（定稿）废旧电池回收综合处置项目立项申报材料7（喜欢就下吧）

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评技术。

还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识。

培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息。

行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式。

充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等。

社会媒介给予支持方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育，这对于师范生来说，是种更权威更可信的教育力量，也会提高师范生学习媒介素养的兴趣。

社会媒介在信息传播方面有着得天独厚的优势，对受众的媒介素养教育承担着义不容辞的责任，各级媒体理应参与到大学生的媒介素养教育中。

首先，媒体在生产和传播信息方面应符合弘扬时代旋律的要求，用优秀的作品引导并帮助大学生认识社会，积累知识，增长才干，使其媒介素养在耳闻目染中逐步得到提高。

其次，媒体可利用其传播信息的优势，集中介绍媒介知识，并使大学生能够阅读或定期收看，这不仅有利于大学生更充分地了解媒介，而且使他们能够用审视的眼光来看待媒介的信息传播。

再次，媒体还可以针对高校大学生设置些互动性栏目，以激发其参与媒介活动的热情和兴趣，也可深入高校校园举办些互动性活动，以现场感吸引大学生参与。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究结论媒介素养教育是我国教育现代化的个重要方面。

科学技术的日新月异要求人们以最快的速度摄取最多的信息。

媒介信息局面纷繁复杂，其中不乏失真歪曲不健康不道德乃至违法犯罪的内容，这就要求人们学会如何正确地选择利用媒介，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，发挥自身能动性对媒介进行创造。

师范生作兰州机信息的条目。

在出现的对话框中，为待添加的主机输入它的机器名域名例如。

在选项后为该主机输入个和多个别名例如。

在项后面，输入你为这台主机所分配的地址。

鼠标左键单击按钮来激活上面所做的变化。

重复步骤，为局域网上所有的计算机进行配置。

当你为所有的计算机执行了以上的步骤之后，中的选项卡将列出局域网中所有计算机的信息。

其中，本地主机名被显示成。

最后你可以按照下列步骤，保存所做的修改配置并退出程序确信所有的主机名和地址都已经输入之后，鼠标左键单击栏中的按钮。

若用鼠标左键单击界面左下角的按钮，退出程序。

若用鼠标左键单击按钮则能够保存所做的修改并退出。

重复为所有主机配置现在你已经配置好局域网中的台计算机，还需要重复从配置局域网开始所说的步骤，为所有计算机进行配置。

如果希望用个较节省时间的方法来配置所有计算机，可以直接用拷贝的方法来覆盖这些计算机上原来的文件。

你可以将文件拷贝到软盘或光盘如果你拥有个光盘刻录机上，然后再从软盘或光盘上拷贝到待配置计算机的目录下。

在那台利用程序配置好的计算机上执行拷贝命令。

只要在命令行上输入，就可以将配置好的文件拷贝到软盘上。

接着，将软盘插入局域网上其他计算机的软驱中，并在终端窗口上输入。

此命令将文件拷贝到局域网上这些计算机的目录下。

如果你使用光盘进行拷贝，只要将上述命令中的替换成便可。

正如你所注意到的，文件其实是个文本文件，分三栏列出了域名主机名和地址。

最后，确认本地计算机和它相应的地址在这个列表中出现了两次，而局域网上的其他计算机信息只列出次。

测试局域网测试局域网的第步是，确认局域网中的计算机在启动之后能否与其他主机通讯。

可以先在每台计算机上输入命令。

在重新启动过程中，要仔细观看屏幕上滚动的测试信息。

注意寻找下列信息这项将显示你分配给这台计算机的主机名。

而和项的后面若显示，就表示检测成功。

可以使用命令来判断计算机能否与其他计算机通讯。

在当前主机上打开个终端窗口，并输入命令或。

其中，或是你分配给这个计算机的地址和主机名。

需要注意的是，为了让命令正确工作，就必须输入地址或者主机名作为参数。

如果你已经正确配置了规范，那么命令就会将这个主机名映射成相应的地址。

回页首否则，只好在命令后面给出确切地址来测试，也就意味着现在你要拥有该局域网上所有计算机的地址列表。

命令通过局域网将消息发送到目的地址所表示的计算机。

如果这台计算机能够与其他主机交谈或通讯，就可以看到些消息或包包括信息的字节数。

这些包应该象下面这样注意到代表的是该主机所属于的网络，而则表示试图要的主机号码例如，这两部分组成了个完整的地址。

命令不会自动停止，你可以按来终止它，就可以看到这次测试的基本信息如果信息为，就表示测试成功了。

但倘若命令的结果看起来象下面这样，局域网可能还存在些问题这意味着两个计算机根本不能够通讯。

出现不能通讯的情况时，可以参考下部分的局域网故障排除。

否则，若能成功地到局域网中其他所有机器，就说明局域网的基本通讯功能是完好的。

此时局域网已基本组建好，你可以随心所欲地安为未来的教师，作为即将步入社会大门的青年人，拥有较高的媒介素养能力成为社会的要求。

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评