1、“.....郭亚妮，陈成卫，等废弃烟末高温堆肥中氮变化的研究云南农业大学学报李放，唐莉娜，蔡海洋，等废弃烤烟茎与鸡粪堆肥利用的研究农业环境科学学报冯瑞华,李俊,沈德龙,等复合微生物肥料北京中华人民共和国农业部,诸葛建工业微生物实验与研究技术北京科学出版社粪便无害化卫生标准常连国,赵福林生活垃圾堆肥在林业上的应用山西林业科技,李国学,张福锁固体废弃物堆肥化与有机复混肥生产北京化学工业出版社,致谢我的毕业设计和毕业论文能过顺利的完成，首先要感谢朱大恒老师，是朱老师给予我机会并给予我指导，从开始选题直到实验结束，直在给予我提点，使我的实验思路不断的充分的打开，在学术上不断地前进，在这三个月的时间朱老师使我感悟到了人生真谛，谨此论文完成之际，特向朱老师致以最衷心的感谢和最诚挚的敬意,在这三个月的时间里我特此要感谢我的师兄赵高岭，从实验开始直到实验结束，他都给予了很大的帮助，在实验技能方面，给了积极的指导，使我学到了很多，为以后的实验打下了坚实的基础，在实验的思路方面给予了我们引导，使我的思路更加的清晰，在论文上给予指导，使我的论文能够顺利的完成......”。

2、“.....他诚恳的待人态度，严谨的做事风格，劳逸结合的实验态度，使我感触很深，必将对我以后的研究工作产生深远的影响。在此我还要感谢席羽老师杜雷师兄，李春燕师姐，给予我的支持和帮助。在此我还要感谢我的搭档申永防和凡琴，在这三个月里，他们给予了我很大的帮助，使我找到了自信，我的动手能力在他们的帮助下得到了很大的提高，而且他们使我找到了做实验的乐趣，特此我向他们表示我最真挚的感谢与祝福。最后，我还要感谢我的室友是她们不断地在我身边鼓励我支持我，使我有了家的温暖。谨以此文献给在我求学期间给予我无私关心支持帮助和前进动力的父母弟弟妹妹为了我的学业，他们默默地承担起家庭的切负担，使我在学习的道路上没有了后顾之忧。最后，再次向所有关心我学习与成长的老师同学和朋友们表示真挚的谢意,张丽丽年月日度的上升，而对组确下降，在发酵末期处理组的细菌数维持在左右，而组有上升的趋势。这表明增加的发酵菌剂含有较多的嗜温菌和嗜热菌，有利于加快物料中有机物的分解，缩短发酵的周期。此实验分离和鉴定的优势细菌是苏云金芽孢杆杆菌枯草芽孢杆菌产碱菌种。展望本研究方面针对烟梗有机肥发酵脱氯方法......”。

3、“.....为以后的脱氯研究提供了定的参考。另方面针对烟梗发酵过程中细菌的动态变化含水率值温度的问题的研究，得出了发酵物料中细菌含水率值温度的变化规律。此实验为研究发酵过程中放线菌和真菌的动态变化提供方法。由于此实验只是对细菌研究，不能反映整个发酵过程中微生物的动态变化情况，在本实验研究的基础上，应该尽最大可能的研究发酵中的所有微生物的动态变化，提高生物指标的精确度和准确度。由于实验条件和时间等原因我们只对发酵中的含水率温度值进行了测定，对发酵有机肥中的碳氮比耗氧量光学性质有机肥的变化发芽实验等没有性不确定性表药敏结果产碱菌种抗生素敏感度阿米卡星庆大霉素亚胺培南美罗霉素头孢他啶头孢噻头孢吡氨曲南哌拉西林阿莫西林克拉胃酸哌拉西林他唑巴坦多粘菌素复方磺胺氯霉素环丙沙星左旋氧氟沙星四环素敏感敏感敏感敏感敏感中介敏感耐药敏感耐药敏感敏感敏感耐药敏感敏感敏感根据全自动微生物分析仪分析的结果可知此菌是表显示的结果是号菌对大多说实验药品呈现阴性，此菌不在全自动微生物分析仪鉴定的细菌种类内，所以全自动微生物分析仪进行药敏实验，检验结果见表，结果显示此菌为产碱属种。由于鉴定条件的局限性......”。

4、“.....表是号菌和号菌的测定结果生化试剂实际预测实际预测龙胆二糖蔗糖葡萄糖甲基戊二酸果糖亚氨基二乙酸多粘菌素多黏菌素酮戊二酸甘露糖甲基己二酸胸苷葡糖苷磷酸盐缬氨酸丙氨酸脯氨酸麦芽丙糖乙酰葡糖胺海藻糖纤维二糖糖苷丙氨酸葡萄苷脯氨酸焦谷氨酸苯丙氨酸色氨酸磷酸盐蛋氨酸葡糖苷丙氨酸丙氨酸七叶酸塔格糖麦芽糖精氨酸精氨酸甘氨酸脯氨酸葡萄苷酸亮氨酸乙酰氨基葡糖苷精氨酸磷酸盐海藻糖组氨酸异亮氨酸半乳糖苷尿素标明代表阳性代表阴性代表可变性不确定性表显示的结果号菌是苏云金芽孢杆菌，号菌是枯草芽孢杆菌。苏云金芽孢杆菌和枯草芽孢杆菌是嗜热菌，产碱菌是嗜温菌，表明此菌剂中包含有这三种菌，它们在升温和高温阶段扮演着重要的角色。结论本研究通过正交实验得出烟梗脱氯预处理的最佳条件是浸泡时间，浸泡温度溶剂量以上烟梗粗细度目筛，为以后的有机肥脱氯研究提供了定的参考。烟梗发酵过程中其色泽经历了黄褐色灰褐色深褐色黑褐色的变化，气味经历了从烟草香味氨臭味土腥味过程的变化。处理组与对照组相比，升温开始于发酵的，比组提前了天，最高温度比处理组提前两天达到最高温度，且最高温度比组高了，通风后处理组的温度回升的快且高......”。

5、“.....而在发酵末期，处理组的温度稳定在室温，而对照组有上升的趋势。从温度的角度看，添加发酵菌剂，可以加快升温的时间，增加高温阶段，提高产品的安全性和缩短发酵时间。而发酵过程中的含水率呈整体下降趋势，在发酵的前含水率处理组下降的较快，第天到天组下降的较快，但在整个发酵过程中处理组的含水率低于组，在发酵的末期处理组的含水率为而对照组为。从含水率的变化得出添加发酵菌剂，可以使含水率迅速下降，从而反应发了发酵罐中微生物降解有机物的能力强，有利于缩短发酵周期。发酵过程中的值呈现下降上升下降的趋势，处理组在发酵进行的第下降到最低点，而对照组推迟了且比处理组低个点，大约到达发酵的第，的组高于处理组这些表明在发酵的前，处理组微生物比组活动剧烈，而发酵进行到第之后，处理组的有机氮基本上转化成了无机氮而组还有部分没转化，可见添加发酵菌剂加快有机物的分解，加快实验进程。处理组与对组相比细菌的数量在发酵到第达到最大值，相对于组提前了，而且在通风后处理组有小用有机肥堆制腐熟的作用效果研究河南农业科学陈活虎，何品晶，吕凡，等腐熟堆肥接种对蔬菜废物中高温好氧降解过程的影响环境化学李少明，汤利，范茂攀......”。

6、“.....尤其是爱护潜能生。发展根据每个学生的特点和实际，指导学生发展自我，超越自我。开放式美术教学的实施程序确立认知停靠点。认知停靠点是要解决学会的问题。类型直观停靠点，旧知停靠点背景停靠点思想方法停靠点。寻找情感激发点。激发学生学习情感的途径是通过列举典型，说明意义明确目的，使学生感到有学习和探求的需要。通过设置疑问，创设悬念，造成知识冲突，使学生产生强烈的问题意识和求知欲。运用情感激发点。情感激发点是要解决想学的问题。发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新型与变化。发挥教学活动的独特魅力，满足审美需要。密切联系学生的生活经验，诱发主动参与。充分利用情感体验，激活主体意识。确定思维展开点。思维展开点是要解决会学的问题。引导学生通过展开充分的思维来获得知识暴露学生思维过程中的困难障碍和疑问寻找学生思维的闪光点创造性思维的火花。课堂教学中除展开学生的思维外，还要展开教材的思维。必然地展开教师自己的思维。寻找心灵交流点。心灵交流点是要解决乐学的问题。开放式美术教学的场景创设创设真实场景。激活知识积淀。丰富情感体验。尊重个别差异。加强实践转化......”。

7、“.....对知识能力情感及价值观进行综合评价。标准由学生自我评价。个人参与课堂教学评价新体系的探索小学教学设计，王建军美术教学与审美创造力开发北京人民教育出版社，周信达试论美术欣赏教学中的告诉中国美术教育吴廷玉胡凌绘画艺术教育人民出版社，年版，常锐伦美术学科教育学北京首都师范大学出版社三课题负责人的主要学术经历在美术教学研究方面，本课题负责人在过去的几年中，围绕美术教学有意义学习这主线，共在省级以上教育报刊上发表研究论文余篇，其中在国家级教育报刊上发表研究论文篇，篇文章还被中国人民大学书报资料中心编辑的小学各科教与学年第十期上全文转载，课题研究取得了丰硕的理论成果。年月，由本课题负责人著书，人民教育出版社出版的透析基础美术教育被广大美术教师广泛传阅，激起了美术教育工作者对美术教育的思索和共鸣。在教育科研方面，本课题的负责人先后荣获省教育科研先进个人，区名教师市美术学科骨干等荣誉。所在的学校被评为省教育科研百强学校，市十五教育科研先进单位。四课题实验保障继续完善科研体制继续健全学校教育科学研究室。继续建立科研课题制度。继续编印科研信息刊物。二课题科研经费本课题所有经费由学校自筹......”。

8、“.....美术老师都有着丰富的美术教学及课题实施经验，指导的学生在省市级美术各项竞赛中获奖，为本课题的顺利实施提供了师资保障。活页程度。学习是否自动自发的。类型评价类型多样化。活页五课题研究过程及方法研究过程我们在研究过程中，坚持理论研究与实践研究相结合以实践研究为主的原则。坚持理论研究为先导实践研究为主体的原则,是由本课题研究的性质所决定。在整个研究过程中,我们坚持学习研究实践再学习再研究再实践的方法和策略，使之循序渐进，形成良性循环。同时，坚持施策物腐熟剂对烟末高温堆肥腐熟进程的影响烟草科技李少明，郭亚妮，陈成卫，等废弃烟末高温堆肥中氮变化的研究云南农业大学学报李放，唐莉娜，蔡海洋，等废弃烤烟茎与鸡粪堆肥利用的研究农业环境科学学报冯瑞华,李俊,沈德龙,等复合微生物肥料北京中华人民共和国农业部,诸葛建工业微生物实验与研究技术北京科学出版社粪便无害化卫生标准常连国,赵福林生活垃圾堆肥在林业上的应用山西林业科技,李国学,张福锁固体废弃物堆肥化与有机复混肥生产北京化学工业出版社,致谢我的毕业设计和毕业论文能过顺利的完成，首先要感谢朱大恒老师......”。

9、“.....从开始选题直到实验结束，直在给予我提点，使我的实验思路不断的充分的打开，在学术上不断地前进，在这三个月的时间朱老师使我感悟到了人生真谛，谨此论文完成之际，特向朱老师致以最衷心的感谢和最诚挚的敬意,在这三个月的时间里我特此要感谢我的师兄赵高岭，从实验开始直到实验结束，他都给予了很大的帮助，在实验技能方面，给了积极的指导，使我学到了很多，为以后的实验打下了坚实的基础，在实验的思路方面给予了我们引导，使我的思路更加的清晰，在论文上给予指导，使我的论文能够顺利的完成。师兄不仅在实验上给予了我帮助，他诚恳的待人态度，严谨的做事风格，劳逸结合的实验态度，使我感触很深，必将对我以后的研究工作产生深远的影响。在此我还要感谢席羽老师杜雷师兄，李春燕师姐，给予我的支持和帮助。在此我还要感谢我的搭档申永防和凡琴，在这三个月里，他们给予了我很大的帮助，使我找到了自信，我的动手能力在他们的帮助下得到了很大的提高，而且他们使我找到了做实验的乐趣，特此我向他们表示我最真挚的感谢与祝福。最后，我还要感谢我的室友是她们不断地在我身边鼓励我支持我，使我有了家的温暖......”。