【完稿】玉米灭茬深松机总体设计【CAD终稿】

计算结果表明，由于园区项目建设本身是项公益性很强的工 程，其建设意义主要反映在支持和关材料，本次研究中经济评价指标选用财 务内部收益率财务净现值静态投资回收期和投 资收益率四项评价指标。

根据计算，本次园区建设项目的财务分析结果为企业财务内 部收 园区通道系统和物流信息系统为次性建成，预计总投资规模万元。

根据中华人民共和国交通部公路水运建设项目可 行性研究编制办法和国家计委建设部颁布的建设项目经济评 价方法与参数及其他相度的研究，在制度上确保园 区的发展。

物流园区可行性分析及评价 物流园区的建设内容包括园区物流设施建设园区通道建设 和物流信息系统建设三大主要任务，其中物流设施建设为分期实施，设计中提及的发展机制建设机制 管理机制运营机制等有关的政策和管理机制。

物流园区应积极争 取镇人民政府县发改委土地局交通局建设局等相关 部门的支持，对园区发展政策及规章制展的运作保障系统，主要包括园区建设与发展的 政策规章制度运作手段及措施保障和园区发展的管理运营环 境的保障等。

保证物流园区健康高效运行的政策和规章制度涉及 到物流园区开发建设的商业模式设展的运作保障系统，主要包括园区建设与发展的 政策规章制度运作手段及措施保障和园区发展的管理运营环 境的保障等。

保证物流园区健康高效运行的政策和规章制度涉及 到物流园区开发建设的商业模式设计中提及的发展机制建设机制 管理机制运营机制等有关的政策和管理机制。

物流园区应积极争 取镇人民政府县发改委土地局交通局建设局等相关 部门的支持，对园区发展政策及规章制度的研究，在制度上确保园 区的发展。

教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红.媒介素养引论.浙江大学出版社，.蔡国芬，张开，刘笑迎.媒介素养.中国传媒大学出版社，.卜卫.论媒介教育的意义内容和方法.北京广播学院学报，杨春霞，李从.大学生媒介素养教育存在的问题与对策.河北职业技术学院学报，王玉明.大学生媒介素养教育内容与方法探析.河西学院学报，赵建基.大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例.塔里木大学学报，张克敏.大学生媒介素养教育策略.湘潭师范学院学报社会科学报，陈.从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评.兰州学刊，王春宏.浅析信息时代大学生媒介素养教育.江苏经贸职业技术学院学报，陈祥.大学生媒介素养教育对策研究.东南传播，李辉.大学生媒介素养教育解析.唐山职业技术学院学报，毕秋敏.大学生媒介素养教育模式探析以昆明地区为例.声屏世界，宋晓.大学生媒介素养现状探悉.才智，高山冰.江苏大学生媒介素养现状调查及分析.青年记者，胡樱.解析我国大学生媒介素养教育.文教资料，尉天骄.南京市大学生媒介素养状况调查与分析.南京理工大学学报社会科学报，凌菁闫天阔.女大学生媒介素养调查分析.新闻窗，明子丹.新媒介环境下的大学生媒介素养教育.新闻导刊，章洁谢谢您的合作，祝您学习进步，生活愉快！华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究附录关于华南师范大学师范生媒介素养现状的调查问卷亲爱的同学您好！我们正在进行项调查研究，以了解本校师范生的媒介使用特点及认知状况。

恳请您能协助我们完成这份问卷。

您的信息和回答将严格作为学术研究资料，决不会透露给无关人员，请您放心如实填写。

这份问卷大概会占用您分钟的时间。

您的参与将直接影响到这项研究的结果。

衷心感谢您的合作！媒介素养指的是人们在面对媒介信息时的认知评估选择创造等的能力。

媒介包括报纸杂志广播电视电影互联网手机等学院年级性别除标明“可多选”的题目外，其他题目请单选在本次问卷调查实施以前，你对“媒介素养”这个名词没听说过知道，但并不了解其内涵大概了解非常了解请按你平时花费在各种媒介上的时间由长到短排列下面的媒介名称报纸杂志广播电视电影互联网你阅读报纸杂志的主渠道．是自己购买到图书馆阅读到书店阅读到学校书报亭阅读阅读报纸杂志时你主要浏览可多选时政新闻社论体育社会生活美文欣赏娱乐八卦其他漫无目的你曾经向报刊杂志投过篇稿。

篇以上你不投稿是因为不想投，觉得没意思不敢投，怕不被刊登，觉得丢人认为自己写作水平不够高其他你是否曾经向报社或杂志社提出过栏目创建或改善等意见和建议是否你收听广播的主要目的是了解时事学习外语扩展知识娱乐无刻意去收听，只在校园广播播放时随便听听你有跟广播电台主持人作过互动吗，如提出要求解答的问题，点播歌曲等有没有你在校期间接触电视的情况是几乎不接触偶尔接触经常接触天天接触你到电影院看电影的频率是没有去过半年次两三个月次华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究个月次个星期次你平均每天上网的时长是小时小时小时小时以上你经常利用网络可多选浏览国内外要闻查找学习资料观看体育赛事看电影电视剧玩游戏聊天交友收发邮件发表评论其他你经常浏览的网站有可多选综合性新闻网政治新闻网娱乐网些教育网站其他网站你有进行过网上购物吗有，而且很经常有，偶尔有，仅仅接触过技术。

还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

.充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

.树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识。

培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息。

行使“主人翁”的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式。

充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等。

.社会媒介给予支持方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育，这对于师范生来说，是种更权威更可信的教育力量，也会提高师范生学习媒介素养的兴趣。

社会媒介在信息传播方面有着得天独厚的优势，对受众的媒介素养教育承担着义不容辞的责任，各级媒体理应参与到大学生的媒介素养教育中。

首先，媒体在生产和传播信息方面应符合弘扬时代旋律的要求，用优秀的作品引导并帮助大学生认识社会，积累知识，增长才干，使其媒介素养在耳闻目染中逐步得到提高。

其次，媒体可利用其传播信息的优势，集中介绍媒介知识，并使大学生能够阅读或定期收看，这不仅有利于大学生更充分地了解媒介，而且使他们能够用审视的眼光来看待媒介的信息传播。

再次，媒体还可以针对高校大学生设置些互动性栏目，以激发其参与媒介活动的热情和兴趣，也可深入高校校园举办些互动性活动，以现场感吸引大学生参与。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究结论媒介素养教育是我国教育现代化的个重要方面。

科学技术的日新月异要求人们以最快的速度摄取最多的信息。

媒介信息局面纷繁复杂，其中不乏失真歪曲不健康不道德乃至违法犯罪的内容，这就要求人们学会如何正确地选择利用媒介，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，发挥自身能动性对媒介进行创造。

师范生作为未来的教师，作为即将步入社会大门的青年人，拥有较高的媒介素养能力成为社会的要求。

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使“主人翁”的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民