1、“.....正确的学习态度，让他们看到希望，脚踏实地的朝着目标而努力，及时鼓励，让希望燃烧起光明，照亮他们人生的路。提高板报墙报宣传质量。每学期以学校学生处工作计划为中心，坚持以德育人，让学生学习应用责任感的有关知识，对自渗透到学科教学课外活动等学校的切领域和家庭教育中去。除了正面的有意义的理想教育之外，还要有大量的无形的，为中学生所喜闻乐见有潜移默化之效的教育方式，多管齐下。如在各学科的教学优秀文学作品的欣赏讨论参观访问旅游社会调查知识竞赛兴趣小组文艺演出等各种活动中，都要重视理想教育内容的渗透。总之，学校尽管是中学生思想道德教育的主阵地，但家庭社区也有着重要作用，因此，学校要主动与学生家长社区各方面密切合作，以使三教互为补充，形成教育合力。通过家长学校家长委员会等形式同学生家长建立经常性联系，大力普及家庭德育的知识，并吸收家长参加德育的过程学校要建立校外教育网点，依靠关心下代工作委员会社区教育委员会兼职校外法制副校长和辅导员等社会力量，充分挖掘和利用社会德育资源，做好德育工作。五以家庭为依托，使家庭与学校在学生思想品德培养上要求致......”。

2、“.....让家庭和学校互通情况，做到信息的及时反馈和交流，以便调整培养目标和措施。传统教育由于渠道单，学校教育容易被家庭社会的负面作用抵消。因此变学校单打为学校家长社会的大合唱。在引导家长协同教育上采取以下措施建立特殊学生家庭档案，做到有的放矢成立家长学校，对学生家长介绍行之有效的解决典型问题的家教方法定期召开家长会，组织家长学校领导优秀班主任介绍家教的成功经验及时家访，抓住家校结合教育的最佳时机，缩短教师与家长间的心理距离。六以社区为中介，发挥社区在思想品德教育中的桥梁作用社区是家庭学校之间的联系桥梁，可以监督学生家长教育联系，而且很大程度上直接影响学生的思想品德。要积极发挥社区组织的作用，发动学生参与社区建设，引导学生专题讨论，让学生正确地了解社会，变社会的消极影响为对学生的积极教育。七除了通过传统手段开展教育，营造氛围外，定要高度重视利用网络有针对性地开展教育，大力加强校园网络信息资源的开发。总之，中学生正处于人生的青春岁月，开始摆脱幼稚，逐步走向成熟。他们正处于人生的十字路口，面临着人生道路的选择和开拓，家庭对孩子进行科学崇高的人生理想教育......”。

3、“.....书要教好，不是文凭的普及，是将科学知识最广的传播，开启人们心智，引领人们探索人更要育好，不仅仅是竞争能力创新能力的提高，还需培育健康的人格，懂得爱己爱人爱社会爱国家。教育的问题是需要我们老师不断地思考和研究的。张耀灿陈万柏主编思想政治教育学原理北京高等教育出版社年版蔡元培蔡元培教育文选北京人民教育出版社，别林斯基别林斯基论教育北京人民教育出版社，洛克教育漫话北京人民教育出版社，做事的态度能力完成情况进行判断，教育学生从对自己负责做起，从自我评价做起。营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。利用刊物和学校活动对学生进行思想教育，从认识自我做起认识自我存在的价值认识自强的意义认识现在的自我。教育学生从对小事负责做起牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事的习惯，在实践中增强责任感。把日常行为规范落到实处，发挥学生的主观能动性。总之，加强思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，让学生们明白态度决定切。四学校学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人......”。

4、“.....中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是个社会问题。以学校为阵地，发挥学校在学生理想教育的主导作用。学校是学生学习生活的主要场所，学生在校活动时间占总体时间的左右，学生许多思想道德问题主要在学校引起，因此要紧紧抓住学校理想教育者块阵地。提高教师对学生思想品质培养的艺术。在学生思想品质培养中，教师要掌握学生的心里和生理发展的规律，采用性质有效的培养方式和选取恰如其分的培养内容，教师要关心学生，人为本，尊重学生的人格，不歧视学生，了解每个学生的实习动态，发现问题随时处理每个教师以身作范，做好表率作用，对学生实施潜移默化的影响，让中学生从身边所尊敬的人那里，找到努力的目标和方向。重视学生团委党建工作。团组织要更新观念，转变作风，改进方法，增强中学生思想教育的有效性，在思想教育的模式上，根据不同类型不同层次学生的不同需求，设计相应的教育载体，实行分层指导分类施教分类管理在思想教育方法上，要潜心去真正了解学生，贴近学生，因势利导地做好思想沟通和正面引导工作......”。

5、“.....要突出学生的主体意识，实现正面灌输与经常性渗透方式相结合在思想教育的手段上，要根据信息时代的特点，利用互联网等高科技教育手段，及时快速传递信息，拓宽教育的渠道，加强与青少年学生的沟通和联系。举办课余党校，吸收品学兼优的学生为党员，发挥党员的示范作用，每个党员从自己的寝室做起，搞好个寝室，带动片寝室。他们提出以点带面，推动创建文明示范寝室，星星之火，可以燎原，事实证明收到了良好的效果。我们希望通过优秀学生的培养，带动全校德育工作的开展。加强学科渗透德育的研究。众所周知，课堂是德育的主要阵地之，各学科教学是向学生进行思想政治法制和道德教育的有效途径，因此，各科任教师要立足课本，掌握自身课任学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。理想教育要趋复杂。当今时代，是个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也带来些腐朽消极的东西，使我们的社会呈等专科学校学报，年第期韩晓昌，崔秀艳论高校如何加强大学生理想信念教育卫生职业教育......”。

6、“.....顾跃东，吴晓慧数控编程常见工艺问题剖析及解决方法现代机械，王维数控加工工艺及编程北京机械工业出版社由于参数化设计可以随时通过修改参数来改变设计，自年问世以来，已逐渐成为当今世界最普及的系统的标准软件，受到广泛应用。并没有采用参数化设计，在进行造型时，不象那样方便，但它在进行时，可以方便的根据零件的工艺要求选择各种切削用量，定义刀具的路径，而且简单，易操作，故其在加工上更具优势。根据以上分析，我们主要选择软件进行三维造型，采用软件进行仿真加工，这样可以综合利用两者的长处。进行加工时，采用的立式加工中心，它可以很方便的实现编程加工，而且该机床比般的普通数控铣床更易操作，更有利于进行编程。塑件及其模具的造型与设计塑件的测绘与造型塑件为塑料插座，材料为，用游标卡尺对零件进行测绘。我们最终所需要加工得到的是制造此零件的模具型腔，而我们所取的塑件是模具生产出来的千千万万个塑件中的个，由于制造的原因，塑件在出模后不可避免的会产生定的变形，因此对该零件的测量数值需要进行分析处理。如对塑件较大尺寸误差的进行修正，对相同形状处所测不同尺寸的取均值进行圆整......”。

7、“.....见附件。零件测绘草图出来以后，应该根据零件的测绘图，对零件的进行三维造型。三维造型可以选用或软件，三维造型的所有参数必须严格与测绘的数据致。塑件的三维造型如图图图塑件模具的设计与造型塑件尺寸精度塑件的尺寸精度般是根据使用要求确定的，但还必须充分考虑塑料的性能及成型工艺的特点。由于该塑件是作为日常生活用具，要求其外表面光滑，既不会在使用过程中对人造成伤害，还要必须考虑其外形的美观。因此需要光滑的外表面的精度取工件上表面，测量方法如上，公式如下轴工件坐标轴机械坐标标准棒长度标准块宽度将计算结果输入机床。装夹刀具并确定刀具长度将准备好的刀具装入刀库，并将刀具长度值按编号输入机床，以便加工时直接调用刀具的长度补偿值。再将编好的程序输入机床，检查无误后即可进行自动加工。我们利用手工编制的程序在型立式加工中心进行了加工，结果如下图图上面的白色塑料制品为塑件插座，下面两个是在加工中心上加工出来的塑件的模具型腔图。塑件模具编程加工中出现的问题及解决方案模具加工好后，对其加工结果进行测量分析。由于数控加工的精度较高，其尺寸误差较小，基本符合要求......”。

8、“.....因此必须采用刀具半径补偿，找到合的入刀点是关键。从曲线入刀点法向入刀可有效防止曲线的过切，但从法向入刀，曲线入刀点易出现个刀痕，可采用近似方式从曲线切向入刀。如图铣削圆孔时，铣刀从工件中心起刀，向下到点。从点开始铣圆，铣刀运动周，铣整园再回到点，从点向上退刀到起刀点，由于铣刀在点停留时间较长会在点产生明显的到痕。为避免刀痕，常使用切入圆弧和切出圆弧。如图图图切入切出圆弧小于并接近于圆弧半径，刀点从工件中心起刀到切入圆弧的起刀点，沿切入圆弧铣削到点，从点开始铣削中确立切实的目标，正确的学习态度，让他们看到希望，脚踏实地的朝着目标而努力，及时鼓励，让希望燃烧起光明，照亮他们人生的路。提高板报墙报宣传质量。每学期以学校学生处工作计划为中心，坚持以德育人，让学生学习应用责任感的有关知识，对自渗透到学科教学课外活动等学校的切领域和家庭教育中去。除了正面的有意义的理想教育之外，还要有大量的无形的，为中学生所喜闻乐见有潜移默化之效的教育方式，多管齐下。如在各学科的教学优秀文学作品的欣赏讨论参观访问旅游社会调查知识竞赛兴趣小组文艺演出等各种活动中......”。

9、“.....总之，学校尽管是中学生思想道德教育的主阵地，但家庭社区也有着重要作用，因此，学校要主动与学生家长社区各方面密切合作，以使三教互为补充，形成教育合力。通过家长学校家长委员会等形式同学生家长建立经常性联系，大力普及家庭德育的知识，并吸收家长参加德育的过程学校要建立校外教育网点，依靠关心下代工作委员会社区教育委员会兼职校外法制副校长和辅导员等社会力量，充分挖掘和利用社会德育资源，做好德育工作。五以家庭为依托，使家庭与学校在学生思想品德培养上要求致。以家庭为依托就是说把学生的思想品德培养延伸至家庭，让家庭和学校互通情况，做到信息的及时反馈和交流，以便调整培养目标和措施。传统教育由于渠道单，学校教育容易被家庭社会的负面作用抵消。因此变学校单打为学校家长社会的大合唱。在引导家长协同教育上采取以下措施建立特殊学生家庭档案，做到有的放矢成立家长学校，对学生家长介绍行之有效的解决典型问题的家教方法定期召开家长会，组织家长学校领导优秀班主任介绍家教的成功经验及时家访，抓住家校结合教育的最佳时机，缩短教师与家长间的心理距离。六以社区为中介......”。