（定稿）佛宝寺修复建设项目立项申报材料7（喜欢就下吧）

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评技术。

还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识。

培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息。

行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式。

充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等。

社会媒介给予支持方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育，这对于师范生来说，是种更权威更可信的教育力量，也会提高师范生学习媒介素养的兴趣。

社会媒介在信息传播方面有着得天独厚的优势，对受众的媒介素养教育承担着义不容辞的责任，各级媒体理应参与到大学生的媒介素养教育中。

首先，媒体在生产和传播信息方面应符合弘扬时代旋律的要求，用优秀的作品引导并帮助大学生认识社会，积累知识，增长才干，使其媒介素养在耳闻目染中逐步得到提高。

其次，媒体可利用其传播信息的优势，集中介绍媒介知识，并使大学生能够阅读或定期收看，这不仅有利于大学生更充分地了解媒介，而且使他们能够用审视的眼光来看待媒介的信息传播。

再次，媒体还可以针对高校大学生设置些互动性栏目，以激发其参与媒介活动的热情和兴趣，也可深入高校校园举办些互动性活动，以现场感吸引大学生参与。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究结论媒介素养教育是我国教育现代化的个重要方面。

科学技术的日新月异要求人们以最快的速度摄取最多的信息。

媒介信息局面纷繁复杂，其中不乏失真歪曲不健康不道德乃至违法犯罪的内容，这就要求人们学会如何正确地选择利用媒介，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，发挥自身能动性对媒介进行创造。

师范生作兰州统满足投影长度变形值不大于的要求，成果精度为二等。

高程国家高程基准，成果为二等水准精度，部分山区点为三等三角高程精度。

原线路坐标成果与施工独立坐标成果的相互转换为严密转换。

可通过提交的软件，进行转换计算。

观测采用台双频接收机，二等水准采用两台精密水准仪铟瓦标尺，三等三角高程采用高精度全站仪。

各项成果精度指标均满足规范和设计要求，可提供用户使用。

第四节外业实施埋石由于时间要求，埋石拟与选点同时进行。

根据现场具体情况，采用埋预制标石和现浇混凝土两种形式，不管采用哪种形式，标石及标志规格应符合规范要求。

埋设时坑底填以沙石，捣固夯实，考虑到天气的因素，现浇混凝土应适当填加防冻剂并应做好防冻措施。

埋石的规格和埋设方式见附图。

外业观测外业观测采用四台南方测绘仪器公司的型静态卫星接收机，接阳泉职业技术学院毕业设计说明书收机标称精度的固定误差，比例误差系数。

进行同步观测。

观测前应对接收机进行各项相关检验，确认仪器性能良好。

根据网形设计编制作业调度表，作好人员和交通工具的配备。

观测者应根据作业调度表的安排进行观测，采取静态相对定位，卫星高度角度，时段长度，采样间隔在个点上同时安置台接收机天线对中整平定向，量取天线高，测量气象数据，开机观察，当各项指标达到要求时，按接收机的提示输入相关数据，则接收机自动记录，观测者填写测量手薄和外业观测记录，并应随时监视仪器状态，发现不良反应，及时报告或记录案。

观测要求应按照下表进行测量测量作业基本技术要求表项目观测方法技术要求卫星高度角静态度有效卫星数静态颗平均重复测站数静态时段长度静态分钟历元间隔静态秒图形强度因子静态补测和重测为了满足成果的精度和统性，当个控制点不能与两条合格独立基线相连接时，则必须在该点上补测或重测不少于条独立基线第五章测量数据处理第节数据传输在进行基线解算时，首先需要读取原始的观测值数据。

般来说，各接收机厂商随接收机起提供的数据处理软件都可以直接处理从接收机中传输出来的原始观测值数据，而由第三方所开发的数据处理软件则不定能对各接收机的原始观测数据进行处理，要处理这些数据，首先要进行格式转换。

目前，最常用的格式是格式，对于按此种格式存储的数据，大部分的数据处理软件都能直接进行处理。

阳泉职业技术学院毕业设计说明书第二节控制网平差计算当各项质量检验符合要求时，应以所有独立基线组成闭合图形，进行控制网平差。

平差时应遵循以下规定。

各观测时段均首先进行个起算点的三维无约束平差，基线向量的改正数的绝对值均在三维无约束平差确定的有效观测量基础上毕业设计说明书式中表示其中任何个分量，为传算边的总数。

同时还应满足第五节补测与重测凡不符合规范及要求的成果，超差超限的成果须进行重测凡缺测漏测或经质量检查和数据处理后，观测数据不足时，有关成果则应补测。

需补测重测的成果，应统筹安排，同步进行。

第四章的外业组织及方案制定第节作业要求质量目标及要求质量目标测绘产品合格率，良等品率，优等品率技术交底到位率杜绝重大质量安全事故。

质量保证措施严格按为未来的教师，作为即将步入社会大门的青年人，拥有较高的媒介素养能力成为社会的要求。

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评