演示用裁成厘米见方的宣纸做蜡染的布的方法将宣纸对折，再对折，再沿对角线对折。将折好的宣纸的角浸入红色的液体染料，取出后，再将另角浸入绿色的液体染料取出后，还可将另些部位浸入其他颜色的液体染料。将被折的宣纸打开即成。让幼儿根据教师的演示制作蜡染的布，鼓励幼儿用自己的方法制作蜡染的布，并向别人展示自己的作品。邢台学院届本科毕业论文设计用幼儿介绍自己的作品及想法，用幼儿自己的作品装饰教室。活动延伸给不同的简笔画涂色，展示并介绍自己的设计想法及构思。此案例，首先通过教师介绍蜡染技术的渊源，其次，幼儿根据教师的演示指导能够自己动手制作，从而学会制作蜡染的布，制作过程可以根据自己的想法完成，锻炼了幼儿的思考能力和创造能力，最后，向别人介绍自己的作品，也提高了幼儿的言语表达能力。教师正确参与游戏，以促进游戏的顺利发展。在游戏中，教师适当的指导对幼儿游戏的进行有重要的作用。孩子们非常喜欢教师以玩伴的身份加入游戏，教师不能以教育者主导者的身份出现在游戏中，应尊重幼儿的自主权，师生共同的角色感会使幼儿与教师的关系更为密切。教师巧妙地将教育内容加入到游戏中，使幼儿在玩中学，学中玩。教学活动案例魔法变变变活动目标让幼儿认识圆，知道圆能变成许多有趣的东西。发展幼儿的想象力和创造力。活动准备多媒体课件魔法表演大小和颜色各不相同的圆活动过程教师与幼儿互动问答，引出魔法表演，教师播放动画魔法表演老师也会魔术表演，你们想不想看，教师出示个圆变成了个笑脸，会儿又变成了个红苹果。那么两个圆会变成什么三个圆又会变成什么小朋友请自己动手试试吧。教师出示为幼儿准备的材料教师为小朋友准备了很多不同颜色不同大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆,圆的背面有双面胶，撕去双面胶的外面层，粘在纸上，然后再把圆添画好。小朋友用多少圆都行，看谁做的最有创意。请做好的幼儿出示自己的作品，把圆都变成了什么，然后简单叙述自己的魔术，比比谁才是最棒的魔术师。活动延伸小朋友回家，教师应适时地进行引导。邢台学院届本科毕业论文设计课程名称快乐恰恰恰班级大班授课教师课题音乐活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要复习已学歌曲并欣赏舞蹈音乐备注激发幼儿探索欲望，发挥想象力创造性。二会跳舞蹈会基本舞步进退步踮步踏步小碎步三能够感知音乐的节拍和律动。四老师我们起来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快抒情优美表现出来好不好。五尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。出示铃鼓教幼儿铃鼓的使用方法幼儿说出个方法，老师引导全体幼儿练习个方法。教师指导幼儿用铃鼓跳舞。我来跳舞，你们拿着铃鼓和我起跳，注意脚下的动作，我示范下，可要仔细看啊，会咱起跳下。第二遍老师按舞蹈顺序提问，指出几个幼儿起跳遍，然后在请跳的好的小朋友给大家跳遍。开始放音乐大家起玩。音乐节拍律动符合幼儿的特点，音乐活泼易引起幼儿的兴趣。教学分析与评价教师对幼儿的态度亲切，自然，讲解示范具有吸引力，有力的调动了幼儿的积极性。教师在结束活动时也以轻松越快的歌曲后，可以给自己的爸爸妈妈变魔术了。此案例通过把多个圆组合在起变成不同的东西，方面让幼儿更深刻的了解了圆，另方面提高了幼儿的动手能力和想象能力，激发了幼儿的求知欲，在不知不觉中学到了知识。教师应正确评价游戏，总结经验和不足。讲评活动是游戏的延伸活动，是指对幼儿游戏行为进行分析以了解幼儿身心发展状况，就游戏开展情况进行讨论并作出评价，进而了解幼儿在游戏中的真实想法，修正的经验并找出问题的原因，分享游戏成功的喜悦，为下次游戏计划提供依据。讲评不仅能丰富幼儿的游戏内容，还有助于幼儿综合能力的发展。总之幼儿园游戏是适合于幼儿身心特点的种独特的活动形式，有着生动性趣味性教育性和可操作性。教师和家长应了解影响幼儿游戏顺利进行的因素，根据幼儿特点组织适当的游戏，合理激发幼儿想象，鼓励他们大胆地表现，让他们在有趣的游戏活动中快乐成长。邢台学院届本科毕业论文设计结论游戏是幼儿的种权利，游戏是个奇妙无比的世界,它可以使幼儿在快乐中健康的成长。促进幼儿身体和心理全面的发展,使幼儿健康快乐的生活是幼儿教育的最终目的。苏霍姆林斯基说世界在游戏中向儿童展现,儿童创造才能也是在游戏中显示的,没有游戏就没有也不可能有完满的智力发展,游戏犹如打开了扇巨大而明亮的窗子,源源不断地把有利的认识是游戏是孩子正当的行为，要在日生活中提供充足的时间空间材料，保证孩子的游戏活动孩子小的时候可以玩，快上学了就不能玩了，这样太影响学习了要在孩子学习以外，安排定的游戏活动，使孩子得到娱乐邢台学院届本科毕业论文设计天厦幼儿园听课记录听课地点天厦幼儿园听课日期听课人杨月茹课程名称捉星星班级中二班授课教师课题健康活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要备注在定范围内散开追逐跑提高闪躲的能力锻炼反应能力。二交代游戏名称。教师讲解，请个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船的头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。三游戏开始，小星星们起念儿歌小星星，在天空，闪闪眨眼睛。小科学家接着念我坐上宇宙小飞船，飞到天上捉星星。说完最后句话，小科学家就跑进场内捉星星，星星跑着躲闪。被捉到的星星就站到场外，捉到颗星星，游戏结束。四游戏在重新开始，更换小科学家。幼儿的参与不够积极二个别幼儿没有融入游戏三儿歌记得不熟教学分析与评价在内容的选择上对幼儿的体能反应方面，都具有很好的促进作用。二游戏的表现形式通过儿歌捉星星开始游戏，在宇宙上去捉小星星。三教师对讲述的重难点把握较好。四较重视幼儿的主体地位。五没有达到幼儿百分百的参与环境以促进幼儿游戏水平的提高。同时，还应多让幼儿自己确定游戏的时间地点及游戏的情境，让幼儿在人和人人和物的不断接触中发生矛盾，从而提高幼儿解决问题的能力及增强合作意识教学活动案例蜡染活动目标让幼儿学习蜡染的美术表现方法。让幼儿用自己的方式创作蜡染的美术作品。活动准备蜡染的布宣纸各种颜色的液体染料等。活动过程教师在活动室内挂块蜡染的布，告诉幼儿，这是云南地区的工艺美术作品，是那里的老百姓发明和创造的。教师向幼儿结束范大学出版社,年月版张爱玲自己的文章张爱玲典藏全集散文卷哈尔滨哈尔滨出版社，年版江莎传奇的上海书写论张爱玲与白先勇笔下的上海语文学刊高教版，年第期张爱玲中国人的宗教张爱玲典藏全集散文卷二哈尔滨哈尔滨出版社，年版张爱玲张爱玲典藏全集年以后作品哈尔滨哈尔滨出版社，年版白先勇白先勇文集台北人广州花城出版社，年版邱向峰冷月无声沁苍凉张爱玲白先勇小说中月之意象比较滁州学院学报，年月第卷第期白先勇白先勇文集寂寞的十七岁广州花城出版社，年版张爱玲传奇再版的话张爱玲文集第四卷合肥安徽文艺出版社，年版张爱玲我看苏青张爱玲典藏全集散文卷二哈尔滨哈尔滨出版社，年版张爱玲余秋雨，在塑造那些失落者的角色时，继承了自古文人的感伤情怀，倾注了更多的个人情感，携着温热的眷恋与他们起经受历史的沉浮，带有更多的家国情结，具有鲜明的中国特色。另外，白先勇将历史变迁作为更深层面的探讨，通过人物的命运传达出时代的转换，在东方文人式的传统思考中，表现出对悲剧意蕴的认真体味。虽然，支撑张爱玲小说悲剧审美意蕴的主要是种生命悲剧意识，而支撑白先勇小说悲剧审美意蕴的主要是种历史悲剧意识，但这种区别并非是绝对的。张爱玲的小说中并非完全没有历史悲剧意识，白先勇的小说中也并非完全没有生命悲剧意识，只不过他们关注的侧重点有所不同。张爱玲生活于社会秩序混乱的年代，所有人都在历史的动荡中艰苦求生，她笔下的人物也多是面对世俗纷争而苦苦挣扎，可以说在她的思想深处有着种无法抹去的历史危机感和无力感。只不过张爱玲更强调悲剧历史中人类生存的重要性，因此她将这种历史意识作为创作的大背景，意在以历史呈现人生的苍凉意味，展现人在现实生活中的困顿，人物的命运大多是凄凉的，体现出具有普遍意义的悲剧生命意识。与此同时，白先勇笔下的人物也有着被抛弃的不幸命运，在历史的前进和变更中失去了自我的荣耀与美好，甚至走向了灭亡。只是他更愿意从这种人生命运的沉浮出发，通过命运的灾难找寻到造成这种不幸的深层原因，并在深情的回望中，将这种历史体验上升为悲剧历史意识，进而升华到大多数的小说创作中，表现出种由今与昔的对比而引发的对于整个时代的思考。总之，张爱玲和白先勇深深浸润于传统文化脉络间，紧随时代发展的大势，用悲悯的眼光俯瞰众生，关注生命存在的纬度，在人生与历史的破坏中，营造出苍凉的悲剧审美意蕴。其中，张爱玲在事无巨细的物质细节和色彩斑斓的意象勾勒中，乐此不疲地展现俗世男女的爱恨情仇与孤独无助，窥破了混乱现实的本质，更多地发现了人性的脆弱和邪恶，专注于苦难命运中的无奈状态。在她看来，人生安稳的面则有着永恒的意味，虽然这种安稳常是不安全的，而且每隔多少时候就要破下，晶亮的。此时的月光干净，清亮，将吴医生带入美好的青春岁月中，代表着美好的情感回忆。总之，两人构建了个不完满的世界，其中的人们拥有的只是苍凉的结局。张爱玲在自己的作品中曾坦言对苍凉悲剧美的喜爱我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉。壮烈只有力，没有美，似乎缺少人性。悲壮则如大红大绿的搭配，是种强演示用裁成厘米见方的宣纸做蜡染的布的方法将宣纸对折，再对折，再沿对角线对折。将折好的宣纸的角浸入红色的液体染料，取出后，再将另角浸入绿色的液体染料取出后，还可将另些部位浸入其他颜色的液体染料。将被折的宣纸打开即成。让幼儿根据教师的演示制作蜡染的布，鼓励幼儿用自己的方法制作蜡染的布，并向别人展示自己的作品。邢台学院届本科毕业论文设计用幼儿介绍自己的作品及想法，用幼儿自己的作品装饰教室。活动延伸给不同的简笔画涂色，展示并介绍自己的设计想法及构思。此案例，首先通过教师介绍蜡染技术的渊源，其次，幼儿根据教师的演示指导能够自己动手制作，从而学会制作蜡染的布，制作过程可以根据自己的想法完成，锻炼了幼儿的思考能力和创造能力，最后，向别人介绍自己的作品，也提高了幼儿的言语表达能力。教师正确参与游戏，以促进游戏的顺利发展。在游戏中，教师适当的指导对幼儿游戏的进行有重要的作用。孩子们非常喜欢教师以玩伴的身份加入游戏，教师不能以教育者主导者的身份出现在游戏中，应尊重幼儿的自主权，师生共同的角色感会使幼儿与教师的关系更为密切。教师巧妙地将教育内容加入到游戏中，使幼儿在玩中学，学中玩。教学活动案例魔法变变变活动目标让幼儿认识圆，知道圆能变成许多有趣的东西。发展幼儿的想象力和创造力。活动准备多媒体课件魔法表演大小和颜色各不相同的圆活动过程教师与幼儿互动问答，引出魔法表演，教师播放动画魔法表演老师也会魔术表演，你们想不想看，教师出示个圆变成了个笑脸，会儿又变成了个红苹果。那么两个圆会变成什么三个圆又会变成什么小朋友请自己动手试试吧。教师出示为幼儿准备的材料教师为小朋友准备了很多不同颜色不同大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆,圆的背面有双面胶，撕去双面胶的外面层，粘在纸上，然后再把圆添画好。小朋友用多少圆都行，看谁做的最有创意。请做好的幼儿出示自己的作品，把圆都变成了什么，然后简单叙述自己的魔术，比比谁才是最棒的魔术师。活动延伸小朋友回家，教师应适时地进行引导。邢台学院届本科毕业论文设计课程名称快乐恰恰恰班级大班授课教师课题音乐活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要复习已学歌曲并欣赏舞蹈音乐备注激发幼儿探索欲望，发挥想象力创造性。二会跳舞蹈会基本舞步进退步踮步踏步小碎步三能够感知音乐的节拍和律动。四老师我们起来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快抒情优美表现出来好不好。五尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。出示铃鼓教幼儿铃鼓的使用方法幼儿说出个方法，老师引导全体幼儿练习个方法。教师指导幼儿用铃鼓跳舞。我来跳舞，你们拿着铃鼓和我起跳，注意脚下的动作，我示范下，可要仔细看啊，会咱起跳下。第二遍老师按舞蹈顺序提问，指出几个幼儿起跳遍，然后在请跳的好的小朋友给大家跳遍。开始放音乐大家起玩。音乐节拍律动符合幼儿的特点，音乐活泼易引起幼儿的兴趣。教学分析与评价教师对幼儿的态度亲切，自然，讲解示范具有吸引力，有力的调动了幼儿的积极性。教师在结束活动时也以轻松越快的歌曲