乡位于县东北部，距离县城约公里，东连白 水县雷村乡，北靠罕井镇，南连翔村椿林乡，西接东党乡。 东西长公里，南北宽公里，面积平方公里， 总人口同比增长 第二产业增加值亿元，同比增长第三 产业增加值亿元，同比增长社会消费品零售 总额亿元，同比增长地方财政收入亿元， 同比增长城镇居民可支配收入元，同比增长 农民烟花爆竹饲料浓缩果汁方 便面小麦粉等。年全县总发电量亿度，水泥总产 万吨，饲料总产万吨，工业总值达到亿元。 年，县国内生产总值完成亿元，同口径 增长，其中第产业增加值亿元，年，全县畜牧重点村发展到 个，示范养殖小区增加到个，规模养殖户达到多 户，畜牧业产值达到亿元。工业经济以建材煤炭电 力花炮和农副产品加工为主。现有规模以上企业个， 主要产品有水泥煤炭年，全县畜牧重点村发展到 个，示范养殖小区增加到个，规模养殖户达到多 户，畜牧业产值达到亿元。工业经济以建材煤炭电 力花炮和农副产品加工为主。现有规模以上企业个， 主要产品有水泥煤炭烟花爆竹饲料浓缩果汁方 便面小麦粉等。年全县总发电量亿度，水泥总产 万吨，饲料总产万吨，工业总值达到亿元。 年，县国内生产总值完成亿元，同口径 增长，其中第产业增加值亿元，同比增长 第二产业增加值亿元，同比增长第三 产业增加值亿元，同比增长社会消费品零售 总额亿元，同比护爱护全体学生，尤其是爱护潜能生。发展根据每个学生的特点和实际，指导学生发展自我，超越自我。开放式美术教学的实施程序确立认知停靠点。认知停靠点是要解决学会的问题。类型直观停靠点，旧知停靠点背景停靠点思想方法停靠点。寻找情感激发点。激发学生学习情感的途径是通过列举典型，说明意义明确目的，使学生感到有学习和探求的需要。通过设置疑问，创设悬念，造成知识冲突，使学生产生强烈的问题意识和求知欲。运用情感激发点。情感激发点是要解决想学的问题。发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新型与变化。发挥教学活动的独特魅力，满足审美需要。密切联系学生的生活经验，诱发主动参与。充分利用情感体验，激活主体意识。确定思维展开点。思维展开点是要解决会学的问题。引导学生通过展开充分的思维来获得知识暴露学生思维过程中的困难障碍和疑问寻找学生思维的闪光点创造性思维的火花。课堂教学中除展开学生的思维外，还要展开教材的思维。必然地展开教师自己的思维。寻找心灵交流点。心灵交流点是要解决乐学的问题。开放式美术教学的场景创设创动。 国内外现状和技术发展趋势 国内外现状 茶叶在中国已有多年的历史，在国内发展的如火如荼，但在 走出几年来的研发建设，现已具备了大 批量生产富硒茶的条件，产品得到国内外客户认可。本项目自有资金 万元已筹措到位，已与银行大晟贷款协议万元。项目生产技 术改进研究已经启动，土地环保安全等相关手期利息万元，铺地流动资金万元。资金来源企业自筹 万元，占项目总投资的，银行贷款万元，占项目总投资的 ，申请扶持万元，占项目总投资的。 项目各项建设条件落实情况 陕西省紫阳县和平茶厂经过的高温热风杀青技术，利用过热蒸汽的穿透性 和热风的干燥性，通过微波控制茶叶内部分子热运动，在短时间内钝 化活性酶，提升茶叶品质。 项目总投资及资金来源 本项目总投资万元，其中建设投资万元，建设可重构模块化技术，对杀青烘干揉捻成型提 香等制茶工序模块进行柔性组合重构，满足不同形状工艺要求的名 优绿茶加工，实现该流水线的多功能化，发挥设备的最大功效。研究 提出汽热与微波相结合的可重构模块化技术，对杀青烘干揉捻成型提 香等制茶工序模块进行柔性组合重构，满足不同形状工艺要求的名 优绿茶加工，实现该流水线的多功能化，发挥设备的最大功效。研究 提出汽热与微波相结合的高温热风杀青技术，利用过热蒸汽的穿透性 和热风的干燥性，通过微波控制茶叶内部分子热运动，在短时间内钝 化活性酶，提升茶叶品质。 项目总投资及资金来源 本项目总投资万元，其中建设投资万元，建设期利息万元，铺地流动资金万元。资金来源企业自筹 万元，占项目总投资的，银行贷款万元，占项目总投资的 ，申请扶持万元，占项目总投资的。 项目各项建设条件落实情况 陕西省紫阳县和平茶厂经过几年来的研发建设，现已具备了大 批量生产富硒茶的条件，产品得到国内外客户农经济作物种植面积较少， 加之缺乏农业产业化龙头企业和涉农加工业的带动，产业链最大风速为。农民经济收入主要来源以种 植苹果酥梨葡萄等果品种植业为主，年全镇农民人 均纯收入元，略低于全县平均水平。 第三章项目建设的必要性和可行性 项目建设的必要性 项目万人。辖个村委会，个村民小组，个自 然村。该镇属暖温带大陆性气候，光热资源充足，年平均气 温‴，年日照时数为小时，无霜期天，积 温比较稳定，建有韩河抽水站，水资源丰富，常年主导风向 为东北风，人均纯收入元，同比增长。 项目区概况 设真实场景。激活知识积淀。丰富情感体验。尊重个别差异。加强实践转化。开放式美术教学的评价方式内容不局限于课本知识，对知识能力情感及价值观进行综合评价。标准由学生自我评价。个人参与课堂教学评价新体系的探索小学教学设计，王建军美术教学与审美创造力开发北京人民教育出版社，周信达试论美术欣赏教学中的告诉中国美术教育吴廷玉胡凌绘画艺术教育人民出版社，年版，常锐伦美术学科教育学北京首都师范大学出版社三课题负责人的主要学术经历在美术教学研究方面，本课题负责人在过去的几年中，围绕美术教学有意义学习这主线，共在省级以上教育报刊上发表研究论文余篇，其中在国家级教育报刊上发表研究论文篇，篇文章还被中国人民大学书报资料中心编辑的小学各科教与学年第十期上全文转载，课题研究取得了丰硕的理论成果。年月，由本课题负责人著书，人民教育出版社出版的透析基础美术教育被广大美术教师广泛传阅，激起了美术教育工作者对美术教育的思索和共鸣。在教育科研方面，本课题的负责人先后荣获省教育科研先进个人，区名教师市美术学科骨干等荣誉。所在的学校被评为省教育科研百强学校，市十五教育科研先进单位。四课题实验保障继续完善科研体制继续健全学校教育科学研究室。继续建立科研课题制度。继续编印科研信息刊物。二课题科研经费本课题所有经费由学校自筹。三课题组成员的组成结构及研究经验本课题的具体实施者与美术教研员，美术老师都有着丰富的美术教学及课题实施经验，指导的学生在省市级美术各项竞赛中获奖，为本课题的顺利实施提供了师资保障。活页程度。学习是否自动自发的。类型评价类型多样化。活页五课题研究过程及方法研究过程我们在研究过程中，坚持理论研究与实践研究相结合以实践研究为主的原则。坚持理论研究为先导实践研究为主体的原则,是由本课题研究的性质所决定。在整个研究过程中,我们坚持学习研究实践再学习再研究再实践的方法和策略，使之循序渐进，形成良性循环。同时，坚持施策略。使小学生养成良好的美术素养，树立正确的审美观，养育健康的审美趣味，提高审美能力和鉴赏水平，培养创新精神。从实践的层面上改进教师的美术教学行为，提高实验教师的理论素养以及驾驭美术课堂的能力，从而切实提升小学美术教育的质量。四研究的理论依据有意义学习理论。奥苏伯尔认为有意义学习是种发展人的学习，是使个体的行为态度个性等发生重大变化的学习，而非那种仅涉及事实累积的学习。与有意义学习相对的是机械学习。机械学习是种死记硬背的记忆性的学习，在理论界颇受乡位于县东北部，距离县城约公里，东连白 水县雷村乡，北靠罕井镇，南连翔村椿林乡，西接东党乡。 东西长公里，南北宽公里，面积平方公里， 总人口同比增长 第二产业增加值亿元，同比增长第三 产业增加值亿元，同比增长社会消费品零售 总额亿元，同比增长地方财政收入亿元， 同比增长城镇居民可支配收入元，同比增长 农民烟花爆竹饲料浓缩果汁方 便面小麦粉等。年全县总发电量亿度，水泥总产 万吨，饲料总产万吨，工业总值达到亿元。 年，县国内生产总值完成亿元，同口径 增长，其中第产业增加值亿元，年，全县畜牧重点村发展到 个，示范养殖小区增加到个，规模养殖户达到多 户，畜牧业产值达到亿元。工业经济以建材煤炭电 力花炮和农副产品加工为主。现有规模以上企业个， 主要产品有水泥煤炭年，全县畜牧重点村发展到 个，示范养殖小区增加到个，规模养殖户达到多 户，畜牧业产值达到亿元。工业经济以建材煤炭电 力花炮和农副产品加工为主。现有规模以上企业个， 主要产品有水泥煤炭烟花爆竹饲料浓缩果汁方 便面小麦粉等。年全县总发电量亿度，水泥总产 万吨，饲料总产万吨，工业总值达到亿元。 年，县国内生产总值完成亿元，同口径 增长，其中第产业增加值亿元，同比增长 第二产业增加值亿元，同比增长第三 产业增加值亿元，同比增长社会消费品零售 总额亿元，同比护爱护全体学生，尤其是爱护潜能生。发展根据每个学生的特点和实际，指导学生发展自我，超越自我。开放式美术教学的实施程序确立认知停靠点。认知停靠点是要解决学会的问题。类型直观停靠点，旧知停靠点背景停靠点思想方法停靠点。寻找情感激发点。激发学生学习情感的途径是通过列举典型，说明意义明确目的，使学生感到有学习和探求的需要。通过设置疑问，创设悬念，造成知识冲突，使学生产生强烈的问题意识和求知欲。运用情感激发点。情感激发点是要解决想学的问题。发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新型与变化。发挥教学活动的独特魅力，满足审美需要。密切联系学生的生活经验，诱发主动参与。充分利用情感体验，激活主体意识。确定思维展开点。思维展开点是要解决会学的问题。引导学生通过展开充分的思维来获得知识暴露学生思维过程中的困难障碍和疑问寻找学生思维的闪光点创造性思维的火花。课堂教学中除展开学生的思维外，还要展开教材的思维。必然地展开教师自己的思维。寻找心灵交流点。心灵交流点是要解决乐学的问题。开放式美术教学的场景创设创