1、“.....学员应该具备定的从业经验。不论是高等院校还是职业技术学院都应该坚持合作办学，走产学研体化的道路。国内的会展教育可以考虑与国外的高等教育机构合作办学，以便同国际相关教育接轨。我国加入后，作为服务贸易的部分，中国会展业将逐步全方位对外开放，中外合作办学培养会展人才将备受瞩目。同时也可以考虑与国际行业协会合作办学，以充分占用行业发展的最新信息。另外开展校企联合，高校与从事会展策划经营管理的会展企业开展合作，即为研究工作建立网络，也为教学工作搭建时间平台，从而增强学校教育的实用性和针对性实施模块化的会展课程设置我国会展教育起步较晚，无论是师资还是教材规范和课程设置都很不完善。与之形成鲜明对比的是，会展产业发展异常迅速，新新岗位不断涌现，会展人才需求层次越来越丰富。针对这种情况，会展专业教育必须根据人才市场的实际需要，不断调整教学内容和课程设置，随时把握市场脉搏，实现专业教学与社会需求的有机衔接。在课程是指方面可以借鉴德国的经验，实施模块教学。加大创新性的会展师资队伍的建设应用型人才的教学培养，强调课堂教学与实践环节的结合......”。

2、“.....由于目前从事会展教育的教师大多数都属于半路出家，理论水平不系统，实践经验不足，这样培养的学生肯定不能满足社会岗位的需求。在当前会展师资缺乏的情况下，邀请资深的会展经理人加盟会展教育队伍，是解决会展师资却犯的重要途径之。同时应该整合兄弟院校的会展师资，联合进行会展课程攻关，提升会展教学研究水平。同时，我们要鼓励从事会展教学的教师去会展业发达的会展专业机构参加培训与进修，以提升自我。鼓励专任教师到会展企业去挂名实践，进行产学研体化的教学模式，将理论与实践相统，将在企业里学来的实际经验运用到平时的教学中去，同时还可以获得会展得罪子女行业动态，有利于及时调整教学计划，这对提高教学效果和会展理论研究将会有非常大的益处。参考文献黄玲湖南省社会主义学院学报。然而由于我国的会展教育还处于探索阶段，无论是在师资培养还是教材的规范和课程的体系设置方面都不够完善，使得会展人员的培养质量不高。因此了解我国会展人才的培养现状，找出存在的问题和症结，构建会展人才培养的新模式，对我国会展业的发展将有重大的理论和现实意义。会展人才分类与能力素质要求会展人才的基本类型目前，我国会展从业人员数量很多......”。

3、“.....其成长体现出典型的师傅带徒弟的特点，从业人员的专业性不强。而国外把会展业人才划分为基本的三类，即会展核心人才会展辅助人才会展支持型人才。会展核心人才主要指项目策划营销和运营管理人才，这部分人才属于会展业高端人才，需要具备较强的组织运营和管理能力，对会展有宏观把握能力，并具有创新精神。他们在行业中层次最高，专业操作能力最强。辅助型人才主要包括设计搭建运输器材生产与销售人才。这类人才的工作较之核心人才更为具体专业化分工更细。支持型人才主要是为会展活动提供其他相关产品和服务的人员，包括翻译旅游接行业协会组织实施的会展短期培训就有十次，培训会展人员近千人。有关资格认证体系。国际展览管理协会的注册会展经理，认证培训包括会展经济分析会展危机管理会展营销管理会展项目管理会展场地选择和规划会展服务承包商管理会展后勤管理等课程，业内反响良好。会展课程设置及师资力量会展课程设置科学化由于会展业的发展，会展企业需要不断更新技术，而许多高校专业课程设置老化，授课内容与企业实际应用存在定程度的脱节，课程偏重于原理解释和分析，缺乏对企业会展管理案例的分析，导致部分课程实用性较差另方面......”。

4、“.....学生掌握的分析方法和分析工具还远远不够，导致企业招进来的毕业生不能很快进入角色。对会展课程的整合和优化，需要吸收国外最新理论和国内的实践，体现会展的共性和我国的特色。会展的课程设置应遵循几个原则以市场需求为导向，开设符合业界需要的课程符合学科规范，如果你主要培养会展策划与管理方面的人才，那么在基础课上就要以管理学的体系为基础要与国际接轨，我们在课程设置时应积极吸收德国等欧洲国家有关协会和高校的相关课程。会展课程设置国际化在会展人才培养中应该摒弃中国特色，因为会展本身就是个国际化程度很高的产业，而且我国加入以后，经济国际体化程度的提高，我们的人才培养应该立足国际化，而不是本土化，我们培养的人才应该既能经营管理中国的会展企业，也会经营各种中外合资企业和外资企业，而且从长期来看，我们还应该树立更远大的目标，向世界会展业输送人才。当然，强调国际化并不意味着在课程设置方面不体现些中国特色，在具体课程中，我们应该让学生了解中国会展业的发展历史，制度变迁背景，地区布局，资源布局以及中华民族的文化背景等，而这些在国际化的课程中往往是学不到的，但在中国举办展览与会议又都是必须了解的......”。

5、“.....而且没有培训经验，容易造成培训达不到预期效果，而且全国没有整套会展教育培训效果评估体系，对会展教育培训师资更缺乏及时有效权威和系统化的评估，这对于会展人才的培养是十分不利的。所以我们要加强对全国性会展人力资源建设的战略性总体规划统战理论与实践年第期，第页许传宏会展业人才培养问题探索，高等教育出版社年第版，第页马勇，王春英会展管理的理论方法与案例，高等教育出版社版，第页张健康德国会展教育体系的考察与思考，中国会展杂志年第期，第页任国岩，骆小欢会展组织与管理，高等教育出版社年版第页,，建立全国性会展师资资源建设资源共享系统，中外结合产学研并进，为会展人才的培养打下结实的地基。四我国会展人才培养的创新模式构建四位体的会展教育体系要构建四位体的会展教育体系，即高等教育职业技术学校行业协会企业教育联手，优势互补。不同类型的机构在专业课程设置上要体现出不同的侧重点。高校是核心，将主要承担会展的学历与学位教育科学研究课程规划等任务职业技术学校主要承担操作业务培训工作......”。

6、“.....郑红平组织学习影响因素学习能力与绩效科学管理研究胡祖光联合确定基数法对策论模型个通俗的阐述商业经济与管理何芳英发展民营经济需拓宽民营企业的融资渠道企业技术开发浙江民营企业家研究课题组浙江民营企业家问题研究嘉兴学院学报邹家华中国民营科技促进会中国科技产业欧阳山尧中国民营企业跨国经营论纲湖南商学院学报华大万民营企业抖落尘埃铸辉煌企业文明提高效率，增强应变能力。最后，企业主要管理者对人力资源规划是否重视，企业的发展战略和市场信息是否能及时传达给人力资源部门，是人力资源规划是否有实效的个决定性因素。公司的企业人力资源战略规划可以从两个角度去实现，从生产车间开始，每个生产小组制定各自的生产计划，由生产厂长汇总调度。二从业务员着手，根据公司的年度计划，制定各自的营销计划，由销售经理汇总后和总经理确定该年的业务员招聘或辞退计划。再将生产车间的生产能力和营销计划相结合，制定出生产车间的人力资源规划。形成有效的人才梯队任何个企业其员工都是由不同职务层次的人员构成的，毫无疑问，每层次都要有部分优秀的人员。整个人员结构犹如个金字塔......”。

7、“.....人员越少。而每层次中的优秀人员不仅在本层次中起着模范带动作用，还充当着个向上层次补充人才的作用。如何作好每个层次员工的管理工作和人才培养就是如何建立个人才梯队。在雅士利集团担任了五年营销副总的吴迪年，从加盟雅士利，就已经在着手营销人才梯队的培养建设，如果哪天，我离开了雅士利，雅士利依然能够照常运作，那才是我，个营销负责人的成功。吴迪年的人才培养观具有普遍的代表意义。五年中，吴迪年为企业培养出了多位省级经理。每年他都会亲自从高校中挑选人才，进到企业先做理论培训，然后派可以信得过的或者有能力胜任团队管理的省级经理来训练他们。对于个有潜质的员工，首先要保证他的成长是在没有出错的培养机制和有责任心的团队管理之下。其次，对于省级经理的培养，吴迪年总是早做人才储备，从现有的组织中，举行储备经理的培训，以备不时之需。第三，以主体培养为主，但也要不断吸纳新的人才进入，新人的加入在给老员工带来压力的同时，也在推动着老员工的不断成长。我们其他的公司中也可以借鉴雅士利的个案，重视人才梯队的培养，以确保在人才流失时及时从公司内部的储备人员中选拔。二内部招聘与外部招聘结合的招聘方式内部招聘......”。

8、“.....是成本最低，很多情况下也是效率最高效果最好的方式。其具体做法很多，但主要是要有套系统的内部培养和选拔体系。民营企业由于自身条件的限制，它的选拔对象相对较少，所能投入的资金和实践也相对少，所以培养和选拔工作要有重点有针对性。外部招聘，外部选聘是企业选拔人才的重要途径，因其来源广泛，企业较易获得所需人才。外部选聘的方式和来源也很多，主要有通过人才市场选聘中小企业要树立信心，积极参与人才市场上的竞争，利用企业所创造的如前所述的各种条件，努力招聘适用人才加强与科研部门高校联系合作，从中发现和挖的是技能培训短期的在职培训，学员应该具备定的从业经验。不论是高等院校还是职业技术学院都应该坚持合作办学，走产学研体化的道路。国内的会展教育可以考虑与国外的高等教育机构合作办学，以便同国际相关教育接轨。我国加入后，作为服务贸易的部分，中国会展业将逐步全方位对外开放，中外合作办学培养会展人才将备受瞩目。同时也可以考虑与国际行业协会合作办学，以充分占用行业发展的最新信息。另外开展校企联合，高校与从事会展策划经营管理的会展企业开展合作，即为研究工作建立网络，也为教学工作搭建时间平台......”。

9、“.....无论是师资还是教材规范和课程设置都很不完善。与之形成鲜明对比的是，会展产业发展异常迅速，新新岗位不断涌现，会展人才需求层次越来越丰富。针对这种情况，会展专业教育必须根据人才市场的实际需要，不断调整教学内容和课程设置，随时把握市场脉搏，实现专业教学与社会需求的有机衔接。在课程是指方面可以借鉴德国的经验，实施模块教学。加大创新性的会展师资队伍的建设应用型人才的教学培养，强调课堂教学与实践环节的结合，它对教师的实践经验和实践能力提出了较高的要求。由于目前从事会展教育的教师大多数都属于半路出家，理论水平不系统，实践经验不足，这样培养的学生肯定不能满足社会岗位的需求。在当前会展师资缺乏的情况下，邀请资深的会展经理人加盟会展教育队伍，是解决会展师资却犯的重要途径之。同时应该整合兄弟院校的会展师资，联合进行会展课程攻关，提升会展教学研究水平。同时，我们要鼓励从事会展教学的教师去会展业发达的会展专业机构参加培训与进修，以提升自我。鼓励专任教师到会展企业去挂名实践，进行产学研体化的教学模式，将理论与实践相统......”。