1、“.....特别是学院领导老师们的关心和照顾才让我们能够拥有现在的成绩，她们给我们提供了良好的学习和成长的环境，引导我们不断地前进和发展，去发现自己，超越自己。在这里，我还要突出感谢的是我的辅导员和论文指导老师。在这四年里，是我的辅导员姚老师给予我最多得关心和照顾，给我发展的空间和平台，让我成长的更好是我的指导老师龚老师给予我亲切的关怀和悉心的指导，从论文的选题到文章的写作，无不凝聚着龚老师的心血。在此，我真诚的向你们道声谢谢，你们辛苦了,昌云年月日关人员进行培训。不管是哪种选择,都需要对测评人员进行培训。测评师是测评主体，测评师的主要任务是,记录被测试人在测验中的行为,然后根据这些记录对每个测评维度进行打分。系统地观察能够反映每个维度的行为,并准确客观地进行记录,对于测评师来说是最大的困难。培训的目的就是为了开发这种能力。测评内容的确定每个岗位所要人才具备的相对稳定的品质往往表现为组内在的相互联系的行为，他们有点较为抽象，有的又较为直观。般情况下所要考察的主要包括以下几方面个人特质。主要指胜任本职工作的最基本的内在素质要求。这种内在素质要求在日后的培训中很难进行改进，因此......”。

2、“.....知识。主要包括岗位所应掌握的专业知识和非专业知识两个方面。能力。这方面主要是指应聘人员应具备的符合本岗位工作要求所必需具备的各种素质，包括学习能力操作能力等。确定评价中心技术的具体方法和指标在评价中心活动正式开始前,要确定好使用的评价中心技术的具体方法，确定所要测评的指标。测评指标的确定般按照以下步骤通过分析资料理论验证以及结合国内外相关研究成果确定初始测评指标。所设计的指标体系要符合企业工作人员所应具备的最基本的素质。通过专家访谈确定测评指标体系。对于初步建立的测评指标体系，征询专家的意见。依据专家的意见，决定是否进行进步完善。各种测评方法对测量素质的适合度测评素质测评方法知识技能和经验心理素质行为素质心理测验低高低情境模拟低中高行为访谈中低高理论考试高低低行为素质评价方法与评价项的适合度评价方法行为素质评价项公文筐无领导小组角色扮演影响力决策高中低战略思考和行动高低中中学习能力中低高领导能力高中团队意识低高中操作技能低中高沟通协调高低中测评标准的设定进行人才测评工作，除了要建立可靠有效的人才测评指标体系......”。

3、“.....测评标准的制定时要遵循定量准确内容合理措辞简洁对象明确的原则。观察与记分根据测评师之间的分工,以及评价中心的项目要求,测评师观察行为,评估打分,公布过程和结果。测评结果分析讨论和总结从甄选的角度来说,测评结果分析主要目的在于差异性检验即被测评者之间的结果差异程度和预测性检验即被测评者的未来绩效预测。差异性检验的方法主要有检验检验检验等。测评分析和结果公布后,测评师们就不致的地方进行讨论。讨论的目的是加深对被测评者的认识,提高测评的准确度。最后由测评师小组撰写评价总结报告,提交人力资源甄选决策机构,确定最后人选。二评价中心技术的应用绩效案例分析我们先来看下宝钢集团评价中心技术的构建项目背景近年来，宝钢集团在后备人才培养方面也在不断探索创新，先后出台了系列后备人才管理制度，并利用多种渠道加强后备人才的锻炼和培训，在后备人才开发和管理工作中已取得定的成果但后备人才队伍建设在运作流程的规范性培养措施的有效性和管理体系的系统性等方面仍存在不足，需要进步加以改进。面临问题在这背景下，该企业人力资源部牵头成立了后备人才培养项目推进小组，致力于后备人才队伍的培养和储备工作......”。

4、“.....如何有效甄别企业内部有潜力的两类人员，如何构建套针对本企业后备人才特点的评价和发展体系，如何提高企业内部对后备人才测评的认识水平从而提高后备人才开发和管理工作的效率，成为该企业人力资源管理工作中的大难题。经过反复研究，公司决定与外部专业测评咨询机构合作，在后备人才的选拔和培养方面引入现代人才测评技术。项目反馈反馈结果表明该企业人力资源部后备人才的直接上级与诺姆四达对后备人才的能力素质评价结果致性较高同时，该企业人力资源部的项目组成员也从测评方法改进测评工具完善项目成果优化等方面提出了宝贵意见，为诺应，而且对评价要素的内涵理解也会不得当。因此，在应用这技术之前需要借助于岗位与工作的分析来明确目标岗位的素质要求，再根据这些素质进步明确评价技术的要素，这是评价中心得以成功的基础条件。二必须做好相关工作人员的培训工作评价中心技术在我国发展应用的程度还不是很高，对这技术理论和实践知识的掌握和应用还不是很充分。而这技术的应用效果如何很大程度上依赖于测评人员的素质。所以在测评工作开展之前需要做好对这部分人员的培训工作。让其熟悉测评的素质维度和测试工具......”。

5、“.....提高测评师评价的致性。三评价方法的科学组合评价中心技术其重要的特征之就是可以综合应用多种技术，能将每种评价方法的不准确性降低到最低水平。全面地了解和把握个人的素质和技能。从理论上讲，我们采用的测评方法越多，层次月丰富，评价的素质内容涉及的范围就越全面，评价的结果也就越真实可行。但是在现实中，测评技术选用的越多所需的精力和成本也相应的就会增加。在这搞笑的竞争中这现象是不被允许的。所以必须要做好测评方法的有效组合。每种方法都能有效地对被试者的部分素质进行评价，在具体的测评方法组合中我们要尽可能有选择更有针对性地方法对重点评价要素进行考察。方法的最终组合也必须要有定的重合性，在经费时间许可的范围内的方法重合大大地提高了评价的信度和效度。四评价标准要独立，评价主体要客观在进行评价时往往会出现这样种情况，就是评价者的头脑中也缺乏个比较稳定的评价标度。他们仅仅是根据本次评价中被试的相对情况作出评价，这样出现的结果就会不公正。要避免这种的发生，就要在评价前提出个有确切含义的评价标准，并严格按此标准进行评价，使主试者有独立评价的客观依据。除了有较为客观的标准外......”。

6、“.....虽然矛盾和冲突难以避免，但是韦小宝凭着自己的聪明机灵总能逢凶化吉。满人与汉人之间韦小宝的身份始终是个谜，他曾经问过母亲自己到底是汉人还是满人，他母亲也不清楚，下说是汉人，下说是满人。因此我们可以说韦小宝可能是集所有各族人的特征于身的人，因为韦小宝的母亲是个妓女，在妓院这样个人员复杂的地方，询问关于韦小宝的父亲是谁这样的问题似乎滑稽可笑贯在权上，韦小宝又身兼多职，既是朝廷高官又是天地会青木堂香主还是神龙教白龙使，可谓是呼风唤雨的人物，而陈近南不论是在钱还是权上，都是受人控制的，他效力于台湾的郑氏家族，虽说行走于江湖的大侠们大都淡薄名利，但其实这是种不知变通的表现，纵观古今，凡能春风得意叱咤江湖之人大都是之变通的人，韦小宝就是个很好的例子。金庸曾说过在种社会中，如果贪污王立，尹晓如孕育于传统中的创新由看金庸小说思想的深刻性，十堰职业技术学院学报，。浅析韦小宝的反侠形象作弊行骗犯法的结果比洁身自爱更有利，小说中如果描写这样的故事，谴责的也主要是社会与制度。韦小宝这样个妓院出身长大，没有接受过任何正规教育的市井小民，却能成为高高在上受人敬仰的鹿鼎公......”。

7、“.....反应了当时社会的黑暗与腐败，是对旧传统文化和旧社会体制的强烈痛斥。五结语个成功的角色，不管他是正面的还是反面的，都能带给我们不同的启示。韦小宝是个正反面都很突出的人物，这样的人物更发人深思，我们不必纠结他是好人还是坏人，只需要明白他成功之处就可以了。毋庸置疑，金庸作品鹿鼎记中的韦小宝这反传统的侠者形象塑造得非常典型，也非常成功。其成功之处在于韦小宝人生的成功在江湖与朝廷满人与汉人正与邪之间游刃有余，此外，他的成功还在于他位极人臣家财万贯朋友满天下娇妻美妾，凡是应有的他都有其典型之处就归于叱咤风云红迹皇宫的鹿鼎公出生妓院不尚武艺且不识字。韦小宝这反侠形象颠覆了武侠爱好者对大侠对武士的传统定义，同时又给武侠文学增添了抹亮丽的色彩，这是金庸在其封山之作中带给我们的巨大惊喜。金庸韦小宝这个小家伙，桂冠工作室，金庸评传，北京中国社会出版社，。红河学院本科毕业论文设计参考文献现代汉语词典，第版，商务印书馆孔庆东笑书神侠，重庆出版社，陈平原，千古文人侠客梦，北京大学出版社，朱寿桐......”。

8、“.....华文文学，余荣宝从语言看金庸如何塑造韦小宝，襄樊职业技术学院学报，王立，尹晓如孕育于传统中的创新由鹿鼎记看金庸小说思想的深刻性，十堰职业技术学院学报，金庸韦小宝这个小家伙桂冠工作室,金庸评传,北京中国社会出版社，红河学院本科毕业论文设计致谢在论文完成之际，我首先向关心帮助和指导我的指导老师郭磊表示衷心的感谢并致以崇高的敬意,在学校的学习生活即将结束，回顾四年来的学习经历，面对现在的收获，我感到所以金庸取之名为小宝，国家之宝的意思。韦小宝是鞑子皇帝的得力助手。他从小生活在汉人的生活圈到领导老师，特别是学院领导老师们的关心和照顾才让我们能够拥有现在的成绩，她们给我们提供了良好的学习和成长的环境，引导我们不断地前进和发展，去发现自己，超越自己。在这里，我还要突出感谢的是我的辅导员和论文指导老师。在这四年里，是我的辅导员姚老师给予我最多得关心和照顾，给我发展的空间和平台，让我成长的更好是我的指导老师龚老师给予我亲切的关怀和悉心的指导，从论文的选题到文章的写作，无不凝聚着龚老师的心血。在此，我真诚的向你们道声谢谢，你们辛苦了,昌云年月日关人员进行培训。不管是哪种选择......”。

9、“.....测评师是测评主体，测评师的主要任务是,记录被测试人在测验中的行为,然后根据这些记录对每个测评维度进行打分。系统地观察能够反映每个维度的行为,并准确客观地进行记录,对于测评师来说是最大的困难。培训的目的就是为了开发这种能力。测评内容的确定每个岗位所要人才具备的相对稳定的品质往往表现为组内在的相互联系的行为，他们有点较为抽象，有的又较为直观。般情况下所要考察的主要包括以下几方面个人特质。主要指胜任本职工作的最基本的内在素质要求。这种内在素质要求在日后的培训中很难进行改进，因此，应作为人才测评时重点考虑的因素。知识。主要包括岗位所应掌握的专业知识和非专业知识两个方面。能力。这方面主要是指应聘人员应具备的符合本岗位工作要求所必需具备的各种素质，包括学习能力操作能力等。确定评价中心技术的具体方法和指标在评价中心活动正式开始前,要确定好使用的评价中心技术的具体方法，确定所要测评的指标。测评指标的确定般按照以下步骤通过分析资料理论验证以及结合国内外相关研究成果确定初始测评指标。所设计的指标体系要符合企业工作人员所应具备的最基本的素质。通过专家访谈确定测评指标体系......”。