1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....。表.时上游水深推求计算表.围延伸.。即隧洞开挖截面尺寸长和宽比隧洞截面尺寸长和宽大.。对于方案导流洞尺寸为，则开挖截面尺寸为..。截面面积为挖方量为.对于方案二导流洞尺寸为，则开挖截面尺寸为..。截面面积为挖方量为.对于方案三导流洞尺寸为，则开挖截面尺寸为..。截面面积为挖方量为.计算其总工程量其中估算时可认为隧洞开挖量方相当于围堰填筑量方。表......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....方案二.方案三泄流能力计算导流洞进口底板高程取枯水位以下，则高程为。纵坡取，则出口处底板高程.。选取的导流洞为，则出口洞顶高程为当时为明流，即，对应的上游水位上当≫时为有压流，即≫.，对应的上游水位上≫当≪时为半有压流，对应的上游水位.≪上。有压流计算为简化计算，假定两条隧洞泄流能力相同。计算方法如下先假定个流量，查出其对应的下游水位下，判断其为淹没出流还是自由出流。由孔流计算公式求得上下游计算水位差。当为淹没出流时，计算上游水位上下当为自由出流时，计算上游水位上，其中η......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....。公式中为流量系数。.由计算的上游水位判断其是否为有压流，进而对所求值进行取舍。时，下游水位下..，为淹没出流。上游水位上.有压流成立。时，下游水位下..，为淹没出流。上游水位上.有压流成立。时，下游水位下..，为淹没出流。上游水位上.有压流成立。时，下游水位下.有压流成立。时，下游水位下..，为自由出流。出口底板以上的计算水深η.......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为半有压流，不能按此方法计算舍去。得有压流上游水位与流量的关系表.有压流上游水位与流量关系表泄流量上游水位上明流计算在这里仍假设两隧洞泄水能力相同。无压隧洞的长洞和短洞的判别方式当坡度为缓坡时，长洞与短洞的界限长度为式中为上游水深，这里去明流极值.为隧洞进口的流量系数，般取，这里取.。带入得.这远小于计算洞长，则为长洞。当坡度为陡坡时，按短洞工作状态考虑。当为短洞时，隧洞的泄流能力不受洞长影响，进口水流为宽顶堰流，由公式.计算上游水头......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....与比值有关，当淹没时可近似的以下游水位减去进口底板高程而得进口断面处的水深为隧洞进口的流量系数，般取，这里取.为以隧洞进口断面底板算起的上游总水头。由于与有关，需通过试算求得。当为长洞时，般应由下游向上游推求水面线，以求得进口断面处的水深。当下游水深低于出口断面的临界水深时，则以出口断面的为控制水深向上游推算水面线当高于出口断面的时，则以为控制水深向上游推算。在求出之后，按宽顶堰流公式计算上游水头。其中与有关，需通过试算求得......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....计算时先将整段隧洞分成若干段，先假设各断面的水深，利用能量方程由控制水深，推求上断面的位置。其基本公式为式中为两个断面的间距为隧洞的坡度，由设计的值为平均水力坡度，，为断面的水深和流速。时，单洞流量单宽流量.其临界水深.临界坡度.，为陡坡，按短洞考虑。相应的下游水位为下.，。推求上游水深，其试算过程如表.。表.时上游水深推求计算表.则上游水位为上,则以为控制水深推求水面线，计算过程如表.......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....。推求上游水深，其试算过程如表.。则上游水位为上.明流成立。表.时水面线推求计算表断面.断面表.时上游水深推求计算表.时，单洞流量单宽流量.其临界水深.临界坡度.,则以为控制水深推求水面线，其计算过程如表.。表.时水面线推求计算表断面断面向上推求得进口断面处的水深.。推求上游水深，其试算过元。 卧龙特区教育系统灾害损失情况 师生伤亡情况 教职工死亡人受伤人其中因伤致残人。 财震情 由于卧龙特区地处汶川境内与汶川映秀毗邻，处于震中地带......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“..... 人员伤亡情况 此次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。 财产损失情况 据全区统计并上报面积万平方米， 固定资产总值约万元包括校舍体育设施附属设施等， 房屋价值按元平方米折算，其中教学仪器设备总值 万元，图书资料万册，计算机台。 地质受损情况 卧龙特区灾害损失情况学所，幼儿园所，在校学生人，教职工 人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为， 特殊儿童入学率为。 全区学校占地面积约亩......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前特区共有各级各类学校所，其中高完中所，中心小 学所，村级小生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元卧龙自然保护区居住着藏羌汉回四个民族，其中多数为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口中......”。