（定稿）临湘市沈君炭仙有限公司投资扩建项目立项申报材料6（喜欢就下吧）

页面的安全性源代码安全性隐患。

由于程序采用非编译性语言，大大降低了程序源代码的安全性。

如果黑客侵入站点，就可以获得源代码。

程序设计中容易被忽视的安全性问题。

代码使用表单实现交互，而相应的内容会反映在浏览器的地址栏中，如果不采用适当的安全措施，只要记下这些内容，就可以绕过验证直接进入页面。

例如在浏览器中敲入，即可不经过表单页面直接进入满足条件的页面。

因此，在验证或注册页面中，必须采取特殊措施来避免此类问题的产生。

提高网站安全性的方法防止数据库被下载由于数据库加密机制过于简单，有效地防止数据库被下载，就成了提高解决方案安全性的重中之重。

以下两种方法简单有效。

非常规命名法。

为数据库文件起个复杂的非常规名字，并把它放在几个目录下。

使用数据源。

在程序设计中，如果有条件，应尽量使用数据源，不要把数据库名写在程序中，否则，数据库名将随源代码的失密而同失密，例如可见，即使数据库名字起得再怪异，隐藏的目录再深，源代码失密后，也很容易被下载下来。

如果使用数据源，就不会存在这样的问题了名对页面进行加密为有效地防止源代码泄露，可以对页面进行加密。

可以采用两种方法对页面进行加密。

是使用组件技术将编程逻辑封装入之中二是使用微软的对页面进行加密。

注册验证为防止未经注册的用户绕过注册界面直接进入应用系统，我们采用对象进行注册验证。

例如，我们制作了下面的注册页面。

设计要求注册成功后系统启动页面。

假设，不采用对象进行注册验证，则用户在浏览器中敲入即可绕过注册界面，直接进入系统。

在此，利用对象进行注册验证请登陆后或注册后再进行操作管理员三类用户根据不同的分工可以轻易实在线答疑在线学习上传资料等功能。

为教师实现远距教学学生实现个性化学习互动提供了平台。

系统缺点由于设计的时间有限，加上该系统需要先进的技术和先进的教学理念相结合，所以，在互动项目的开拓和创新上有待进步深化，需要以现代教育新思想与现代信息技术完美结合起来，把用户的个性化需求充分考虑进来，尤其是突出个性化学习需求的设计理念。

同时，系统未能实现利用网银实现人民币充值豆以及将豆转换成人民币的过程。

结论本文研究了基于的计算机辅助教学系统，在研究的过程中积累了基于应用系统的开发经验，同时也开发了个基于的计算机辅助教学系统，本研究具有定的实用价值。

在研究过程中，根据软件工程思想，认真进行了系统需求分析，通过阅读大量文献资料，比较各种设计方案的优劣，并结合自身开发条件因素，自动编号长整型是是自动编号备注否否问题内容文本否否用户日期时间短日期否否提问时间数字长整型否否编号数字长整型否否分数文本否否学生图数据库关系图本章小结本章通过对系统总体结构进行分析，主要分析系统功能结构数据库概念结构设计和数据库逻辑结构设计的分析。

得到了系统功能结构图数据库图属性图关系图，对物理方案进行了设计，解决系统要怎么做的问题。

系统实现程序设计本系统采用技术开发，在开发之前必须先配置服务器，默认的服务器的地址是下，但是为了使用方便，我建立了虚拟目录以及端口号为。

通过在浏览器上输入即可访问中小学生答疑系统主页。

页面模块化把页面中的些常用的部分集成为模块，例如页面的头部，尾部和数据库连接文件，这样设计新的页面时如果有重复出现的部分，只需要拿现成的模块来组装就可以了。

比如只要使用即可调用这些功能模块文件，大大提高了开发的效率及系统的可维护性。

采用了很好的模块化方式，在资源与表现方式上允许用户进行自己定制。

综上所述，设计个构思合理功能齐全的网上教学答疑网站所用到的页面是相当多的。

但是从角度出发可以将其分为前台信息收集和后台数据处理两大部分。

下面给出程序中涉及的主要页面列表，如表所示。

表网站主要模块默认的连接模块关于我们的模块网页的顶部模块提问模块核对用户登入模块初始化变量模块数据库连接模块充值豆模块网站地图导航模块下载资料模块收藏模块精彩题库模块精彩问答模块精彩英语模块精彩问答模块页面左边实现的模块登录模块经典题库模块账户管理模块忘记密码模块支付豆模块注册核对模块学生信息模块学生注册模块学生提交问题模块学生的问题模块收藏模块教师注册模块个人资料模块教师上传文件模块投诉模块验证码模块文件夹管理员后台管理模块文件夹文件上传文件模块文件夹上传文件存放的文件夹安全隐患分析解决方案的主要安全隐患来自数据库的安全性，其次在于网页设计过程中的安全意识和措施。

数据库可能被下载在网站中，如果有人通过各种方法获得或者猜到数据库的存储路径和文件名，则该数据库就可以被下载到本地。

例如对于网上书店数据库，般命名为等，存储路径般为或放在根目录下，这样，任何人敲入地址，数据库就可以被下载了。

数据库可能被解密由于数据库的加密机制比较简单，即使设置了密码，解密也很容易。

该数据库系统通过将用户输入的密码与固定密钥例如为进行异或来形成个加密串，并将其存储在文件从地址开始的区域内。

我们可以轻松地编制解密程序，个几十行的小程序就可以轻松地获得任何数据库的密码。

因此，只确定了系统设计方案。

研制的系统涉及到了网上答疑，上传资料，豆充值，学生给老师评分等功能。

本系统是属于数据库型应用程序系统，具有以下主要特点完成了常规教学过程中的各项活动，包括网上答疑，上传资料，豆充值，学生给老师评分。

系统特别注重教师与学生在教学与学习过程中的充分交流和沟通。

系统采用三层模式开发，实现了瘦终端，简化了客户端的开发与维护工作量。

尽管本研究获得了定成功，本辅助教学系统还有许多需要进步完善和改进的地方，比如，在系统中引入人工智能技术和方法，使系统的智能性得到提高，构成个智能系统，这样就可以根据学生网上的反馈信息自动地变更部分甚至整个教学内容教学方法和教学策略，更加有效地为教学服务在在线答疑中再增加演算和画草图等的功能，这将大大改善教师答疑和学生协作学习的直观性，极大地提高学习效率但是很遗憾，由于时间人力和资源的限制，这些设想在本系统里未能实现。

总之，今后的网上教学系统将朝着更富交互性个性化合作化和智能化的方向发展，我们今后的研究工作也将向着这个方向开展。

赫兹，与个低通滤波器抗锯齿下午以上了，你设计出的展品的带宽，在的范围，其中可以按选拔电容值国泰航空表示环磷酰胺。

我们选择的下限，与环磷酰胺。

最后，采样频率固定为以上。

算法的计算任务，是由个阶段采集，提取，分类，过滤，决策和沟通。

数字模拟转化器的任务是负责与数字化的加速度信号，和低通滤波与数字低通滤波器截止频率赫兹。

提取评价工作的倾向和倾角速度的主干软件传感器倾角和倾斜分类工作，把这些参数输入符号倾角和倾斜速度状态站立，弯曲，昏迷，资本药物疗法电子低，中，高。

过滤器在里面的任务平滑象征价值的缓冲滑动窗口，以消除噪声决定决定任务旨在为预设情景发生缓冲作用。

它实现软件代理商，独立工作，对同事件序列。

比如站在最重要的速度说谎是个属于设想，即身高中速跌倒是个昏迷的情况。

通讯发送任务的编码信息对应的侦破情况。

为了减少通信，因此，总体的能耗，传输只发生，如果这种情况不同于先例测计算任务稳稳在大约毫秒，所以单片机转下来的等待状态，在随后的毫秒，这再次降低整体能源消费量小于兆瓦。

结果与讨论甲那个跌倒模式，有很多方式可以下降。

我们开始研究，以最简单的情况前线远期下降在左边的姿势是竖直方向具有重要的速度，然后，对楼而最终的人是躺着。

个简单的检测方法，可以采取以跌倒在此顺序，传感器放在腋下可能发现个横向姿态的躯干，那么所有的条件下降，就可以达到假阳性，虽然经过了数步，人的身高再次成为稳定和进要数据库被下载，其信息就没有任何安全性可言了。

页面的安全性源代码安全性隐患。

由于程序采用非编译性语言，大大降低了程序源代码的安全性。

如果黑客侵入站点，就可以获得源代码。

程序设计中容易被忽视的安全性问题。

代码使用表单实现交互，而相应的内容会反映在浏览器的地址栏中，如果不采用适当的安全措施，只要记下这些内容，就可以绕过验证直接进入页面。

例如在浏览器中敲入，即可不经过表单页面直接进入满足条件的页面。

因此，在验证或注册页面中，必须采取特殊措施来避免此类问题的产生。

提高网站安全性的方法防止数据库被下载由于数据库加密机制过于简单，有效地防止数据库被下载，就成了提高解决方案安全性的重中之重。

以下两种方法简单有效。

非常规命名法。

为数据库文件起个复杂的非常规名字，并把它放在几个目录下。

使用数据源。

在程序设计中，如果有条件，应尽量使用数据源，不要把数据库名写在程序中，否则，数据库名将随源代码的失密而同失密，例如可见，即使数据库名字起得再怪异，隐藏的目录再深，源代码失密后，也很容易被下载下来。

如果使用数据源，就不会存在这样的问题了名对页面进行加密为有效地防止源代码泄露，可以对页面进行加密。

可以采用两种方法对页面进行加密。

是使用组件技术将编程逻辑封装入之中二是使用微软的对页面进行加密。

注册验证为防止未经注册的用户绕过注册界面直接进入应用系统，我们采用对象进行注册验证。

例如，我们制作了下面的注册页面。

设计要求注册成功后系统启动页面。

假设，不采用对象进行注册验证，则用户在浏览器中敲入即可绕过注册界面，直接进入系统。

在此，利用对象进行注册验证请登陆后或注册后再进行操作管理员三类用户根据不同的分工可以轻易实在线答疑在线学习上传资料等功能。

为教师实现远距教学学生实现个性化学习互动提供了平台。

系统缺点由于设计的时间有限，加上该系统需要先进的技术和先进的教学理念相结合，所以，在互动项目的开拓和创新上有待进步深化，需要以现代教育新思想与现代信息技术完美结合起来，把用户的个性化需求充分考虑进来，尤其是突出个性化学习需求的设计理念。

同时，系统未能实现利用网银实现人民币充值豆以及将豆转换成人民币的过程。

结论本文研究了基于的计算机辅助教学系统，在研究的过程中积累了基于应用系统的开发经验，同时也开发了个基于的计算机辅助教学系统，本研究具有定的实用价值。

在研究过程中，根据软件工程思想，认真进行了系统需求分析，通过阅读大量文献资料，比较各种设计方案的优劣，并结合自身开发条件因素，