1、“.....所以直观上给用户的感觉很重要，所以做个好的界面，提高软件的亲和力。本管理系统登录界面如图。图登录界面根据登录模块的功能，管理员和普通用户界面统在起。系统自动判断用户的要权限。管理员有所有的权限，普通用户只有检索和改本人的密码权。如果三次登录都出错，系统自动退出。数据库的连接采用的是对象。详细代码实现请参考附录程序源代码。安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页系统管理功能实现登录系统后进入主界面如图。在系统功能设计中，系统维护功能主要有添加用户，删除用户和管理员密码修改，如图所示。只有管理员用户才有权限进入本界面。添加删除用户是在数据表用户信息表中添加和删除用户及权限。初始管理员用户和密码都为。管理员密码数据库的用户信息表项里。代码实现请参考附录程序源代码。添加用户在用户名称中输入要添加用户的名，原始密码为，可以修改，之后点添加。完毕。如果系统已经添加的该用户，系统自动提示，重新添加。删除用户选中要删除的用户，直接点删除系统有提示是否真的删除，点是，就删除了此用户......”。

2、“.....如图。图用户密码修改修改密码在旧密码输入你的登录密码，在新密码中输入新密码，在新密码核实中再输入次新密码。之后点修改。系统提示。操作已成功,。这样下次再进入本系统时本用户的密码就改为新密码。其中密码数据用户信息表中姓名和密码字段对应的记录。代码实现请参考附和老师，最后的成果虽然不很完美，但我尽力了，并有所收获。安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页致谢逝者如斯，岁月稍纵即逝。此时，回头想想这段短暂的求学路，时而喜悦，时而惆怅。饮其流时思其源，成吾学时念吾师至此论文完成之际，谨向我尊敬的老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。感谢他路指导至论文的完成，他的悉心点拨,耐心引导,常让我有山穷水尽疑无路，柳暗花明又村。的感觉。毕业在即，在此谨向他表示我最衷心的感谢，同时，祝他工作顺利，合家欢乐，身体健康，切安好,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。本科期间与我朝夕相处的同学是我最值得珍惜的宝贵财富，感谢我组成员在本次毕业设计中的种种帮助。感谢所有的朋友，本科生活有了他们的陪伴而更显丰富，有了他们的帮助而倍感轻松，有了他们的支持而深受鼓舞......”。

3、“.....时间转瞬即过，回首往事感慨万千。本科阶段只是我追求的开始，在以后的日子里我会更加勤奋的工作，努力去征服个个的困难，实现我人生的梦想。最后，我衷心地感谢所有关心和帮助过我的人们。安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页参考文献林陈雷,郭安源,葛晓东,教育信息化系统开发实例导航,人民邮电出版社,刘萌，周学明，郭安源，企业办公系统开发实例导航，人民邮电出版社，孟小峰，王珊，数据库系统导论，机械工业出版社，刘瑞新，汪远征，程序设计教程，机械工业出版社，姚巍，数据库开发及工程实例，人民邮电出版据库设计数据库设计主要是进行数据库的逻辑设计，即将数据按定的分类分组系统和逻辑层次组织起来，是面向用户的。数据库设计时需要综合企业各个部门的存档数据和数据需求，分析各个数据之间的关系，按照提供的功能和描述工具，设计出规模适当正确反映数据关系数据冗余少存取效率高能满足多种查询要求的数据模型。数据库设计的步骤是数据库结构定义目前的数据库管理系统有的是支持联机事务处理负责对事务数据进行采集处理存储的操作型，有的可支持数据仓库有联机分析处理指为支持决策的制定对数据的种加工操作功能的大型......”。

4、“.....针对选择的，进行数据库结构定义。数据表定义数据表定义指定义数据库中数据表的结构，数据表的逻辑结构包括属性名称类型表示形式缺省值校验规则是否关键字可否为空等。关系型数据库要尽量按关系规范化要求进行数据库设计，但为使效率高，规范化程度应根据应用环境和条件来决定。数据表设计不仅要满足数据存储的要求，还要增加些如反映有关信息操作责任中间数据的字段或临时数据表。存储设备和存储空间组织确定数据的存放地点存储路径存储设备等，备份方案，对多版本如何保证致性和数据的完整性。数据使用权限设置针对用户的不同使用要求，确定数据的用户使用权限，确保数据安全。数据字典设计用数据字典描述数据库的设计，便于维护和修改。为了更好地组织数据和设计出实际应用数据库，应该注意如下问题关系数据结构的建立在进行了数据基本结构的规范化重组后，还必须建立整体数据的关系结构。这步设计完成后数据库和数据结构设计工作基本完成，只待系统实现时将数据分析和数据字典的内容代入到所设计的数据整体关系结构中，个规范化数据库系统结构就建立起来了......”。

5、“.....分别是管理员口令表，用户信息表，用户上机记录表。系统所需要的表格设计如下保存管理员登陆口令以及系统费率的表如图，表中数据如图字段名数据类型是否为空备注否管理员号,关键字是管理员密码是费率保存用户信息的表，该表设计了个字段用户卡号，用户密码，用户名字，用户身份证，余额。该表的具体数据库表描述如下表用户信息表字段名数据类型是否为空备注否用户卡号，主关键字是用户密码是用户姓名是用户身份证是余额记录用户上机信息的表，该表设计了两个字段用户卡号，开始时间，用来临时保存用户上机信息的，便于用户下机自动结算。具体的数据库表描述如下表上机信息表字段名数据类型是否为空备注是用户卡号是开始时间安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页系统的实现应用程序是用开发的，界面设计的简单明了。根据需求分析和功能设计，系统应用程序分为五大模块登录模块信息管理操作功能查询系统管理系统帮助六个模块......”。

6、“.....计算数据与所选电流互感器参数比较故所选互感器满足要求。电压互感器的选择电压互感器的选择是根据额定电压装置种类构造形式准确度等级以及按副边负载选择。由于电压互感器与电网并联，当系统发生短路时，互感器本身并不遭受短路电流的作用，故不需校验动热稳定性。按照装置种类和形式选择电压互感器的装置种类和形式应根据安装地点和使用条件进行选择对于屋内配电装置，宜采用油浸绝缘结构，也可采用树脂浇注绝缘结构的电压互感器对于以上配电装置宜采用电磁式电压互感器。在需要检测和监视次回路单相接地时,应用三相五柱式电压互感器或具有剩余绕组的单相电压互感器按次回路电压选择为保证电压互感器的安全和在规定的准确级下运行,电压互感器次绕组所接电网电压应在范围内,即其中为电压互感器次绕组额定电压按二次绕组电压选择计算参数额定参数二次绕组均选故可选用下表中的电压互感器所选侧电压互感器主要参数额定电压额定负荷极限负荷次绕组二次绕组剩余电压绕组二次绕组级级级级母线的选择按经济截面选择导体经济截面的计算公式其中为经济电流密度，与最大负荷利用小时数有关，查表得......”。

7、“.....通常取热效应系数,可由公式计算得到的温度查表得到式中是导体周围介质温度是导体的正常最高容许温度是导体中的长期最大负荷电流是导体容许电流的修正值当环境温度为时，正常运行时导体的温度查表得时所以所以符合要求。母线选择按经济电流密度选择导体经济截面的计算公式其中为经济电流密度，与最大负荷利用小时数有关，查表得。通过母线的长期最大持续工作电流导体的经济截面选择母线为钢芯铝绞线。钢芯铝绞线长期允许载流量型号最高允许工作温度热稳定校验按照上述情况选择的导体截面还应校验其在短路条件下的热稳定所选导体截面积根据热稳定条件决定的导体最小截面短路电流热效应集肤效应系数,通常取热效应系数......”。

8、“.....正常运行时导体的温度查表得时保护和自动装置设计技术规程水利电力出版社,丁书文主编变电站综合自动化原理及应用中国电力出版,文锋主编发电厂及变电所的控制二次部分中国电力出版社,董振亚主编电力系过电压保护中国电力出版社,李俊年主编电力系统继电保护中国电力出版社,西北电力设计院及东北电力设计院编电力录模块实现登录界面是用户最先看到的系统的界面，所以直观上给用户的感觉很重要，所以做个好的界面，提高软件的亲和力。本管理系统登录界面如图。图登录界面根据登录模块的功能，管理员和普通用户界面统在起。系统自动判断用户的要权限。管理员有所有的权限，普通用户只有检索和改本人的密码权。如果三次登录都出错，系统自动退出。数据库的连接采用的是对象。详细代码实现请参考附录程序源代码。安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页系统管理功能实现登录系统后进入主界面如图。在系统功能设计中......”。

9、“.....删除用户和管理员密码修改，如图所示。只有管理员用户才有权限进入本界面。添加删除用户是在数据表用户信息表中添加和删除用户及权限。初始管理员用户和密码都为。管理员密码数据库的用户信息表项里。代码实现请参考附录程序源代码。添加用户在用户名称中输入要添加用户的名，原始密码为，可以修改，之后点添加。完毕。如果系统已经添加的该用户，系统自动提示，重新添加。删除用户选中要删除的用户，直接点删除系统有提示是否真的删除，点是，就删除了此用户。图管理系统界面安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页图用户管理用户密码修改是指普通和管理员用户的密码修改。如图。图用户密码修改修改密码在旧密码输入你的登录密码，在新密码中输入新密码，在新密码核实中再输入次新密码。之后点修改。系统提示。操作已成功,。这样下次再进入本系统时本用户的密码就改为新密码。其中密码数据用户信息表中姓名和密码字段对应的记录。代码实现请参考附和老师，最后的成果虽然不很完美，但我尽力了，并有所收获。安徽工业大学继续教育学院毕业设计论文说明书第页致谢逝者如斯，岁月稍纵即逝。此时，回头想想这段短暂的求学路，时而喜悦，时而惆怅。饮其流时思其源......”。