1、“.....财务内部收益率，借款 偿还期年，盈亏平衡点，经济效益显著具有定的抗风险 能力。 项目完成后能形成农产品加工龙头带动农户种植业发展的产 业链，激发农户种植的积极性，解决闲散劳动力好，营养价值高，国内外 市场容量大，销售前景好。 项目资金来源为政府扶持银行贷款和企业自筹相结合，资金 来源有保证。 经济分析表明，该项目实施后，正常年销售收入万元， 年利润万元，投资利润好，营养价值高，国内外 市场容量大，销售前景好。 项目资金来源为政府扶持银行贷款和企业自筹相结合，资金 来源有保证。 经济分析表明，该项目实施后，正常年销售收入万元， 年利润万元，投资利润率，财务内部收益率，借款 偿还期年，盈亏平衡点，经济效益显著具有定的抗风险 能力。 项目完成后能形成农产品加工龙头带动农户种植业发展的产 业链，激发农户种植的积极性，解决闲散劳动力就业，带动农户尽快致 富......”。

2、“.....对促进地方经济发展繁荣市场起到 积极的推动作用，具有良好的经济效益环保效益和社会效益。 总之本项目是可行的。第二章企业基本情况 山西恒丰实业有限公司创建于年，是以农产品种植深加工 研发销售与现代服务体系为体的股份制民营企业。公体学生，尤其是爱护潜能生。发展根据每个学生的特点和实际，指导学生发展自我，超越自我。开放式美术教学的实施程序确立认知停靠点。认知停靠点是要解决学会的问题。类型直观停靠点，旧知停靠点背景停靠点思想方法停靠点。寻找情感激发点。激发学生学习情感的途径是通过列举典型，说明意义明确目的，使学生感到有学习和探求的需要。通过设置疑问，创设悬念，造成知识冲突，使学生产生强烈的问题意识和求知欲。运用情感激发点。情感激发点是要解决想学的问题。发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新型与变化。发挥教学活动的独特魅力，满足审美需要。密切联系学生的生活经验，诱发主动参与......”。

3、“.....激活主体意识。确定思维展开点。思维展开点是要解决会学的问题。引导学生通过展开充分的思维来获得知识暴露学生思维过程中的困难障碍和疑问寻找学生思维的闪光点创造性思维的火花。课堂教学中除展开学生的思维外，还要展开教材的思维。必然地展开教师自己的思维。寻找心灵交流点。心灵交流点是要解决乐学的问题。开放式美术教学的场景创设创设真实场景。激活知识积淀。丰富情感体验。尊重个别差异。加强实践转化。开放式美术 艺术殿堂之称。旅游区被省政府列为省级历史文化保护区。历 史人文景，钟灵毓秀， 人杰地灵，宋明清三朝坑口曾出过位进士，出现了 胡宗宪胡富等历史名人，积淀了丰厚的历史文化。有国家级重 点文物保护单位胡氏宗祠，省级文物保护单位奕世尚书坊和县级文 史人文 景观，极具旅游开发价值。旅游景区在资源方面有定的优势。 旅游景区内旅游资源主要分自然旅游资源和历史人文景观旅 游资源两大类型......”。

4、“.....世称三胡礼学。 县不仅历史上遗留了众多的历史人文景观，而且还有丰富优 美的自然旅游资源。旅游区是我省的历史文物保护区，由于 其特殊的地理环境和历史文化渊源，形成了独特的自然和历蚕桑技术，这种不同于当时其他书院的特立独行 与桑蚕养殖业的培育与发展有其渊源。徽州为朱子桑梓之地， 以新安理学闻名于世，理学经学均盛，而金紫胡氏却以精三 礼成为经学的个流派，蚕桑技术，这种不同于当时其他书院的特立独行 与桑蚕养殖业的培育与发展有其渊源。徽州为朱子桑梓之地， 以新安理学闻名于世，理学经学均盛，而金紫胡氏却以精三 礼成为经学的个流派，世称三胡礼学。 县不仅历史上遗留了众多的历史人文景观，而且还有丰富优 美的自然旅游资源。旅游区是我省的历史文物保护区，由于 其特殊的地理环境和历史文化渊源，形成了独特的自然和历史人文 景观，极具旅游开发价值......”。

5、“..... 旅游景区内旅游资源主要分自然旅游资源和历史人文景观旅 游资源两大类型。 的坑口村和浒里村都有多年的历史，钟灵毓秀， 人杰地灵，宋明清三朝坑口曾出过位进士，出中固定资产万元。多年来，山西恒丰实业有限公司在省市 县三级政府的指导下，在全体恒丰人的努力生产认证无公害产品认证有机产品认证等。 公司严格按照现代企业建制，建立了股东会董事会监事会的高层管 理体系，设有财务结算中心营销中心采供中心研发中心以及国 际贸易部人力资源部和实业有限公司创建于年，是以农产品种植深加工 研发销售与现代服务体系为体的股份制民营企业。公司拥有进出口 经营权，资信等级级，通过了和三 项国际认证和食品安全就业，带动农户尽快致 富，为市场提供优质的营养食品，对促进地方经济发展繁荣市场起到 积极的推动作用，具有良好的经济效益环保效益和社会效益。 总之本项目是可行的......”。

6、“.....对知识能力情感及价值观进行综合评价。标准由学生自我评价。个人参与课堂教学评价新体系的探索小学教学设计，王建军美术教学与审美创造力开发北京人民教育出版社，周信达试论美术欣赏教学中的告诉中国美术教育吴廷玉胡凌绘画艺术教育人民出版社，年版，常锐伦美术学科教育学北京首都师范大学出版社三课题负责人的主要学术经历在美术教学研究方面，本课题负责人在过去的几年中，围绕美术教学有意义学习这主线，共在省级以上教育报刊上发表研究论文余篇，其中在国家级教育报刊上发表研究论文篇，篇文章还被中国人民大学书报资料中心编辑的小学各科教与学年第十期上全文转载，课题研究取得了丰硕的理论成果。年月，由本课题负责人著书，人民教育出版社出版的透析基础美术教育被广大美术教师广泛传阅，激起了美术教育工作者对美术教育的思索和共鸣。在教育科研方面，本课题的负责人先后荣获省教育科研先进个人......”。

7、“.....所在的学校被评为省教育科研百强学校，市十五教育科研先进单位。四课题实验保障继续完善科研体制继续健全学校教育科学研究室。继续建立科研课题制度。继续编印科研信息刊物。二课题科研经费本课题所有经费由学校自筹。三课题组成员的组成结构及研究经验本课题的具体实施者与美术教研员，美术老师都有着丰富的美术教学及课题实施经验，指导的学生在省市级美术各项竞赛中获奖，为本课题的顺利实施提供了师资保障。活页程度。学习是否自动自发的。类型评价类型多样化。活页五课题研究过程及方法研究过程我们在研究过程中，坚持理论研究与实践研究相结合以实践研究为主的原则。坚持理论研究为先导实践研究为主体的原则,是由本课题研究的性质所决定。在整个研究过程中,我们坚持学习研究实践再学习再研究再实践的方法和策略，使之循序渐进，形成良性循环。同时，坚持学习借鉴与发展创施策略。使小学生养成良好的美术素养，树立正确的审美观，养育健康的审美趣味......”。

8、“.....培养创新精神。从实践的层面上改进教师的美术教学行为，提高实验教师的理论素养以及驾驭美术课堂的能力，从而切实提升小学美术教育的质量。四研究的理论依据有意义学习理论。奥苏伯尔认为有意义学习是种发展人的学习，是使个体的行为态度个性等发生重大变化的学习，而非那种仅涉及事实累积的学习。与有意义学习相对的是机械学习。机械学习是种死记硬背的记忆性的学习，在理论界颇受抨击。通过有意义学习研究，率，财务内部收益率，借款 偿还期年，盈亏平衡点，经济效益显著具有定的抗风险 能力。 项目完成后能形成农产品加工龙头带动农户种植业发展的产 业链，激发农户种植的积极性，解决闲散劳动力好，营养价值高，国内外 市场容量大，销售前景好。 项目资金来源为政府扶持银行贷款和企业自筹相结合，资金 来源有保证。 经济分析表明，该项目实施后，正常年销售收入万元， 年利润万元，投资利润好，营养价值高......”。

9、“.....销售前景好。 项目资金来源为政府扶持银行贷款和企业自筹相结合，资金 来源有保证。 经济分析表明，该项目实施后，正常年销售收入万元， 年利润万元，投资利润率，财务内部收益率，借款 偿还期年，盈亏平衡点，经济效益显著具有定的抗风险 能力。 项目完成后能形成农产品加工龙头带动农户种植业发展的产 业链，激发农户种植的积极性，解决闲散劳动力就业，带动农户尽快致 富，为市场提供优质的营养食品，对促进地方经济发展繁荣市场起到 积极的推动作用，具有良好的经济效益环保效益和社会效益。 总之本项目是可行的。第二章企业基本情况 山西恒丰实业有限公司创建于年，是以农产品种植深加工 研发销售与现代服务体系为体的股份制民营企业。公体学生，尤其是爱护潜能生。发展根据每个学生的特点和实际，指导学生发展自我，超越自我。开放式美术教学的实施程序确立认知停靠点......”。