工因此电子云呈现出两个半径不同圆心相同的的等圆面。氢原子态的仿真模拟氢原子态有,如图即为处于态的氢原子电子云，仿真的程序见附录三图氢原子态电子云仿真图同理可以看出，氢原子态电子云中，由于电子的能量不同，而使其分布在不同的三个能级上，因此电子云呈现出三个半径不同圆心相同的的等圆面。第四章总结根据量子力学理论，能量不同的电子，在核外空间经常出现的区域也不同。氢原子处于最低能态时，它的电子经常出现的区域是以原子核为中心的个球壳。这个球壳的半径是，跟波尔计算的氢原子处于最低能量状态时的半径相同。为了表示电子运动的这种统计性规律，可以用种形象化的办法，就是在电子经常出现的区域内，用小黑点的稠密与稀疏来代表电子在核外各处出现的机会多少。电子云是近代对电子用统计的方法，在核外空间分布方式的形象描绘，它的区别在于行星轨道式模型。电子有波粒二象性，它不像宏观物体的运动那样有确定的轨道，因此画不出它的运动轨迹。我们不能预言它在时刻究竟出现在核外空间的哪个地方，只能知道它在处出现的机会有多少。小黑点密处表示电子出现的几率密度大，小黑点疏处几率密度小，看上去好像片带负电的云状物笼罩在原子核周围，因此叫电子云。在量子化学中，用个波函数表征电子的运动状态，并且用它的模的平方值表示单位体积内电子在核外空间处出现的几率，即几率密度，所以电子云实际上就是在空间的分布。研究电子云的空间分布主要包括它的径向分布和角度分布两个方面。径向分布探求电子出现的几率大小和离核远近的关系，被看作在半径为，厚度为的薄球壳内电子出现的几率。角度分布探究电子出现的几率和角度的关系。电子云，是球形对称的，在核外半径相同处任方向上电子出现的几率相同。下面说明电子云几率分布的几种表示法用和随的变化表示，图形表明它们随增大离核远而减小电子云图以小黑点疏密表示电子在核外空间出现的几率的大小。在核附近，电子出现的几率密度最大，离核远处电子几率密度小把相同的点连,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数大庆石油学院课程设计成绩评价表课程名称计算物理和课程设计题目名称氢原子电子云模拟学生姓名马英杰学号指导教师姓名职称序号评价项目指标满分评分工作量工作态度和出勤率按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨，善于与他人合作。课程设计质量课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。创新工作中有创新意识，对前人工作有些改进或有定应用价值。答辩能正确回答指导教师所提出的问题。总分评语指导教师年月日接起来即等密度图。对氢原子而言，等密度面是许多同心的球面。图中数值表示几率密度的相对大小电子云界面图，在核的周围作界面,在界面内出现该电子的几率大于，界面外出现该电子的几率不足。对氢原子而言，界面本身就是个等密度面。因此，氢原子态的波函数只是半径的函数，与和无关。参考文献，泰克诚译计算物理学北京高等教育出版社，马文淦等计算物理学合肥中国科学技术大学出版社，韩旭里等数值分析与实验北京科学出版社附录附录,,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数附录二,,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数附录三,容相关的些基本知识和操作命令。简单矩阵的输入是种专门为矩阵运算设计的语言，所以在中处理的所有变量都是矩阵。这就是说，只有种数据形式，那就是矩阵，或者数的矩形阵列。标量可看作为的矩阵，向量可看作为或的矩阵。这就是说，语言对矩阵的维数及类型没有限制，即用户无需定义变量的类型和维数，会自动获取所需的存储空间。输入矩阵最便捷的方式为直接输入矩阵的元素，其定义如下元素之间用空格或逗号间隔用中括号把所有元素括起来用分号指定行结束。例如，在的工作空间中，输入则输出结果为矩阵被直保存在工作空间中，以供后面使用，直至修改它。的矩阵输入方式很灵活，大矩阵可以分成行输入，用回车符代替分号或用续行符号将元素续写到下行。例如以上三种输入方式结果是相同的。般若长语句超出行，则换行前使用续行符号。在中，矩阵元素不限于常量，可以采用任意形式的表达式。同时，除了直接输入方式之外，还可以采用其它方式输入矩阵，如利用内部语句或函数产生矩阵利用文件产生矩阵利用外部数据文件装入到指定矩阵。语句和变量是种描述性语言。它对输入的表达式边解释边执行，就象语言中直接执行语句样。语句的常用格式为变量表达式或简化为表达式表达式可以由操作符特殊符号函数变量名等组成。表达式的结果为矩阵，它赋给左边的变量，同时显示在屏幕上。如果省略变量名和号，则自动产生个名为的变量来表示结果。是提供的固定变量，具有特定的功能，是不能由用户清除的。常用的固定变量还有等。其特殊含义可以用节介绍的方法查阅帮助。允许在函数调用时同时返回多个变量,而个函数又可以由多种格式进行调用，语句的典型格式可表示为返回变量列表输入变量列表例如用函数来求取或绘制系统的图，可由下面的格式调用,其中变量表示系统传递函数分子和分母，表示指定频段，为计算幅值，本文件是将组相关命令编辑在个文件中，也称命令文件。脚本文件的语句可以访问工作空间中的所有数据，运行过程中产生的所有变量都是全局变量。例如下述语句如果以为扩展名存盘，就构成了脚本文件,我们不妨将其文件名取为。用于求取阶跃响应。,当你键入时，屏幕上将显示文件开头部分的注释用于求取阶跃响应。很显然，在每个文件的开头，建立详细的注释是非常有用的。由于提供了大量的命令和函数，想记住所有函数及调用方法般不太可能，通过联机帮助命令可容易地对想查询的各个函数的有关信息进行查询。该命令使用格式为命令或函数名注意若用户把文件存放在自己的工作目录上，在运行之前应该使该目录处在的搜索路径上。当调用时，只需输入文件名，就会自动按顺序执行文件中的命令。函数文件是用于定义专用函数的，文件的第行是以作为关键字引导的，后面为注释和函数体语句。函数就像个黑箱，把些数据送进去，经加处理有谓授人鱼不如授人以渔，我们不可能给予孩子应对生的知识和技能，而学习和独立思考的能力动手实践的能力探求新知和创造的激情与精神良好的道德品质和习惯，才是我们应赋予孩子的珍贵财富。作为教师要用爱拨亮每位幼儿心中的那盏灯，扬起前进的风帆。只要人人都去关注孩子的成长过程，切为了每位孩子的发展这核心问题就能实现，那么教育这朵花会越开越美工作者较少深入到幼儿园中去进行指导，更少去建立几个点长期进行实验另方面，幼儿园在开展此项工作时，又只能是停留在种对表面现象的认识，不能由现象认识其实质，因此，在很多时候，其工作的最终结果，只能是种经验的总结，而难以使之得到更深的发展，主题难以深化，妨碍了幼儿心理健康教育的深入进行。四教师缺乏幼儿心理健康教育的专业知识教育活动的实施在很大程度上有赖于教育施行者本身的素质专业知识的结构及丰富程度。然而，在沿袭已久的幼儿师范教育体系中，知识更新尚未完全跟上形势发展的要求，这直接导致了幼儿园教师有关心理健康教育专业知识的缺乏。而扎实的幼儿心理健康教育的知识，是进行幼儿心理健康教育的前提。与此同时，如何把握好幼儿心理健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育内容的整合，也影响到幼儿心理健康教育的实施。时下，在不少幼儿园心理健康教育的工作中所出现的问题，与此都有着十分密切的关系。五具体操作中的非科学性违反心理健康教育原则的问题。例如幼儿出现攻击性行为，本属于品行障碍，对于这类行为的矫正与教育应当坚持正面教育，树立榜样作用，或采用暂时隔离减少刺激的方法。但有些幼儿教师在对待这类孩子时，采用宣泄的方法来加以矫正，为其提供摔打的物品，所致，则为教育方面的问题，但这些都与成人时期的说谎有本质的区别，无所谓道德不道德。而在些幼儿园中，防止旦出现诸如偷窃说谎等行为时，斥责幼儿品德不好，将心理问题与道德问题混为谈的现象并不少见。心理健康教育成人化的问题。由于幼儿心理健康教育尚未形成自己的理论体系，些幼儿园在对幼儿实施心理健康教育时，常常是借鉴中小学校甚至成人心理健康教育的经验和模式。这导致了在教育的过程中，对幼儿的实际接受能力的忽视。如对些有行为问题的幼儿进行心理矫正时，有些幼儿园的老师简单地照搬些行为治疗的方法，而未考虑这种方法采用后，对幼儿会有什么样的消极影响，结果导致行为问题未矫正，又出现了新的适应问题。其实，幼儿心理健康教育作为幼儿素质教育这个系统工程中的个有机组成部分，需要解决的问题还很多。在这里，我们仅仅是对幼儿心理健康教育中的些重要问题进行分析，而这些问题的解决方法，方面有赖于心理健康教育模式的建立与完善，另方面，则需要幼儿园家庭社会诸方面的共同努力。关注幼儿的心理健康，不是件轻而易举的小事，而是关乎我们民族未来的大事。在这个方面，我们都要拿出幼吾幼以及人之幼的气魄和胸怀来投入其中，让我们所有的孩子都沐浴着全社会呵护关爱的阳光让其发泄愤怒的情绪。而研究表明，幼儿在宣泄后习得更多的攻击技能，可产生更强的攻击倾向。因此，采用宣泄法违背了心理健康教育工因此电子云呈现出两个半径不同圆心相同的的等圆面。氢原子态的仿真模拟氢原子态有,如图即为处于态的氢原子电子云，仿真的程序见附录三图氢原子态电子云仿真图同理可以看出，氢原子态电子云中，由于电子的能量不同，而使其分布在不同的三个能级上，因此电子云呈现出三个半径不同圆心相同的的等圆面。第四章总结根据量子力学理论，能量不同的电子，在核外空间经常出现的区域也不同。氢原子处于最低能态时，它的电子经常出现的区域是以原子核为中心的个球壳。这个球壳的半径是，跟波尔计算的氢原子处于最低能量状态时的半径相同。为了表示电子运动的这种统计性规律，可以用种形象化的办法，就是在电子经常出现的区域内，用小黑点的稠密与稀疏来代表电子在核外各处出现的机会多少。电子云是近代对电子用统计的方法，在核外空间分布方式的形象描绘，它的区别在于行星轨道式模型。电子有波粒二象性，它不像宏观物体的运动那样有确定的轨道，因此画不出它的运动轨迹。我们不能预言它在时刻究竟出现在核外空间的哪个地方，只能知道它在处出现的机会有多少。小黑点密处表示电子出现的几率密度大，小黑点疏处几率密度小，看上去好像片带负电的云状物笼罩在原子核周围，因此叫电子云。在量子化学中，用个波函数表征电子的运动状态，并且用它的模的平方值表示单位体积内电子在核外空间处出现的几率，即几率密度，所以电子云实际上就是在空间的分布。研究电子云的空间分布主要包括它的径向分布和角度分布两个方面。径向分布探求电子出现的几率大小和离核远近的关系，被看作在半径为，厚度为的薄球壳内电子出现的几率。角度分布探究电子出现的几率和角度的关系。电子云，是球形对称的，在核外半径相同处任方向上电子出现的几率相同。下面说明电子云几率分布的几种表示法用和随的变化表示，图形表明它们随增大离核远而减小电子云图以小黑点疏密表示电子在核外空间出现的几率的大小。在核附近，电子出现的几率密度最大，离核远处电子几率密度小把相同的点连,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数大庆石油学院课程设计成绩评价表课程名称计算物理和课程设计题目名称氢原子电子云模拟学生姓名马英杰学号指导教师姓名职称序号评价项目指标满分评分工作量工作态度和出勤率按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨，善于与他人合作。课程设计质量课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。创新工作中有创新意识，对前人工作有些改进或有定应用价值。答辩能正确回答指导教师所提出的问题。总分评语指导教师年月日接起来即等密度图。对氢原子而言，等密度面是许多同心的球面。图中数值表示几率密度的相对大小电子云界面图，在核的周围作界面,在界面内出现该电子的几率大于，界面外出现该电子的几率不足。对氢原子而言，界面本身就是个等密度面。因此，氢原子态的波函数只是半径的函数，与和无关