（定稿）年生产4万吨彩钢卷生产线项目投资立项申报书6（喜欢就下吧）

训练内容上，美术教辅书籍要增强启发性趣味性。

启发性的内容不仅有利于学生掌握知识，当前受益，而且还有利于学生提升能力，提高素质，使学生长远受益。

总之，它是对学生的适应与引导趣味性的内容则能够吸引学生的注意力，激发学生的论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例兴趣，使学生举反三并创作出优秀的作品来。

另外，新课标指出，义务教育美术教材的编写要充分关注美术与学生生活的联系，横向上看它是指与学校家庭和社会相关的生活，最能反映学生真实的情感和态度而纵向上看则主要是指学生的现实生活以及对未来生活的向往和憧憬，这其中包括了对前辈生活地方传统生活的追溯和了解，更深刻地表达出了各种社会情感。

因此，美术教辅书籍在编写时要认真处理好这点。

以湘美版训练中七年级上册的带你品尝非洲的咖啡豆课为例，这课旨在以色彩为导向引领学生展开对非洲的联想，训练内容为绘制幅非洲极为普通的生活场景，即烈日下劳动者用头顶着物品进行搬运。

从用到的材料的颜色到画面中色彩的具体运用，采用的都是非洲典型的自然色，其训练过程简单而不失详尽，步步向学生展示出他们所熟悉的非洲印象。

为了拉近训练内容与现实生活的距离，其间特别选配了张真实的情景图，以让学生感觉眼前仿佛真有派这般场景。

该训练起初的课题是烈日下劳作的非洲人，这个课题很直白地表明了此项训练的具体内容，与情景图中所传递出的信息也完全致。

但是，这样的效果并不是最理想的。

在课题硕士学位论文的确定上，编者凭着对非洲最直接的感受，首先想到的是非洲人固有的肤色，进而联系到咖啡豆。

最终会选定这个课题，具体来说有三个原因。

其，咖啡豆是非洲最具特色的代表物之其二，非洲人黝黑的皮肤与咖啡豆的颜色极其相似其三，从咖啡豆入手只是为了激发学生的学习兴趣，总目的还在于，通过这个课题可以很自然地引领学生怀着对非洲的无限想象而进入到对非洲民俗风情的学习。

采用这样的标题不仅能让学生的思维得到启发，同时也有利于他们在导入课题的短短几分钟内学到更多的知识，学生的知识得到了增长，思维受到了启发，兴趣自然就油然而生。

可以说，这个课题阐释出了这堂课的本质内容，正符合三板斧里所提到的用最简单的话语表达出最本质的涵义。

无穷无尽的拓展内容在这里主要发挥着正文的磁铁效应，在协助实现训练目标的前提下，它根据知识定位将有联系的知识点呈现出来。

如当光线照射在咖啡豆上时，色彩有了细腻的变化，你从咖啡豆上可以找出多少种不同的色彩呢阳光照耀下的非洲，色彩斑斓，仿佛是浑然天成的油画。

你能从天空山脉土地上找到哪些色彩呢这就是要求学生尝试着从自然物中提取论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例颜色，解读自然色彩的奥妙，以美化自己的生活。

同时，这部分内容还引导学生用语言表达出非洲自然色彩所具有的情感特征，如什么颜色高贵清丽，哪些色彩浪漫活泼。

欣赏完如画的自然美景后，接着南省教育厅组织的省级统编教材小学美术教学论湖南科学技术出版社，编写高校美术教育实习第八章，年月，待出版参编美术基础训练美术课堂记录与练习年级上册湖南美术出版社参编美术基础训练美术课堂记录与练习年级下册湖南美术出版社论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例后记该论文得以完成，首先要感谢我的导师谢雱教授的精心指导。

入校以来，他就对我的学习规划专业课程学习教学实践等方面给予了无微不至的关怀。

特别在论文的选题框架的确定资料的收集到论文的写作修改等方面，他都倾注了很多的心血与精力。

在三年的学习中，他为我树立了严谨的做人做事典范，使我终身受益。

另外，我还要衷心感谢湖南师范大学美术学院的各位老师，感谢你们为我们营造了浓厚的学术氛围，让我学到了很多宝贵的知识，使我能够顺利完成学业。

同时，还要感谢我亲爱的室友和我的朋友们，是她们陪伴我度过了生命中最珍贵的三年校园生活，让我的研究生生涯更精彩更完美。

衷心地感谢曾经不吝于给我帮助的所有人，谢谢你们，任苗二年五月硕士学位论文湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。

除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名年月日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。

不保密。

请在以上相应方框内打作者签名日期年月日导师签名日期年月日些栏目，以便每项训练做到条理清晰，目的明确。

训练名称要求有趣或有吸引力。

训练目标不宜太抽象或概念化，应具体明了。

硕士学位论文导入语每项训练在开篇时都设置句话的导入语。

训练过程步骤用图片方式呈现，辅之以简单有趣的文字提示。

拓展目的在于激活学生发散性思维，提示举反三的途径，或提供给学生相关的参考书目网址链接知识等信息。

值得提的是，目标的确立对训练内容的安排相当重要，编写美术教辅书籍时，每项训练都应该是在确定训练目标的前提下选择内容。

目标是基础，内容是关键，目标必须依靠合适的内容才能得以实现。

选择内容时，在新课标四个学习领域的知识点上最好能有明显侧重，以循序渐进地对学生各方面的能力进行有效培养。

因为任何堂课的训练虽然可以只有个或两个学习目标，其实还可有很多潜在目标的，它们在其学习过程中，会随着学习需要及发展偶然产生。

这在很多时候也来源于教师的教学灵感，教学活动过程中相当多的不确定因素，如教师的心绪学生的表现课堂秩序教学方法等都会影响教师教学灵感可能的激发或缺乏。

所以，堂课的转入在台面的下方，圆锯机的锯片部分往上突伸裸露于锯口的上方台面的中部向下凹陷形成形槽，形槽表面上安装有条或条以上的滑轨，滑轨的延伸方向与锯片所成平面平行活动板平铺置于滑轨上，并使得活动板的上表面与台面的左右两侧表面相平。

本电锯台能够有效降低木工劳动强度，提高板材裁锯效率。

电锯是整个纵剪装置中最重要的部分，因为电锯运行时有定的危险性，因此在使用之前务必要对此部分进行仔细的检查。

另外，如果电锯运行不平稳，会使加工结果偏离理想状态，电锯运行时噪音猛地变大振幅变大等情况时，应该及时停止运行并进行检查以保障操作人员的人身安全。

电动机的选用为了满足生产机械对电动机提出的功率转矩转速以及起动调速制动和过载等要求，电动机在工作过程中能充分被利用，而且还不超过国家标准所规定的温升。

因此纵剪电锯电机，主要是纵向锯掉木板的边缘不规整部分。

纵剪滚筒电机，主要是在纵剪电锯工作时，传送木料。

根据纵剪装置的主锯转速为，选用型号为的三相异步电动机。

装配工艺无论在什么机构中，螺栓的连接作用都是必不可少的，在胶合板自动四边锯纵剪装置中，螺栓的要求不是很高，只要可以满足基本连接固定作用即可，因此在选用螺栓时便可选用普通的螺栓连接，六角头螺栓。

根据所选电机的要求，选用的六角头螺栓。

纵剪装置部分部件的校核计算校核计算是每个设计的必不可缺的部分，没有校核的设计就不是完美的设计，是经不起推敲的设计，这样的设计是没有什么意义的，下面是对此纵剪装置的部分校核计算。

机架载荷的校核机架式支承着整个纵剪装置的重量，所以机架是否能够承受整个设备及加工道具的重量是整个设备能否正常运行的基本保证，这里边包括滚筒的重量，机架自身的重量，夹送辊的重量，电机的重量，电锯的重量以及所涉及的多个部分的重量，所以在设计时保证机架所能承受的载荷在所承受实际载荷之上。

由本设计前面部分所计算的部分知机架设计所能承受载荷木板重机架重夹送辊重电机重电锯重滚筒重其它部分重即木板重所以所以根据设计要求将机架的承载能力设计为，这样就可以保证整个机构运行时的安全与平稳电锯轴上支承的校核为了提高传动轴临界转速避免共振以及考虑整车总体布置上的需要，常将传动轴分段，有时为了提高传动系的弯曲刚度改善传动系弯曲振动特性减小噪声也将传动轴分成两段。

传动轴分段时，需加设中间支承。

中间支承通常安装在车架横梁上或车身底架上，以补偿传动轴轴向和角度方向的安装误差以及车辆行驶过程中由于发动机窜动或车架等变形所引起的位移。

日前广泛采用的橡胶弹性中间支承，其结构中采用单列滚珠轴承。

橡胶弹性元件能吸收传动轴的振动，降低噪声。

这种弹性中间支承不能传递轴向力，它主要承受传动轴不平衡偏心等因素引起的径向力，以及万向节上的附加弯矩所引起的径向力。

当这些周期性变化的作用力的频率等于弹性中间支承的固有频率时，便发生共振。

图为摆臂式中间支承，摆臂机构能适应中间传动轴轴线在纵向平面的位置变化改善了轴承的受力状况，橡胶衬套能适应传动轴轴线在横向平面内少量的位置变化。

中间支承的训练的学习目标只是教师有意识针对学生方面能力的培养而设定的，我们更希望师生在具体的教与学的过程中能经常迸发出灵感的火花。

训练内容上，美术教辅书籍要增强启发性趣味性。

启发性的内容不仅有利于学生掌握知识，当前受益，而且还有利于学生提升能力，提高素质，使学生长远受益。

总之，它是对学生的适应与引导趣味性的内容则能够吸引学生的注意力，激发学生的论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例兴趣，使学生举反三并创作出优秀的作品来。

另外，新课标指出，义务教育美术教材的编写要充分关注美术与学生生活的联系，横向上看它是指与学校家庭和社会相关的生活，最能反映学生真实的情感和态度而纵向上看则主要是指学生的现实生活以及对未来生活的向往和憧憬，这其中包括了对前辈生活地方传统生活的追溯和了解，更深刻地表达出了各种社会情感。

因此，美术教辅书籍在编写时要认真处理好这点。

以湘美版训练中七年级上册的带你品尝非洲的咖啡豆课为例，这课旨在以色彩为导向引领学生展开对非洲的联想，训练内容为绘制幅非洲极为普通的生活场景，即烈日下劳动者用头顶着物品进行搬运。

从用到的材料的颜色到画面中色彩的具体运用，采用的都是非洲典型的自然色，其训练过程简单而不失详尽，步步向学生展示出他们所熟悉的非洲印象。

为了拉近训练内容与现实生活的距离，其间特别选配了张真实的情景图，以让学生感觉眼前仿佛真有派这般场景。

该训练起初的课题是烈日下劳作的非洲人，这个课题很直白地表明了此项训练的具体内容，与情景图中所传递出的信息也完全致。

但是，这样的效果并不是最理想的。

在课题硕士学位论文的确定上，编者凭着对非洲最直接的感受，首先想到的是非洲人固有的肤色，进而联系到咖啡豆。

最终会选定这个课题，具体来说有三个原因。

其，咖啡豆是非洲最具特色的代表物之其二，非洲人黝黑的皮肤与咖啡豆的颜色极其相似其三，从咖啡豆入手只是为了激发学生的学习兴趣，总目的还在于，通过这个课题可以很自然地引领学生怀着对非洲的无限想象而进入到对非洲民俗风情的学习。

采用这样的标题不仅能让学生的思维得到启发，同时也有利于他们在导入课题的短短几分钟内学到更多的知识，学生的知识得到了增长，思维受到了启发，兴趣自然就油然而生。

可以说，这个课题阐释出了这堂课的本质内容，正符合三板斧里所提到的用最简单的话语表达出最本质的涵义。

无穷无尽的拓展内容在这里主要发挥着正文的磁铁效应，在协助实现训练目标的前提下，它根据知识定位将有联系的知识点呈现出来。

如当光线照射在咖啡豆上时，色彩有了细腻的变化，你从咖啡豆上可以找出多少种不同的色彩呢阳光照耀下的非洲，色彩斑斓，仿佛是浑然天成的油画。

你能从天空山脉土地上找到哪些色彩呢这就是要求学生尝试着从自然物中提取论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例颜色，解读自然色彩的奥妙，以美化自己的生活。

同时，这部分内容还引导学生用语言表达出非洲自然色彩所具有的情感特征，如什么颜色高贵清丽，哪些色彩浪漫活泼。

欣赏完如画的自然美景后，接着