1、“..... 五是按照国家工企业建设有关要求，最大限度的减少污 染，达到环保标准。 生产车间的拟定，充分考虑国家及地方的有关政策 和行业特点，满足项目申报的要求。 二是结合项目总投资，量力而行，考虑项目的建设规模。 三是项目建设必须充分考虑项目区资源利用的有效性及资源 利用的经济性。时，要建立批稳定的国际认证 基地，为葡萄的生产加工提供安全优质的原料保障，最终达到公 司消费者社会等多方面的利益同步提高，促进经济发展， 确保葡农增收。 设计原则 是建设项目规模目坚持以立足农业服务农民发展企业 奉献社会为指导方针，采取公司基地协会的经营模式，实行 产业引导基地保障协会联动合同订购的带动方式，实现 农产品基地规范化集约化。期工作 进度安排 第八章效益分析 经济效益 社会效益 第九章结论与建议 结论 建议 第章总论 项目名称 年产万吨葡萄酒厂建设项目 承办单位 建设地点 工业园 建设规模及主要内容 建设规模 占地亩，总建筑面积平方米，总投资万元。 建设内容 办公楼平方米，职工宿舍平方米，食堂平方米......”。

2、“.....检测室平方米，生产受到指导方法教学手段的影响，活动课程的有效开展需要对其指导能力做出提高，故要做到以下几点第，正确看待基本常识和实用知识的关系。有人认为课程内容并不等同于学习者学习活动或着亲身经验,也不等同于学科知识，而是社会实践活动各学科知识的有机结合和统，综合实践活动的资源就是来源于社会和自然，其内容就是各学科知识与活动经验，学生通过参与这些活动获得体验，可谓是珠联璧合不可缺。特别是小学综合实践活动课程开展的过程中，应注意学生年龄，性格，兴趣，千万不要专家化与成人化而影响教学效果。第二，开发柔性材料。综合实践活动课程内容来源于社会，学校没有统的教学内容和方法，课本是由专家编写的个基本组成部分，是作为知识的载体材料，必须向学生提供。国家的教育方针目标标准要求以使其使用些教材必须考虑到实际情况与当地特色和学生的基础。教学材料的发展不能僵化，必须有灵活性与适应性，开发出富有地方特色的教材，而且综合实践活动课程考虑到了定程度的为学生发展情况，选取的材料必须是灵活的，准备应对新问题的，教师和学生的研究和发展能够做到使学生适应社会生活。第三，重视方法指导。要想成功的开展项工作......”。

3、“.....我国台湾省和日本等率先提出休闲 农业农业经营模式。年代，我国农业观光旅游在大中城 不仅具有生产功 能，还具有改善生态环境质量，为人们提供休闲观光度 假的生活功能。人们由于收入水平的提高闲暇时间的增多 生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，更渴望多样化的旅 游，尤其希望能环境，促进农业生产和农村经济持 续发展，而且是增加农民就业提高农民收入的有效途径。 第三章项目市场分析 国内农业观光旅游的发展现状与趋势 伴随全球农业产业化发展，现代农业力是普通种 养业的至倍。另外，本项目的建设适应市场多层次 多样化的需求，发展无公害农产品绿色食品和有机食品， 是农业和农村经济结构战略性调整的重要措施。因此，本项 目建设开发不仅保护生态设是促进农民就业，增加农民收入的重要 途径。 园内可以为游客提供各种山珍野味，珍奇水果蔬菜， 同时游客还能进行烧烤垂钓采果，使农产品在各种休闲 体验的活动中就地消费，其效益和容纳的劳动，以提高农业市场竞争力和可持续 发展能力为核心的方式，有利于深入推进生态农业技术创 新体制创新和结构调整......”。

4、“.....已经 成为是世界各国提高农业竞争力的共同选择。 项目的建设，以提高农业市场竞争力和可持续 发展能力为核心的方式，有利于深入推进生态农业技术创 新体制创新和结构调整。坚持走生态农业发展之路，已经 成为是世界各国提高农业竞争力的共同选择。 项目的建设是促进农民就业，增加农民收入的重要 途径。 园内可以为游客提供各种山珍野味，珍奇水果蔬菜， 同时游客还能进行烧烤垂钓采果，使农产品在各种休闲 体验的活动中就地消费，其效益和容纳的劳动力是普通种 养业的至倍。另外，本项目的建设适应市场多层次 多样化的需求，发展 原料接收设备除梗破碎机 葡萄酒厂每年葡萄的需要量约为。若采收期为天， 则日处理量为 若每天工作小时两班，则没小时的处理量为葡萄原酒 葡萄汁 葡萄 皮渣 灌装葡萄酒，若装量为瓶，则酒可装 瓶，酒可装瓶。则酒瓶软木塞胶 帽标签的用量均为个工艺设计及设备选择 物料衡算 红葡萄酒 待灌装酒 葡萄原酒 葡萄 葡萄浆果 梗 白葡萄酒 待灌装酒 四是按照因地制宜统筹兼顾的原则......”。

5、“.....搞好专业人员和技方法来指导，可谓是方法先行，综合实践活动具有自主性，在实际的操作中，为了凸显自主性，老师往往对学生的学习漠不关心，甚至是在学生无计可施时也不出手援助，味地让学生自己去探索，去寻找方法与答案，由于学生缺乏经验及不成熟，结果可想而知，学生浪费大量的时间与精力，也没学到所需的知识，而且产生情绪低落，失去做事的信心。特别是学生走投无路时，教师必须及时地给开设较于欧美国家晚，课程引入对我国课程理论与应用起着很大的推动作用，代又代教育家辛勤的付出也起着重要的作用，但课程成果比发达国家还有较大的差距，理论差距直接导致思想上的落后，教师在实施的过程中不可避免的产生各种问题，使教学效果不尽人意。所以在这方面的探索还有很长的路要走，这需要教师持之以恒的提升自身的各方面的素质，同时设身处地为学生着想，让学生从课程中获得必要的技能。第三，创造性。人类的认识随着实践的深入而发生着变化，综合实践活动课程区别于传统课程的最大特点在于其实践性较强，创造性作为开展课程的重要特征，它是国家的政策在教育中的具体表现，同时也促进我国课程的进步，国家的发展需要能够培养创造性人才的教育......”。

6、“.....还可以强化职代会的民主监督作用。这样，通过外部监督机制和内部监督机制来保护企业所于违法违规等人为因素给企业造成重大损失的，要依法追究其责任，并不得继续担任或易地担任领导职务。通过加强高层管理人员任期经济责任审计和离任审计，可以避免高层管理人员人为地不负责任地作出投资的经济担保和贷款，对自己的决策行为负责任，为国有企业负责任，也可以避免在职过度消费和岁经济犯罪现象。七建立在职消费预算制度企业应根据其经营活动情况，确定高层管理者在职消费的标准，严格控制开支项目。在提高高层管理者名义报酬的前提下，取消各种隐性收人，增加报酬的透明度。通过建立完善的内部控制制度和发挥董事会监事会和职代会的监督作用，严格财经纪律，健全财务制度，对各项经营管理费用进行总额控制，纳人企业预算。根据每年年度计划的经营目标，确定经营者各项职务消费标准，确定其报销额度。结论企业高层管理人员的激励和约束机制还有多种形式，每个企业应根据其特点采用适当的形式。激励的目的是为了调动经理人员的积极性，约束是为了使经理人员不偏离企业的目标和出现重大失误。因此，首先是选聘优秀的经理人员......”。

7、“.....从而提高企业的管理效率和经营业绩。致谢历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在论文指导老师和同学的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师对我无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢,感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正,参考文献陈清泰，吴敬琏股票期权激励制度法规政策研究报告中国财政经济出版社，陈志广高级管理人员报酬的实证研究当代经济科学，谌新民，刘善敏上市公司经营者报酬结构性差异的实证研究经济研究，程国平经营者激励经营管理出版社，付强，吴娓限制性股票奖励激励性股票期权与企业薪酬制度的选择财会月刊，郭福春股权激动机制的理不如非国有企业的经理人，没有受到职业经理市场的激励和约束......”。

8、“.....岁退休。方面由于退休金过低，另方面由于缺乏有效的约束机制，虽然政府作为所有者通过掌握任免权进行全面审计和离任审计派驻稽查特派员等形式对高层管理人员加以监督和约束，此外还有党组织的监督约束机制工会和职代会监督和约束，定的法律约束和市场竞争约束，但由于所有者缺位，这些监督约束机制没有有效地发挥作用，结果导致了企业内部人控制形式，出现了国企管理者在退休前的以权谋私，进行经济犯罪，成为非常普遍的现象。他们把注意力集中于谋求私人利益而不是企业长期发展，重视短期效益，甚至以强术工人培训。 五是按照国家工企业建设有关要求，最大限度的减少污 染，达到环保标准。 生产车间的拟定，充分考虑国家及地方的有关政策 和行业特点，满足项目申报的要求。 二是结合项目总投资，量力而行，考虑项目的建设规模。 三是项目建设必须充分考虑项目区资源利用的有效性及资源 利用的经济性。时，要建立批稳定的国际认证 基地，为葡萄的生产加工提供安全优质的原料保障，最终达到公 司消费者社会等多方面的利益同步提高，促进经济发展， 确保葡农增收......”。

9、“.....采取公司基地协会的经营模式，实行 产业引导基地保障协会联动合同订购的带动方式，实现 农产品基地规范化集约化。期工作 进度安排 第八章效益分析 经济效益 社会效益 第九章结论与建议 结论 建议 第章总论 项目名称 年产万吨葡萄酒厂建设项目 承办单位 建设地点 工业园 建设规模及主要内容 建设规模 占地亩，总建筑面积平方米，总投资万元。 建设内容 办公楼平方米，职工宿舍平方米，食堂平方米， 破粹压榨车间平方米，检测室平方米，生产受到指导方法教学手段的影响，活动课程的有效开展需要对其指导能力做出提高，故要做到以下几点第，正确看待基本常识和实用知识的关系。有人认为课程内容并不等同于学习者学习活动或着亲身经验,也不等同于学科知识，而是社会实践活动各学科知识的有机结合和统，综合实践活动的资源就是来源于社会和自然，其内容就是各学科知识与活动经验，学生通过参与这些活动获得体验，可谓是珠联璧合不可缺。特别是小学综合实践活动课程开展的过程中，应注意学生年龄，性格，兴趣......”。