点管径大于等于或大于的排水管道上应设置直径的清扫口。检查口塑料管排水立管宜每六层设置个检查口。但在建筑物最底层和设有,卫生器具的二层以上建筑物的最高层，应设置检查口检查口应在地面以上，并应高于该层卫生器具上边缘四设计计算选用公式选自建筑给水排水设计规范计算管段设计秒流量计算管段上卫生器具排水当量总和计算管段上排水量最大的个卫生器具的排水流量，根据建筑物用途而定的系数，住宅宾馆员疗养院幼儿园养老院卫生间的值取集体宿舍旅馆和其他公共建筑公共盥洗室和厕所间的值取。因为此次工程是住宅所以取。排水当量查建筑给水排水设计规范卫生器具洗脸盆大便器洗手盆洗涤盆排水当量排水设计秒流量该管段上卫生器具排水流量为经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值排出管为排水通畅立管底部和排出管放大号管径，所以选用通气管通气管与排水立管管径相同，出屋面通气管应在室内平顶或吊顶以下处放大号管径，即其他管段见表表第四章参考文献建筑给水排水设计规范建筑给水排水工程设计计算建筑给水排水设计技术措施建筑给排水设计手册陈耀宗主编中国建筑工业出版社建筑给水排水工程王增长主编第五版中国建筑工业出版社第五章致谢这次的课程设计是对我们讲课本上的知识应用到实际工程中的次考核，我更加理解了本课程的重点难点，以及他在实际工作中的重要作用，培养了我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力。在设计中，通过和同学们的共同探讨，在老师的细心帮助指导下，我们都取得了很大的进步，尤其感谢齐俊峰老师的帮助和耐心指导，使我能够充满热情的投入到设计中同时还要感谢我的同学们。最后还要感谢相关资料的编著者。感谢您们为我们提供个良好的环境，使本次设计圆满完成。谢谢您们因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。选用，坡度埋采用热熔连接，与金属或用水器连接，应采用丝扣或法兰连接。直埋暗敷在墙体及地坪层内的管道应采用热熔连接。不得采用丝扣法兰连接当管径小于或等于时采用铜制截止阀，大于或等于采用钢制闸阀。因为采用塑料管所以不用采取防腐措施四设计计算生活给水设计标准与参数的确定及用水量的计算住宅每户人口人，共人，用水定额人，小时变化数取，用水小时数取小时。室内给水管网的水力计算选用公式选自建筑给水排水设计规范最大用水时卫生器具给水当量平均出流概率最高用水日的用水定额每户用水人数小时变化数每户设置的卫生器具给水当量数用水时数个卫生器具给谁当量的额定流量根据计算管段上的卫生器具给水当量总数，计算出该管段的卫生器具给水当量的同时出流概率对于不同的系数计算管段的设计秒流量住宅生活给水管道设计秒流量的计算公式为沿程阻力损失局部阻力损失水表水头损失从最不利管路的支管开始编号，并进行水力计算给水当量查建筑给水排水设计规范表管段编号见图查建筑给水排水工程表型号为，公称口径为，过载流量为总水表实际流量,所以选用常用流量，水表型号为，公称口径，过载流量为器具大便器洗脸盆洗手盆洗涤盆当量因为是旋翼式水表所以选用公式分户水表水头损失入户总水表水头损失水流通过水表的水头损失给水系统所需水压所以可以直接连接。表第三章建筑排水的设计和计算排水方案的选择无通气管的单立管排水系统这种形式的立管顶部不与大气连通，适用于立管短，卫生器具少，排水量小，立管顶端不便伸出屋面的情况。有通气的普通单立管排水系统排水立管向上延伸，穿出屋顶与大气连通，适用于般多层建筑。双立管排水系统由根排水立管和根排水立管和根专用通气立管组成。双立管排水系统是利用排水与另根立管之间进行气流交换，所以叫外通气。适用与污废水合流的各类多层和高层建筑。因为本次工程为六层的普通住宅楼，所以采用有通气的单立管排水系统。二排水管道的布置与敷设布置原则排水通畅，水利条件好保证设有排水管道房间或场所的正常使用保证排水管道不受损坏附录选用管径。填入表中，余下管段也见表通过最不利管路计算出沿程阻力损失局部阻力损失为沿程阻力损失的计算管路的沿程与局部阻力损失之和选用水表查建筑给水排水工程附录分户水表实际流量，所以选用常用流量为，第三章建筑排水的设计和计算第四章参考文献第五章致谢第章原始资料建筑物修建地区西宁二气象资料室外冻土深度三土建资料建筑平面图首层平面图标准层平面图四住宅小区住宅楼以城市给水管网作为水源，市政给水管道位于建筑东侧的街道下，管径为，市政管网常年可用水头为，管道埋深为室外地平下米。该城市排水管网为污废水合流制排水系统，管径，管道敷设在室外地平下米。第二章建筑给水系统设计和计算供水方案的选择直接给水方式优点由室外给水管网直接供水，是最简单最经济的给水方式，系统简单，可以充分利用室外管网的压力，节约能源。缺点系统内部无贮备水量，室外管网停水时室内立即断水。适用条当室外管网的水压水量能经常满足用水要求建筑内部给水无特殊要求时，采用此方式。设水泵水箱联合给水方式优点水泵能及时向水箱供水，可缩小水箱的容积，又因水箱的调节作用，水泵出水量稳定，能保持在高效区运行。缺系统严。在师生关系这个人际群体中，教师是成熟者，而学生是未成熟者，因此教师应更具有主动性，主动去爱学生，然后学生才会更加尊师。因此，尊师爱生在新课程下应该改换顺序，变成爱生尊师。爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。冰心曾经在单独会见北大附小的教师时殷切地说我般不讲尊师爱生,我只讲师生是最好的朋友。这句话乃教育至理，启发我们教学的首要任务不是管孩子,而是爱孩子,做学生最好的朋友。所谓尊师,相对于学生来说,对老师要尊崇尊敬尊重。第,学生对教师要尊敬讲礼貌。第二,学生尊重教师的劳动,对教师的育人工作有种感激之情。第三,学生对教师的教导要求和评价,应严肃认真地对待。最后,学生对教师不盲从,坚持独立思考。尊重是在自由基础之上的尊重。教师在教学过程中必须善于倾听学生的意见和看法,实现双向交流,以调动学生学习积极性。而且,教学不只是要让学生掌握科学知识和定的技能,发展他们能力,同时也要培养学生的科学态度。对于教学过程中出现的必须及时予以纠正,这既是对科学的尊重,也是对学生的尊重,更是对学生科学态度培养的要求。这是师德的要求,也是教师涵养的体现。爱生也不以学生学习成绩的优劣为前提。师爱应广泛地公平地洒向每个学生,尤其是学习落后的学生，鼓励其回答问题，参与集体活动，融入集体取长补短。互动学习教学本身就具有双边性，教师的教，与学生的学，二者相互促进的互动性就是教学的实质。新的课程体系把教学过程看成是师生交往积极互动共同发展的过程。其中教师是教育活动的组织者，要充分了解学生的生理心理特点个性特点知识结构差异，去爱护和关心学生。在教与学的过程中，通过互动交流帮助学生解决思维的障碍，形成良好的思维习惯。与此同时，学生在获取知识的过程中享受到学习的乐趣，将这种乐趣内化成对知识的渴求和对教师的尊敬，由此语言互动便上升到情感的互动。同时，互动学习体现了以教师为主导学生为主体的原则。新课程强调,教学是教师与学生的交往互动,师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充的过程。而传统教学的弊端教师单方面的灌输与学生单方面的接受，教学就是教师对学生厢情愿的培养活动,过分强调三个中心即教师,书本,课堂。师生间缺少沟通，必然会导致教与学的严重脱节，不利于学生的全面发展。发展探究在教学过程中，教师与学生都是不断发展的个体，在教与学的互动过程中不断完善和发展，在教学中以发展的眼光看待学生，积极配合学生的发展，引导学生发现问题解决问题，培养动手动脑的能力，在和谐轻松的气氛下掌握学习的方法，开拓的视野全面发展。人格魅力的教师，才会获得学生发自内心的热爱和尊重，更能保证师生关系的和谐发展。培养学生学习兴趣与求知欲是构建新型师生关系构建的途径艾迪生曾经说过，兴趣是最好的老师，如果学生对所学的内容产生兴趣，他不仅能够轻松的学好这门课，还会由衷的喜欢教这门课的教师。如此师生间就产生了情感的交融，配合会更加模切，教学活动进行的也更加顺利。在教学过程中及哦啊是应当配合学生的特点和教学内容的需要设计教学方案，通过各种形式激点管径大于等于或大于的排水管道上应设置直径的清扫口。检查口塑料管排水立管宜每六层设置个检查口。但在建筑物最底层和设有,卫生器具的二层以上建筑物的最高层，应设置检查口检查口应在地面以上，并应高于该层卫生器具上边缘四设计计算选用公式选自建筑给水排水设计规范计算管段设计秒流量计算管段上卫生器具排水当量总和计算管段上排水量最大的个卫生器具的排水流量，根据建筑物用途而定的系数，住宅宾馆员疗养院幼儿园养老院卫生间的值取集体宿舍旅馆和其他公共建筑公共盥洗室和厕所间的值取。因为此次工程是住宅所以取。排水当量查建筑给水排水设计规范卫生器具洗脸盆大便器洗手盆洗涤盆排水当量排水设计秒流量该管段上卫生器具排水流量为经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值排出管为排水通畅立管底部和排出管放大号管径，所以选用通气管通气管与排水立管管径相同，出屋面通气管应在室内平顶或吊顶以下处放大号管径，即其他管段见表表第四章参考文献建筑给水排水设计规范建筑给水排水工程设计计算建筑给水排水设计技术措施建筑给排水设计手册陈耀宗主编中国建筑工业出版社建筑给水排水工程王增长主编第五版中国建筑工业出版社第五章致谢这次的课程设计是对我们讲课本上的知识应用到实际工程中的次考核，我更加理解了本课程的重点难点，以及他在实际工作中的重要作用，培养了我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力。在设计中，通过和同学们的共同探讨，在老师的细心帮助指导下，我们都取得了很大的进步，尤其感谢齐俊峰老师的帮助和耐心指导，使我能够充满热情的投入到设计中同时还要感谢我的同学们。最后还要感谢相关资料的编著者。感谢您们为我们提供个良好的环境，使本次设计圆满完成。谢谢您们因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。该管段上卫生器具排水流量累加值经比较，排水设计秒流量计算值不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此取。选用，坡度埋采用热熔连接，与金属或用水器连接，应采用丝扣或法兰连接。直埋暗敷在墙体及地坪层内的管道应采用热熔连接。不得采用丝扣法兰连接当管径小于或等于时采用铜制截止阀，大于或等于采用钢制闸阀。因为采用塑料管所以不用采取防腐措施四