（定稿）胶粉及轮胎翻新项目立项申报材料5（喜欢就下吧）

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衷心感谢您的合作，媒介素养指的是人们在面对媒介信息时的认知评估选择创造等的能力。

媒介包括报纸杂志广播电视电影互联网手机等学院年级性别除标明可多选的题目外，其他题目请单选在本次问卷调查实施以前，你对媒介素养这个名词没听说过知道，但并不了解其内涵大概了解非常了解请按你平时花费在各种媒介上的时间由长到短排列下面的媒介名称报纸杂志广播电视电影互联网你阅读报纸杂志的主渠道是自己购买到图书馆阅读到书店阅读到学校书报亭阅读阅读报纸杂志时你主要浏览可多选时政新闻社论体育社会生活美文欣赏娱乐八卦其他漫无目的你曾经向报刊杂志投过篇稿。

篇以上你不投稿是因为不想投，觉得没意思不敢投，怕不被刊登，觉得丢人认为自己写作水平不够高其他你是否曾经向报社或杂志社提出过栏目创建或改善等意见和建议是否你收听广播的主要目的是了解时事学习外语扩展知识娱乐无刻意去收听，只在校园广播播放时随便听听你有跟广播电台主持人作过互动吗，如提出要求解答的问题，点播歌曲等有没有你在校期间接触电视的情况是几乎不接触偶尔接触经常接触天天接触你到电影院看电影的频率是没有去过半年次两三个月次华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究个月次个星期次你平均每天上网的时长是小时小时小时小时以上你经常利用网络可多选浏览国内外要闻查找学习资料观看体育赛事看电影电视剧玩游戏聊天交友收发邮件发表评论其他你经常浏览的网站有可多选综合性新闻网政治新闻网娱乐网些教育网站其他网站你有进行过网上购物吗有，而且很经常有，偶尔有，仅仅接触过技术。

还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评兰州学刊，王春宏浅析信息时代大学生媒介素养教育江苏经贸职业技术学院学报，陈祥大学生媒介素养教育对策研究东南传播，李辉大学生媒介素养教育解析唐山职业技术学院学报，毕秋敏大学生媒介素养教育模式探析以昆明地区为例声屏世界，宋晓大学生媒介素养现状探悉才智，高山冰江苏大学生媒介素养现状调查及分析青年记者，胡樱解析我国大学生媒介素养教育文教资料，尉天骄南京市大学生媒介素养状况调查与分析南京理工大学学报社会科学报，凌菁闫天阔女大学生媒介素养调查分析新闻窗，明子丹新媒介环境下的大学生媒介素养教育新闻导刊，章洁谢谢您的合作，祝您学习进步，生活愉快，华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究附录关于华南师范大学师范生媒介素养现状的调查问卷亲爱的同学您好，我们正在进行项调查研究，以了解本的理制系统是由几个部分组成，则应先作局部调试，然后再进行整体调试如果控制调试中发现的问题，要逐排除，直至调试成功，硬件实施硬件设计是指外部设备的设计，在硬件设计中要进行输入设备的选择如控制按钮开关及计量保护装置的输入信号等，还有执行元件的选择以及控制台柜的设计等。

硬件设计还包括输入输出通道的分配，为了便于程序设计和阅读，常做出通道分配表，表中包含有编号设备代号名称及功能等。

整理和编写技术文献系统技术文件包括说明书电气原理图电器布置图电气元件明细表梯形图。

分配输入输出点般输入点和输入信号输出点和输出控制是对应的。

分配好后，按系统配置的通道与接点号，分配给每个输入信号和输出信号，即进行编号。

在个别情况下，也有两个信号用个输入点的，那样就应在接入输入点前，按逻辑关系接好线如两个触点先串联或并联，然后再接到输入点。

确定通道范围不同型号的，其输入输出通道的范围是不样的，应根据所选型号，查阅相应的编程手册，决不可张冠李戴，必须参阅有关操作手册。

部辅助继电器内部辅助继电器不对外输出，不能直接连接外部器件，而是在控制其他继电器定时器计数器时作数据存储或数据处理用。

从功能上讲，内部辅助继电器相当于传统电控柜中的中间继电器。

未分配模块的输入输出继电器区以及为使用链接时的链接继电器等均可作为内部辅助继电器使用。

根据程序设计的需要，应合理安排的内部辅助继电器，在设计说明书中应详细列出各内部辅助继电器在程序中的用途，避免重复使用。

参阅有关操作手册。

的软件设计在了解了程序结构和编程方法的基础上，就要实际地编写程序了。

编写程序和编写其他计算机程序样，都需要经历如下过程。

对系统任务分块分块的目的就是把个复杂的工程，分解成多个比较简单的小任务，这样就把个复杂的大问题化为多个简单的小问题，这样可便于编制程序，计算机辅助设计是通过编程软件在计算机上进行程序设计离线或在线编程离线仿真和在线调试等等。

使用编程软件可以十分方便地在计算机上离线或在线编程在线调试，使用编程软件可以十分方便地在计算机上进行程序的存取加密以及形成运行文件。

分配定时器计数器的定时器计数器数量分别见有关操作手册。

软件系统设计方法及步骤，软件系统设计的方法。

在了解了程序结构之后，就要具体地编制程序了。

编制控制程序的方法很多，这里主要介绍几种典型的编程方法。

图解法编程，图解法是靠画图进行程序设计。

为此，不少生产厂家在自己的中增加了步进顺控指令。

在画完各个步进的状态流程图之后，可以利用步进顺控指令方便地编写控制程序。

编制控制系统的逻辑关系图从逻辑关系图上，可以反应出逻辑关系的结果是什么，这结果又英国导出哪些动作。

这个逻辑关系可以是以各个控制活动顺序为基准，也可能是以整个活动的时间节拍为基准。

逻辑关系图反映了控制过程中控制作用与被控对象的活动，也反应了输入与输出的关系。

根据控制系统设计的基本内容，控制系统的设计般按下图所示的步骤进行。

控制系统设计流程图绘制电路图绘制各种电路的目的，是把系统的输入输出所设计的地址和名称联系起来。

这是很校师范生的媒介使用特点及认知状况。

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媒介包括报纸杂志广播电视电影互联网手机等学院年级性别除标明可多选的题目外，其他题目请单选在本次问卷调查实施以前，你对媒介素养这个名词没听说过知道，但并不了解其内涵大概了解非常了解请按你平时花费在各种媒介上的时间由长到短排列下面的媒介名称报纸杂志广播电视电影互联网你阅读报纸杂志的主渠道是自己购买到图书馆阅读到书店阅读到学校书报亭阅读阅读报纸杂志时你主要浏览可多选时政新闻社论体育社会生活美文欣赏娱乐八卦其他漫无目的你曾经向报刊杂志投过篇稿。

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还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养