1、“.....这些都是不利于设计的成功实现的。此外，我也在图书馆查阅了很多相关的资料，和同学做了好几次的探讨，弄清楚了几个基本问题，初步提出了解决方案的基础上才进入机房的。虽然初步的方案由于硬件的原因没能实现但也为后来新的方案的提出奠定了基础。同组的同学给我提出了问题让我意识到了很多我自己没有碰到的问题，对问题的解决也逐渐确定了最终的解决方案。实验过程中通过请教老师也解决了不少的问题，发现老师和我们的思路不样，我的思路不够开阔，很多细节都没有注意。所以以后在做事情的时候希望可以多和老师沟通交流，从中肯定可以得到很多有益的东西。问题讨论对于波形频率的调整是通过延时子函数的延时参数的改变实现的，原来在个开关量来改变频率时发现频率每次增大或减少到定的时候就会发生突变，我想应该是因为每当减到时则为负，发生突变。而当增加到超过时也变为负的，发生突变。但另个奇怪的现象是从个参数经过次增到个数却不能经过次见到原来的大小，从波形变化明显看出不致，这个问题在我测试的时候并没有出现，后来通过单步测试检查参数变化情况都无法解释，到后来也没有明白。对于延时函数的合并问题......”。

2、“.....原因是刚开始共用个函数导致各个函数延时参数的相互影响，可是分开写又产生了代码冗余，直没有好的办法解决，后来我将延迟函数合并成为两个。因为正弦三角锯齿波的延迟较短，而脉冲阶梯和和平波的延迟较长。体会及建议经过两个星期的实验，我完成了这次课程设计。通过本次课程设计，我不仅复习和巩固了微机原理中的很多知识，而且掌握了和的工作原理。整个设计过程可谓是困难重重，从窍不通到自信满满地去答辩，在磕磕绊绊中学到了更多知识。在设计的过程中遇到问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。通过这次课程设计让我学习和掌握的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼，实践能力进步加深，使我明白书本上的知识只是理论，必须和实践结合起来，才可能学的更加透彻......”。

3、“.....也为板卡上的提供基地址厂商号设备号不支持访问找不到板卡读位空间基地址时出错按键有误，请检查,控制口偏移量口偏移量转换的数据端口的偏移量默认根据提供的基地址,将偏移地址转化为实地址输入口，方式读取控制开关的值最高位控制频率和波形中间四位控制频率阶梯波和平波延时函数清屏是否存在板卡读取该卡基地址示深深的感谢和崇高的敬意。同时，感谢答辩小组的老师们从百忙之中抽出时间为我的的有效测试，后来通过逐步分解测试的方法进行测试，首先波动八个开关量的最低两位例如设置为，在程序单步执行到语句,后通过观察星研电子工作窗口中的低八位数据来验证所读数据是否正确，结果发现第次的是正确的，因为程序是循环不断读取数据的结果后来开关量设为读取的数据却仍然为，不断的测试结果都是如此。后来在老师的建议下换了卡后测试才正确，这说明有时并不是程序本身的问题，而是硬件出现了问题，因此以后碰到类似的情况不要死钻牛角尖老或者不够自信总认为是自己的。软件调试软件测试分以下几步六种波形的正确输出调试波形的正确输出是设计的最基本要求......”。

4、“.....而对此的验证主要是通过依次调用相应的波形子函数来进行的，这点通过六次调用不同的波形函数和通过对示波器波形的观察已经得到了确认。波形切换的测试因为波形切换的依据是开关量的设置，开关量最低三位负责波形的切换，输出正弦波，输出三角波，输出锯齿波，输出脉冲波，输出阶梯波，输出和平波。测试的过程也是通过设置不同的开关量进行的。调试时很顺利，基本上实现了波形的任意切换。波形频率的测试这部分是本次设计最难的部分，它经过了好几次的修正，刚开始是通过第四位控制加减频率，而频率的改变量的多少则是通过最后位来确定的，变化范围只有等个层次，功能基本实现但不够灵活，所以后来放弃了这思路，而改为通过第八位是否为来调节，若第八位为，则中间的四位来改变频率。并且第四位使原频率乘，第五位乘，第六位乘，第七位乘。这样每按次开关就相应的乘，真正实现了频率的改变。联机调试调试分三步每次调试，主程序都只调用个波形函数，目的是确保每个波形能正确输出。在每个波形能正确输出的基础上，读取开关量的置进行波形切换，在读取口的数据，通过观察寄存器的值来验证读取是否正确，结果每次读出的都是......”。

5、“.....后来在老师的检查和确认程序和接线都无误的情况下调换了芯片，结果读出正确。在前两步都已经实现的前提下，进行频率变换的调试。调试结果及问题的提出调试的具体结果已经在前面的各个小调试中说明，总的来说本次设计基本上完成了预定的功能，并且实现了波形的准确度的调整，频率改变明显直观，同时也将每个波形的延时函数的全部合并为个延迟函数。但不可否认的是通过本次课程设计确实加深了对书本知识的理解，也增强了对书本知识的运用。同时在设计的过程中好多用到汇编语言的知识，也提高了学习汇编的积极性。本设计从刚开始的杂乱无章到后来问题的点点解决，思路的渐渐清晰，都充分说明了只要用心去做问题是定可以解决的。五设计总结及问题讨论总结本次课程设计历时两个星期，从刚开始接到题目时的点头绪都没有到如今设计要求的功能的基本实现，可以说是个不断学习和不断实践不断发现问题不断提出新的解决思路和不断清晰解决方法的过程。老师要求的两次操作前的预答辩为本次设计的成功提供了保证，如果脑袋空空的进机房操作只会是手忙脚乱，毫无计划，并且会因为准备的不够充论文进行检查和指导，谢谢......”。

6、“.....同了很多时间，但自己从中学到了更多的东西，还锻炼了我的思考能力，加深了对专业知识的了解，明白了光伏发电系统各部分组成的工作原理，知道光伏对人类生活还是很重要的，所以要认真学习专业知识，这样才能更好的运用到实践中去，此次课程设计对我今后的学习和工作都起到了很大的帮助。式中为太阳电池功率的温度系数，对般硅太阳电池，，为太阳能电池最高工作温度。根据太阳电池板的规格，取，用两块的单晶硅太阳能电池通过串联的方式连接起来就能满足要求。第五章太阳能路灯的安装和施工太阳能路灯的硬件固然重要，太阳能路灯的安装施工工程管理和质量控制也是非常重要的。太阳能路灯安装在室外，应当注意如下问题太阳能路灯所有外露部分的防腐太阳能路灯所有连接部件的抗风太阳电池板的防鸟路灯进出线和控制室的防雨蓄电池的冬季保温和夏季降温蓄电池室的透气蓄电池室的防水灯具的防雨防虫防雹蓄电池电池板的防盗灯具要便于维修和更换。图是较为典型的太阳能路灯安装结构，可以兼顾上述各项功能图太阳能路灯的安装结构第六章设计总费用及性价比分析路灯系统总费用估算通过整体的选择与计算......”。

7、“.....路灯系统与节能灯系统性价比分析据相关资料显示，通常节能灯的功率大约是灯功率的倍多，当灯的功率为时，节能灯的功率大约为这里取设两种类型的灯每天工作时间为，节能灯的电费为元度，则节能灯年内电费为年天年小时元。据相关资料显示的节能灯大约为元，通过灯和节能灯的使用寿命比较，在同等的环境下，使用同样年的时间，节能灯的更换个数为个，所以更换节能灯的费用为元。又因为节能灯和灯都使用灯杆。因此，节能灯使用灯杆的价格为元与灯杆相同，所以用在节能灯整个系统的费用为。与系统相比，其节省的费用由上述可知太阳能路灯比普通的节能灯的性价比更高。此外普通的节能路灯还得架设输电线或铺设电缆，费用将会更大，所以选择路灯对于未来城市的经济，环保等相关护环境安装简单。工作安全经济节能等优点。采用平头的柱式和炬式组合光源结构，通过合理控制平头安装倾斜角度，可使组合光源所发出的均匀度及照度得到大幅提升。为太阳能照明系统专门研制的组合十字型和炬型组合发光源，充分发挥平头开光角度大光均匀度良好和圆头点面积亮度高的优点，使两者取长补短，发挥最大的光照。通过对传统照明灯具的结构智能控制器光源结构的更新及技术改革......”。

8、“.....蓄电池串联数负载标称电压蓄电池标称电压个。蓄电池并联数蓄电池总容量所选单个蓄电池的容量个。所以该路灯系统需要使用的蓄电池的个数为个。路灯系统中太阳电池组件的设计路灯系统中太阳电池组件个数的计算及布置估算太阳电池方阵电流由基本气象资料可知，倾斜面上全年平均辐射量为。所以全年平均日照时数则太阳电池方阵应输出的最小电流为。算式中表示蓄电池充电效率表示方阵表面灰尘遮蔽损失，为负载每天总耗电量方阵的最佳电流介于和之间，但由于没有太阳电池方阵每月的辐师分导致操作中问题不断进而影响情绪，这些都是不利于设计的成功实现的。此外，我也在图书馆查阅了很多相关的资料，和同学做了好几次的探讨，弄清楚了几个基本问题，初步提出了解决方案的基础上才进入机房的。虽然初步的方案由于硬件的原因没能实现但也为后来新的方案的提出奠定了基础。同组的同学给我提出了问题让我意识到了很多我自己没有碰到的问题，对问题的解决也逐渐确定了最终的解决方案。实验过程中通过请教老师也解决了不少的问题，发现老师和我们的思路不样，我的思路不够开阔，很多细节都没有注意......”。

9、“.....从中肯定可以得到很多有益的东西。问题讨论对于波形频率的调整是通过延时子函数的延时参数的改变实现的，原来在个开关量来改变频率时发现频率每次增大或减少到定的时候就会发生突变，我想应该是因为每当减到时则为负，发生突变。而当增加到超过时也变为负的，发生突变。但另个奇怪的现象是从个参数经过次增到个数却不能经过次见到原来的大小，从波形变化明显看出不致，这个问题在我测试的时候并没有出现，后来通过单步测试检查参数变化情况都无法解释，到后来也没有明白。对于延时函数的合并问题，本设计原先采用的是各个波形的延时函数分开写的办法，原因是刚开始共用个函数导致各个函数延时参数的相互影响，可是分开写又产生了代码冗余，直没有好的办法解决，后来我将延迟函数合并成为两个。因为正弦三角锯齿波的延迟较短，而脉冲阶梯和和平波的延迟较长。体会及建议经过两个星期的实验，我完成了这次课程设计。通过本次课程设计，我不仅复习和巩固了微机原理中的很多知识，而且掌握了和的工作原理。整个设计过程可谓是困难重重，从窍不通到自信满满地去答辩，在磕磕绊绊中学到了更多知识。在设计的过程中遇到问题......”。