1、“.....注重运用移动复制原则来分析汉语动词复制的内部原因和特征。各个语言学家对于进步研究如何避免不必要的复制发生和句意歧义很少关注，这正是本论文的创新之处。其次，证实了论旨要求是动词复制的理论动因，这个创新点也将在论文中体现。论文年度研究计划可能遇到的困难和问题及相应的解决办法。年，论文初稿年月年月，论文修改年，论文校稿英语原版文献的缺少和对移动复制原则不足的总结，从而提出要重视移动复制理论是可能遇到的困难。本人决心通过半年的时间通过搜集英文原版及相关资料，并加以分析，归类和总结解决。三研究基础与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩从研究生年级开始更深入学习语言学起，对句法研究开始感兴趣。在学习了王华民老师的句法学最简方案的课程后，更坚定了研究句法的决心。此后，本人又搜集查阅大量最简方案的资料，最后总结出论文的研究课题。与此同时，哈尔滨师范大学图书馆的文献数据库也为研究提供了必要和坚实的客观条件。已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径本人就读研究生期间在导师王华民的悉心指导下不仅主修了句法学最简方案，英语文体学，西方语言学流派......”。

2、“.....人类语言学，社会语言学等相关语言学课程，还认真学习了乔治莱恩斯的心理语言学。并在导师的指导下阅读了语言哲学相关的书籍，具备了定的理论基础和研究能力。虽然已搜集到部分原版资料，但最新的英文原版资料尚缺少。将通过网上邮购和北京图书馆搜集。开题报告人签字年月日指导教师审核签字年月日开题报告专家审定组成员名单姓名职称是否博导工作单位所在学院审核意见学院主管领导签字年月日研究生学院培养办审核意见公章年月日四审定小组对开题报告审定的意见包括是否通过对题目的意义特色和创新之处及报告者的研究水平与学风等签署具体意见审定组组长签章年月日新方法的出现及应用，学者们从不同的角度对重动句进行更全面和特殊的语法现象并开始对其基本特点进行初步描写，但该阶段的研究大都没有把重动句作为种独立的句式来探讨，而是把重动句作为动宾或动补结构的个下位小类顺便提及。因此，该阶段的研究数量少，描写也很简单仍然停留在顺便提及和简单描写的阶段。第二阶段专门探讨之形式描写阶段。该阶段开始把重动句作为种独立的句法结构进行集中和专门的探讨，并首次对重动句的范畴进行了界定......”。

3、“.....对重动结构的否定形式结构内部各成分之间的关系以及重动结构的句法功能等问题进行了论述。刘维群首次把重动句作为个独立的句式加以分析，并对重动句的范畴进行了界定，同时论述了构成重动句动词的特点概括总结了重动句的主要特点。从这些研究可以看出，该阶段对重动句的研究虽然已经进入专门探讨的自觉阶段，但研究主要还是以对重动句表面的结构特点及形式特征进行静态描写为主，对重动句的产生及深层的语义结构等问题则不作探讨。因此，该阶段对重动句的研究还是非常有限。第三阶段专门探讨之深层解释阶段。在这阶深入的分析，试图对重动句深层的语义结构和语法结构做出分析和解释。首先，运用管约理论解释了汉语重动现象的产生和形成，认为这种现象是汉语句法中短语结构条件的制约造成的。戴浩,则依靠认知功能的框架，指出汉语中的动词照抄现象是种对持续的动作和状态的临摹表达，是人类观念上的种自然看法在语法上的体现。也对动词复制结构做出了研究，指出此结构的生成与动词语义有关。将动词复制结构分为三类强制性动词复制，可选性动词复制和受禁性动词复制。李呐石毓智还运用语法化理论是，直到目前也没有相对统的说法......”。

4、“.....更是缺乏系统性和全面性。此外，重动句动词复制动因，使用的动因与相关句式的应用对比以及面向教学的重动句研究等，也都很少有文献论及。因此，本文希望能在重动句现有研究的基础上，把研究的触角推进步，重点对这些亟待解决或深入探讨的问题进行深入细致的研究。我们相信，这样的研究至少是对重动句现有研究的个补充或者完善。其次，从应用的角度看，本文的研究可以为汉语作为第二语言的语法教学提供教学参考。随着我国国际地位的提高，学习汉语的留学生越来越多，而目前对重动句的研究多数都是作为专业语法的部分来进行的，在大量的现代汉语教材特别是对外汉语教材中，把重动句作为独立的句式类型来讨论的也不多，有的即使讨论到了，也只是把重动句作为动补格式的种特殊形式来看待。因而，在汉语教学特别是对外汉语教学中，重动句的教学并没有取得理想的教学效果，以至于留学生在学习汉语的过程中，经常地使用甚至回避使用重动句。所以，本文所做的研究还可以为以后的汉语教学提供教学参考，具有定的应用前景。这样，不管是对汉语本体研究的现实情况来说，还是对汉语语法教学的实际需求来说，本文的研究都将是有益而且必要的。重动句研究的历史并不长......”。

5、“.....到八十年代刘维群等些学者的专门探讨，再到现在大批语法学者的集中讨论，其间只有短短的几十年。在这几十年中，有关重动句的研究已经取得了相当的成果，比较有代表性的如秦礼君刘维群黄月圆项开喜李钠和石毓智戴耀晶王灿龙张旺熹赵新等。另外，近几年有些语言学者，也对重动句的问题进行了集中探讨。可见，重动句的研究已经越来越引起人们的重视，人们对重动句的研究也正逐渐走向全面和深化。从纵向来看，重动句的具体研究现状大致经历了从顺便提及到专门探讨的四个阶段。第阶段年以前顺便提及阶段。之所以被称为顺便提及阶段，是因为该阶段虽然己经注意到重动这段，随着语言学新理论，对汉语动词复制结构进行了重新的分析和研究，解决前人所没有解决的些问题。本文主要研究汉语中动词复制句的推导过程和原因，尤其是结果句结果的字句和结果复合句的歧义现象，并证实这种歧义是由于两种不同复制运动的结果，它们的共同特征是不止个复制动词在语音里得到实现。本题目的创新之处和可预期的创造性成果重动句是汉语的个基本特征，重动句研究构成汉语句子结构的个重要方面。这方面的研究尚存在许多困难和争议......”。

6、“.....焊口应牢固严密。钢管进入灯头盒开关盒接线盒及配电箱时，暗配管应焊接固定，管口露出盒箱小于，要求管口及暗埋盒用水泥包装纸填塞，以防止水泥砂浆堵塞。钢管弯曲时，其弯曲半径应大于钢管外管径的倍，直线接长钢管其长度超过时，应增设接线盒。当管路敷设穿越变形缝时，其变形缝两边应加设接线盒。阻燃管敷设阻燃管不应有折扁或裂缝，管口应平滑。阻燃管连结时必须采用套管，套管的长度为连结管外径的倍。连结管的对接处应处在套管的中心处，粘接牢固严密。阻燃管进入灯头盒开关盒接线盒及配电箱时，暗配管应焊接固定，管口露出盒箱小于，要求管口及暗埋盒用水泥包装纸填塞，以防止水泥砂浆堵塞。阻燃管弯曲时，其弯曲半径应大于钢管外管径的倍，直线接长时在下列情况下应增设接线盒无弯个弯个弯个弯如无法加装接线盒时，应将管径加大号。管路穿过变形缝时应有补偿装置，穿过建筑物和设备基础处时，应加装保护管在隐蔽工程纪录中标示正确。支架吊架的安装应平直牢固排列整齐。管内穿线在穿线以前，首先应用钢绞丝清理管道内部，导线在管内不得有接头和扭结，其接头应在接线盒内连结导线穿入钢管后，在导线出口处加装保护套管......”。

7、“.....无机械损伤变形划伤破裂等现象。吊链灯具的灯线不应受拉力，吊链应单独安装在结构面上。软线吊灯的安装，其软线两端应配装保险扣。同室内成排安装的灯具其中心偏差不应大于。吊灯的重量超过时，应预埋吊钩或螺栓，软线吊灯的重量限于以下，超过者应加装吊链。插座开关安装同室内安装的插座开关高低差不应大于，成排安装的插座开关高低差不应大于。单相二孔插座，面对插座，左极接零线，右极接相线。单相三孔及三相四孔插座的接地线或零线均应在上方。吊扇的挂钩杆径不得小于，预埋在钢筋混凝土中的挂钩应与主筋焊接。配电箱安装导线引出箱体均应套装绝缘管。配电箱安装时，垂直偏差体高以上不应大于，体高以下不应大于。暗设时，其面板四周边缘紧贴墙面，箱体与建筑物接触部分要刷防锈漆。箱体不得受到任何机械破坏。接地装置敷设本工程按三类避雷设防。接地装置利用建筑物基础，避雷带与建筑结构主筋相连接，建筑物结构主筋与原结构筋进行搭接焊接，其搭接长度大于搭接圆钢直径的倍。其接地电阻要求小于欧。利用各种金属构件金属管道作为接地线时，应在其串接部位焊接金属跨接线。第七章各项保证措施第节组织保证措施本工程项目在组织机构上形成质量保证体系......”。

8、“.....负责对影响工程质量的各要素进行配置，确保以足够的技术人力资源和物质投入到本工程的管理之中。分工负责的岗位制。项目部所有管理人员均是质量保证体系中的有机组成部分，分工负责，对本工程实行全员全过程的质量管理。分工如下技术负责人总管技术质量工作，对技术交底质量检验负直接领导责任生产副经理总管生产计划劳动力材料调度安全生产工作的，对施工进度工序交接和原材料采购进场负直接领导责任施工员负责所辖工段作业的技术交底工艺操作的技术管理，对技术工作负直接责任质检员负责所辖工段的工程质量监写的传统主义影响，注重运用移动复制原则来分析汉语动词复制的内部原因和特征。各个语言学家对于进步研究如何避免不必要的复制发生和句意歧义很少关注，这正是本论文的创新之处。其次，证实了论旨要求是动词复制的理论动因，这个创新点也将在论文中体现。论文年度研究计划可能遇到的困难和问题及相应的解决办法。年，论文初稿年月年月，论文修改年，论文校稿英语原版文献的缺少和对移动复制原则不足的总结，从而提出要重视移动复制理论是可能遇到的困难。本人决心通过半年的时间通过搜集英文原版及相关资料，并加以分析......”。

9、“.....对句法研究开始感兴趣。在学习了王华民老师的句法学最简方案的课程后，更坚定了研究句法的决心。此后，本人又搜集查阅大量最简方案的资料，最后总结出论文的研究课题。与此同时，哈尔滨师范大学图书馆的文献数据库也为研究提供了必要和坚实的客观条件。已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径本人就读研究生期间在导师王华民的悉心指导下不仅主修了句法学最简方案，英语文体学，西方语言学流派，语义学和语音学与音系学以及贾玉新教授的跨文化交际学课程，人类语言学，社会语言学等相关语言学课程，还认真学习了乔治莱恩斯的心理语言学。并在导师的指导下阅读了语言哲学相关的书籍，具备了定的理论基础和研究能力。虽然已搜集到部分原版资料，但最新的英文原版资料尚缺少。将通过网上邮购和北京图书馆搜集......”。