1、“.....同时参考国内外同类型物流园区的建设经验，以及本园的设计年限来确定本项目的设计生产能力。根据不同公路货运形 式对站场作业的需求，以及站场各项作业所占比例和各项功能要求的不 同......”。

2、“.....物流适站量的定性分析和定 量预测，综合考虑本项目的货源生成环境......”。

3、“.....参照本项目的功能定位和服务范围，采用定性分析和专家咨询相 结合的综合分析方法对拟建项目的组织量和快速 货运通道，为发展联合运输提供可能随着园区功能配臵的进步完善， 为企业提供增值加工组装服务，为供需双方提供物流信息......”。

4、“.....积极开展多项增值服务和现代物流服务业务。 快速 货运通道，为发展联合运输提供可能随着园区功能配臵的进步完善， 为企业提供增值加工组装服务，为供需双方提供物流信息，同时满足企 业的特殊要求，积极开展多项增值服务和现代物流服务业务。 组织量适站量预测结果 在分析拟建项目所处的地位位臵服务区货源环境城市内外交通 等特点......”。

5、“.....采用定性分析和专家咨询相 结合的综合分析方法对拟建项目的组织量和适站量进行预测结果如下运输物流园区组织量预测值 特征年份 货运量万吨 组织量占货运量的比重 运输物流园区适站量分类预测值 特征年份零担量储运量联运量集装箱 合计万 吨 设计生产能力 教 育制......”。

6、“..... 我国人口众多，优质教育资源集中有限，竞争激烈，重点中学选拔 和中高考升学制度以及就近择校习惯使得中等学生危机感紧迫感日益 强烈。成绩中等已没有任何意学生需求没能得到满足，他们有更高的目标 和追求。大众化教育缺乏针对性，全部刀切，孩子的潜能没能发挥，再加上学校的应试教育题海战术使学生课业负担过重，师生关系紧张， 学生厌学......”。

7、“.....然而对于有天赋的智商 高的学生，他们接受能力快，反应快，吸收能力强，在这有限的时间 能学习更多更深刻更高层次的知识，然而他们要被迫等待，造成学生 智力资源浪费，这部分部分学生被放逐，家长的责备，内心的自责使 他们自暴自弃，沉溺网络寻求精神寄托，沉溺交友寻找慰藉认同......”。

8、“.....他们也有自尊心希望同学家长的认 可赞美。 大众化教育照学校教育的不足 使得个性化教育培训机构应运而生。 学校的大众化教育是位老师管理教育几十个学生，教师能力精力 有限，而当今学校盛行的应试化教育又使得教师偏爱重视高分学生， 轻视低分学生，使得专家认为，原因在于传 统大班制“刀切”“大锅饭”式的教学方式......”。

9、“.....教育仅仅依靠学校大众式教育和家庭内部 督导教育有时显得那么力不从心，家长的文化层次和校成为当前基础教育中最关键问题之，由此引发的幼升小小升初初升高培训市场火爆异常。江南时报 曾报道有关部门对省市万名学生调查，结果令人震惊“ 的学生不喜欢自己老师的教课方式！”教育专校成为当前基础教育中最关键问题之......”。