明白的难题。

在此，我由衷的谢谢你们，系统流程图查询函数流程图编码与实现分析具体代码实现运行结果显示课程设计总结参考文献致谢前言开始输出结果再用个语句来输入所有三位数的奇数在语句中，定义出用个语句来该数是否符合题目的要求若符合，则将符合的该数加到上，若不符合，则返回到语句中，重复上述的步骤，直至跳出语句。

输出最终的值。

具体代码实现运行结果显示运行结果为课程设计总结持续两周的课程设计即将结束了。

回想学习语言的过程中，既有快乐又有烦恼。

从领到书的那刻，我就很郁闷，语言程序设计到底事学什么的，有什么用。

刚开始上课时，还在迷茫这门课程写个程序，求出三位数的奇数中，所有各位数之和是倍数的数的和，并输出运行结果需求分析要求用语言实现程序设计利用循环结构进行相关信息处理画出查询模块的流程图系统的各个功能模块要求用函数的形式实现界面友好良好的人机互交，程序要有注释。

任务使用个语句来输入所有三位数的奇数，再用语句来判定该数是否符合要求最后讲符合要求的值相加即可。

在环境下运行结果，并记录运行结果画出所有模块的流程图编写代码程序分析与调试。

运行环境系统编译环境开发工具语言概要设计与详细设计系统流程图如图所示。

图系统流程图查询函数流程图如图所示。

开始输出结果图查询函数流程图编码与实现分析在程序的开头部分定义结构体类型和全局的循环结构。

在最开始就确定的类型，并初始化的奇数，并判断该数是否符合题目的要求，如符合要求则相加，从开始变化，每次递增，直至的值超过时退出循环注此表由指导教师填写，经系教研室审批，指导教师学生签字后生效此表式份，学生指导教师教研室各份。

四参考资料和现有基础条件包括实验室主要仪器设备等参考资料语言程序设计，语言程序设计实验现有基础条件编译坏境五进度安排选题，下发任务书学生搜集相关参考资料编程并测试运行撰写课程设计报告指导教师批阅课程设计报告，评定学生成绩六教研室审批意见教研室主任签字年月日七主管教学主任意见主管主任签字年月日八备注指导教师签字学生签字邵阳学院课程设计论文评阅表学生姓名李欢学号系信息工程系专业班级网络工程题目名称求三位数的奇数中，所有各位数之和是的倍数的数的和课程名称语言课题设计学生自我总结生签名年月日二指导教师评定评分项目资料查阅编写规范基本技能设计能力科学素养工作量综合成绩权重单项成绩指导教师评语指导教师签名年月日注本表是学生课程设计论文成绩评定的依据，装订在设计说明书或论文的任务书页后面表中的评分项目及权重根据各系的考核细则和评分标准确定。

目录前言需求分析要求任务运行环境开发工具概要设计与详细设计课程设计论文题目名称求三位数的奇数中，所有个位数的和是倍数的数的和课程名称语言程序课程设计年月日邵阳学院课程设计论文任务书年级专业信息系网络工程学生姓名李欢学号题目名称求三位数的奇数中，所有各位数之和是的倍数的设计时间数的和课程名称语言程序课程设计课程编号设计地点计算机中心课程设计论文目的学生在教师指导下运用所学课程的知识来研究解决些具有定综合性问题的专业课题。

通过课程设计论文，将课本上的理论知识和实际有机结合起来，提高学生的分析解决实际问题的能力加强学生适应实际，实践编程的能力锻炼使用文献资料及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计论文打基础。

二已知技术参数和条件结构化程序设计方法和语言中实现选择结构和循环结构的语句模块化设计思想及函数的应用数组结构体及指针的应用文件的应用三任务和要求任务求三位数的奇数中，所有各位数之和是的倍数的数的和，并输出运行结果。

要求用语句和语句来实现。

定义个循环变量，个存放相加和的变量。

加数为三位数的是用来做什么的。

不过，这些感受都是在对这门课程不了解的情况下产生的。

后来慢慢的接触多了，听老师讲的多了，了解多了，渐渐的产生了兴趣。

尤其是学到语句和函数时，上机操作程序，经过编译，调试和运行后，出现界面，当时觉得很好奇，想真正的学好这门课程。

通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。

然而，当被通知要进行两周的课题设计时，我有点傻了，感觉自己并没有学到什么东西，不直到该如何下手，于是我开始努力看书，复习老师讲过的东西，从选题到现在，有时候或许会有些抱怨，但是我的确过得很充实。

经过两天，通过我对书本知识的了解以及平时的积累，我从开始的茫然，开始有了绪，板的厚度决定预紧力。

图中，两个螺母被夹紧。

当螺杆承受外力，螺母边的预紧载荷上升并且在另边削减。

可以证实，当外力是这个值的倍时，预紧载荷会消失。

般说来，应当避免这种状况发生，因为除了间隙，它会产生滚球的过早磨损。

预紧力增加了磨损和发热性。

因此，预紧力被限制在大约最大动力负荷的，通常的值则取。

再循环的类型滚球的再循环可以通过内部的导向装置或者外部的管道进行。

只要有可能，则更偏向于使用外部管道，因为这样能产生更低的噪音，热量以及磨损。

尽管如此，采用外部循环方式的螺母的直径会较大，这样才能在些设计中作为其使用条件。

图展示了不同类型的滚球循环。

临界转速和偏差当丝杠旋转时，限制最大转速的主要因素是搅拌现象。

当丝杠的旋转速度和弯曲振频致时，这种不稳定情况就会发生。

这个频率和丝杠的直径跨距以及支撑结构的类型有关。

实际上，丝杠的旋转速度保持在计算限速值的以下。

临界转速可以通过以下公式算出临界转速杨氏模量转动惯量横截面积密度跨距影响因素取决于使用的支撑类型见表在下面的表中，可以看出允许转速限制在理论转速的，根据直径跨距和支撑类型来取值。

提升理论转速的种可能性是通过使用支持物。

在这种方式中，跨距被缩小，这样，丝杠的弯曲振频就能从本质上增加。

当滑轨移动时，支持物就要自动撤回防止与螺母冲突。

在实际当中，支持物的使用相当复杂并且并不普及。

当丝杠的长度超过米时，需要考虑的另个问题就是由于其自身重力而产生的挠曲。

理想状态下这种偏差不能超过，为了避免加速驱动器磨损的施加在螺母上的重要径向力，在使用长丝杠时，支持物也能起到作用。

预紧力运行中的产热主要由于丝杠和螺母之间的摩擦扭矩造成，它会导致两个部件温度的上升。

通常在摄氏度。

如果丝杠在两端都采用嵌入式，由于温度上升造成的膨胀则会导致弯曲变形，这将彻底影响驱动器的性能。

为避免这种情况，丝杠通常预先留有定的补偿值以应对预估的膨胀。

值和润滑另个限制速度的因素是滚道内球的滑动。

当有较高的加速度产生，保证滚动的必须力不能够被传递，这种情况就有可能发生。

通常，这通过值结果定量化。

这是丝杠直径和转速作用的结果。

机床当中应用的导螺杆的平均速度是。

当使用外部循环或者润滑剂不管是油润滑还是脂润滑，允许值会升高。

小直径球或者陶瓷球的使用也能提升允许值。

超过许用值将会加速滚珠丝杠的磨损。

需要通过短距离运动来定位的过程，大约几毫米或者小于毫米，可能会因为工作区域的润滑困难而加速丝杠的磨损。

因此，要格外注意使用的润滑类型。

负载能力和寿命区别两种负载能力。

方面，静载荷能力能够是旋转部件产生的永久变形。

这种情况下要采取定的措施，防止噪音和驱动器过早的磨损。

对于机床上的应用，使用高安全系数来防止驱动器的永久破坏是必要的。

当驱动器将要承受的力已知，个合适的安全系数是。

当力的确未知，或者驱动器将要承受冲击和振动时，这个系数还要高些。

实际当中，在选择驱动的时候，静载荷能力并不常作为限制因素考虑。

另方面，动载荷能力和滚珠丝杠的寿命相关。

它包括的丝杠达到百万转寿命时能承载的载荷。

头界面，当时觉得很好奇，想真正的学好这门课程。

通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。

然而，当被通知要进行两周的课题设计时，我有点傻了，感觉自己并没有学到什么东西，不直到该如何下手，于是我开始努力看书，复习老师讲过的东西，从选题到现在，有时候或许会有些抱怨，但是我的确过得很充实。

经过两天，通过我对书本知识的了解以及平时的积累，我从开始的茫然，开始有了头绪，也渐渐有了信心，然而，最令人头痛的就是偏斜程序了，在老师和同学的帮助之下，我终于成功完成了本次课题设计。

虽然设计时完成了，但是我觉得我还是存在不足之处对程序不是太熟悉，基础知识掌握不牢固考虑不周全，没有丰厚的课余知识遇到问题不过冷静。

整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。

这几天的课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多知识，如循环结构，语句和语句等，同时我也被提醒以后办事的时候认真，仔细，考虑周全。

，也看到了团队精神和互帮互助的重要性。

这点会让我终生受益。

通过这几天的课程设计，我觉得自己又学到了很多东西，让我对语言的学习充满了自信。

参考文献张福祥语言程序设计辽宁大学出版社，张福祥语言程序设计实验实训与习题解答沈阳辽宁大学出版社，牛莉，刘远军等计算机等级考试辅导教程北京中国铁道出版社，致谢本次课题设计的成功，要感谢我的老师和同学对我的帮助，同时，也吸血你们对我的耐心与宽容我的老师在课程设计上给予我的指导提供给我的支持和帮助，这是我能顺利完成这次报告的主要原因，更重要的是老师帮我解决了许多技术上的难题，让我能把系统做得更加完善。

在此期间，我不仅学到了许多新的知识，而且也开阔了视野，提高了自己的设计能力。

我的同学，你们也为我解决了不少我不太明白的难题。

在此，我由衷的谢谢你们，系统流程图查询函数流程图编码与实现分析具体代码实现运行结果显示课程设计总结参考文献致谢前言开始输出结果再用个语句来输入所有三位数的奇数在语句中，定义出用个语句来该数是否符合题目的要求若符合，则将符合的该数加到上，若不符合，则返回到语句中，重复上述的步骤，直至跳出语句。

输出最终的值。

具体代码实现运行结果显示运行结果为课程设计总结持续两周的课程设计即将结束了。

回想学习语言的过程中，既有快乐又有烦恼。

从领到书的那刻，我就很郁闷，语言程序设计到底事学什么的，有什么用。

刚开始上课时，还在迷茫这门课程写个程序，求出三位数的奇数中，所有各位数之和是倍数的数的和，并输出运行结果需求分析要求用语言实现程序设计利用循环结构进行相关信息处理画出查询模块的流程图系统的各个功能模块要求用函数的形式实现界面友好良好的人机互交，程序要有注释。

任务使用个语句来输入所有三位数的奇数，再用语句来判定该数是否符合要求最后讲符合要求的值相加即可。

在环境下运行结果，并记录运行结果画出所有模块的流程图编写代码程序分析与调试。

运行环境系统编译环境开发工具语言概要设计与详细设计系统流程图如图所示。

图系统流程图查询函数流程图如图所示。

开始