1、“..... 五是按照国家工企业建设有关要求，最大限度的减少污 染，达到环保标准。 生产车间的拟定，充分考虑国家及地方的有关政策 和行业特点，满足项目申报的要求。 二是结合项目总投资，量力而行，考虑项目的建设规模。 三是项目建设必须充分考虑项目区资源利用的有效性及资源 利用的经济性。时，要建立批稳定的国际认证 基地，为葡萄的生产加工提供安全优质的原料保障，最终达到公 司消费者社会等多方面的利益同步提高，促进经济发展， 确保葡农增收。 设计原则 是建设项目规模目坚持以立足农业服务农民发展企业 奉献社会为指导方针，采取公司基地协会的经营模式，实行 产业引导基地保障协会联动合同订购的带动方式，实现 农产品基地规范化集约化。期工作 进度安排 第八章效益分析 经济效益 社会效益 第九章结论与建议 结论 建议 第章总论 项目名称 年产万吨葡萄酒厂建设项目 承办单位 建设地点 工业园 建设规模及主要内容 建设规模 占地亩，总建筑面积平方米，总投资万元。 建设内容 办公楼平方米，职工宿舍平方米，食堂平方米......”。

2、“.....检测室平方米，生产受到指导方法教学手段的影响，活动课程的有效开展需要对其指导能力做出提高，故要做到以下几点第，正确看待基本常识和实用知识的关系。有人认为课程内容并不等同于学习者学习活动或着亲身经验,也不等同于学科知识，而是社会实践活动各学科知识的有机结合和统，综合实践活动的资源就是来源于社会和自然，其内容就是各学科知识与活动经验，学生通过参与这些活动获得体验，可谓是珠联璧合不可缺。特别是小学综合实践活动课程开展的过程中，应注意学生年龄，性格，兴趣，千万不要专家化与成人化而影响教学效果。第二，开发柔性材料。综合实践活动课程内容来源于社会，学校没有统的教学内容和方法，课本是由专家编写的个基本组成部分，是作为知识的载体材料，必须向学生提供。国家的教育方针目标标准要求以使其使用些教材必须考虑到实际情况与当地特色和学生的基础。教学材料的发展不能僵化，必须有灵活性与适应性，开发出富有地方特色的教材，而且综合实践活动课程考虑到了定程度的为学生发展情况，选取的材料必须是灵活的，准备应对新问题的，教师和学生的研究和发展能够做到使学生适应社会生活。第三，重视方法指导。要想成功的开展项工作......”。

3、“.....我国台湾省和日本等率先提出休闲 农业农业经营模式。年代，我国农业观光旅游在大中城 不仅具有生产功 能，还具有改善生态环境质量，为人们提供休闲观光度 假的生活功能。人们由于收入水平的提高闲暇时间的增多 生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，更渴望多样化的旅 游，尤其希望能环境，促进农业生产和农村经济持 续发展，而且是增加农民就业提高农民收入的有效途径。 第三章项目市场分析 国内农业观光旅游的发展现状与趋势 伴随全球农业产业化发展，现代农业力是普通种 养业的至倍。另外，本项目的建设适应市场多层次 多样化的需求，发展无公害农产品绿色食品和有机食品， 是农业和农村经济结构战略性调整的重要措施。因此，本项 目建设开发不仅保护生态设是促进农民就业，增加农民收入的重要 途径。 园内可以为游客提供各种山珍野味，珍奇水果蔬菜， 同时游客还能进行烧烤垂钓采果，使农产品在各种休闲 体验的活动中就地消费，其效益和容纳的劳动，以提高农业市场竞争力和可持续 发展能力为核心的方式，有利于深入推进生态农业技术创 新体制创新和结构调整......”。

4、“.....已经 成为是世界各国提高农业竞争力的共同选择。 项目的建设，以提高农业市场竞争力和可持续 发展能力为核心的方式，有利于深入推进生态农业技术创 新体制创新和结构调整。坚持走生态农业发展之路，已经 成为是世界各国提高农业竞争力的共同选择。 项目的建设是促进农民就业，增加农民收入的重要 途径。 园内可以为游客提供各种山珍野味，珍奇水果蔬菜， 同时游客还能进行烧烤垂钓采果，使农产品在各种休闲 体验的活动中就地消费，其效益和容纳的劳动力是普通种 养业的至倍。另外，本项目的建设适应市场多层次 多样化的需求，发展 原料接收设备除梗破碎机 葡萄酒厂每年葡萄的需要量约为。若采收期为天， 则日处理量为 若每天工作小时两班，则没小时的处理量为葡萄原酒 葡萄汁 葡萄 皮渣 灌装葡萄酒，若装量为瓶，则酒可装 瓶，酒可装瓶。则酒瓶软木塞胶 帽标签的用量均为个工艺设计及设备选择 物料衡算 红葡萄酒 待灌装酒 葡萄原酒 葡萄 葡萄浆果 梗 白葡萄酒 待灌装酒 四是按照因地制宜统筹兼顾的原则......”。

5、“.....搞好专业人员和技方法来指导，可谓是方法先行，综合实践活动具有自主性，在实际的操作中，为了凸显自主性，老师往往对学生的学习漠不关心，甚至是在学生无计可施时也不出手援助，味地让学生自己去探索，去寻找方法与答案，由于学生缺乏经验及不成熟，结果可想而知，学生浪费大量的时间与精力，也没学到所需的知识，而且产生情绪低落，失去做事的信心。特别是学生走投无路时，教师必须及时地给开设较于欧美国家晚，课程引入对我国课程理论与应用起着很大的推动作用，代又代教育家辛勤的付出也起着重要的作用，但课程成果比发达国家还有较大的差距，理论差距直接导致思想上的落后，教师在实施的过程中不可避免的产生各种问题，使教学效果不尽人意。所以在这方面的探索还有很长的路要走，这需要教师持之以恒的提升自身的各方面的素质，同时设身处地为学生着想，让学生从课程中获得必要的技能。第三，创造性。人类的认识随着实践的深入而发生着变化，综合实践活动课程区别于传统课程的最大特点在于其实践性较强，创造性作为开展课程的重要特征，它是国家的政策在教育中的具体表现，同时也促进我国课程的进步，国家的发展需要能够培养创造性人才的教育......”。

6、“.....般销售人员售后服务人员中层管理人员高层管理者的工资福利奖金等收入是逐级上升，这在定程度上带来线销售人员的不满，从而影响整个公司的销售状况及销售网络的建立完善。如果让有突出业都离不开人的创造力和积极性，因此企业定要重视对员工的激励，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，改变思维模式，真正建立起适应企业特色时代特点和员工需求的开放的激励体系，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。谢辞四年的大学生活不知不觉中就要结束了，在这难忘的生活中有我许多美好的回忆。走在大学生活的尽头，我的心中除了不舍还是不舍。我想有许多人是要用辈子去铭记的。在这大学生活的最后页里，我要感谢的人很多，首先要感谢我的学校，感谢在这四年里教给我做人的道理，还要感谢我的论文指导老师赵达君老师，在他的指导之下我才完成了我的论文。另外，我还想对这四年来教过我的老师说句谢谢你们,现在即将挥别我的学校老师同学，还有我四年的大学生活，虽然依依不舍，但是对未来的路我充满了信心,最后，感谢在大学期间认识我和我认识的所有人有你们相伴相随才有我大学生活的丰富多彩，绚丽多姿......”。

7、“.....孙玉英销售人员绩效管理研究西南财经大学,钟瑶我国高科技企业中知识型员工的激励研究西南财经大学,金英姬知识经济时代企业知识型员工职业生涯管理研究西南财经大学,杨文军公司销售人员激励现状分析及对策研究吉林大学,李扬洋销售人员的薪酬激励西南财经大学,于强销售人员激励研究山东大学,许梅对优秀销售人员激励方式的研究苏州大学,彭利文通过绩效管理提高销售人员执行力的研究华中科技大学,何黎明销售人员的绩效管理研究首都经济贸易大学,附录长安汽车公司省驻外销售人员满意度调查表说明本调查主要针对长安汽车公司驻外销售人员关于企业文化工作环境升迁机会薪酬等方面的基本状况调查。本调查纯属学术调查，所填内容中不涉及个人姓名等资料，也不会对接受调查人员产生任何危害。问题回答不涉及对错，请按照自己亲身感受如实填写，谢谢。您到长安汽车公司工作的时间有年在销售公司工作有年您目前的职务是省区经理地区经理般销售人员售后服务人员你对长安公司的企业文化是否有强烈的认同感，并且这种文化时时激励你努力工作。是否有时你认为长安公司在制度环境中的确做到了奖惩分明多劳多得，......”。

8、“.....工作时同事，下班后各干各的总是相互勾心斗角你认为除同事关系外，长安公司是否为你提供了良好的工作条件和设施是否般你对目前你个人收入是否感到满意满意不满意没什么感觉自从进入销售公司以来，你每年平均能有几次培训机会次以上次次几乎没有你认为在长安公司内部，只要有能力并勤奋工作，自然会得到升迁是否不清楚也不绩的业务人员和销售人员的工资和奖金比他们的上司还高许多，这样就使他们能安心现有的工作，而不是煞费苦心往领导岗位上发展，他们也不再认为只有做官才能体现价值，因为做名成功的设计员和销售员样可以体现出强术工人培训。 五是按照国家工企业建设有关要求，最大限度的减少污 染，达到环保标准。 生产车间的拟定，充分考虑国家及地方的有关政策 和行业特点，满足项目申报的要求。 二是结合项目总投资，量力而行，考虑项目的建设规模。 三是项目建设必须充分考虑项目区资源利用的有效性及资源 利用的经济性。时，要建立批稳定的国际认证 基地，为葡萄的生产加工提供安全优质的原料保障，最终达到公 司消费者社会等多方面的利益同步提高，促进经济发展， 确保葡农增收......”。

9、“.....采取公司基地协会的经营模式，实行 产业引导基地保障协会联动合同订购的带动方式，实现 农产品基地规范化集约化。期工作 进度安排 第八章效益分析 经济效益 社会效益 第九章结论与建议 结论 建议 第章总论 项目名称 年产万吨葡萄酒厂建设项目 承办单位 建设地点 工业园 建设规模及主要内容 建设规模 占地亩，总建筑面积平方米，总投资万元。 建设内容 办公楼平方米，职工宿舍平方米，食堂平方米， 破粹压榨车间平方米，检测室平方米，生产受到指导方法教学手段的影响，活动课程的有效开展需要对其指导能力做出提高，故要做到以下几点第，正确看待基本常识和实用知识的关系。有人认为课程内容并不等同于学习者学习活动或着亲身经验,也不等同于学科知识，而是社会实践活动各学科知识的有机结合和统，综合实践活动的资源就是来源于社会和自然，其内容就是各学科知识与活动经验，学生通过参与这些活动获得体验，可谓是珠联璧合不可缺。特别是小学综合实践活动课程开展的过程中，应注意学生年龄，性格，兴趣......”。