1、“.....信号设置图运行结果如下图频率计测量.信号运行结果图数码管显示.和.,黄色亮,有些误差,误差在.,读数为.。.给定.的信号波图.信号设置图运行结果如下图频率计测量.信号运行结果图数码管显示.,绿色亮,表示数码管显示值的单位是,误差为.因此读数为.。.给定.的信号波图.信号设置图运行结果如下图频率计测量.信号运行结果图数码管显示.,绿色亮,误差为.,因此读数.。.复位功能点击复位按钮图复位按钮图运行结果图按下复位按钮运行结果图按下复位按钮后,系统重新初始化。......”。
2、“.....红色黄色绿色全亮,说明信号波的频率已经超过频率计所需的测量范围我在软件设计时,它的测量范围设置在.以下。六结论毕业设计是教学过程的最后阶段采用的种总结性的实践教学环节。通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面系统严格的技术及基本能力的练习。通过此次设计,我受益匪浅。数字频率计是计算机通讯设备音频视频等科研生产领域不可缺少的测量仪器。它是种用十进制数字,显示被测信号频率的数字测量仪器。它的基本功能是测量正弦信号......”。
3、“.....在进行模拟数字电路的设计安装调试过程中,由于其使用十进制数显示,测量迅速,精度高,显示直观,所以经常要用到数字频率计。目前测量频率的方法主要有脉冲定时测频法,脉冲周期测频法,脉冲倍频测频法和脉冲分频测频法等。本次设计采用脉冲定时测频法和脉冲分频测频法,电路简单,软件代码通俗易懂。通过此次设计,我熟练掌握了语言的编写,仿真软件.,和软件的应用,了解了相关元件的基本知识,同时还熟练掌握了对文献资料等的收集查阅应用。在设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。最终的程序运行和仿真调试环节......”。
4、“.....善莫大焉”的知行观,同时在老师的指导下,终于完成了此次设计。此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。参考文献李学海著.标准单片机基础教程.北京航空航天大学出版社,戴仙金主编.单片机及其语言程序开发实例.清华大学出版社,李诚人.高宏洋等.嵌入式系统及单片机应用,清华大学出版社,龚运新编著.单片机语言开发技术.清华大学出版社,张天凡等编著.单片机语言开发详解.电子工业出版社,张义和......”。
5、“.....例说单片机语言版.人民邮电出版社,张洪润刘秀英张亚凡等.单片机应用设计例.北京航空航天大学出版社,彭为黄科雷道仲等.单片机典型系统设计实例精讲.电子工业出版社,李学海著.标准单片机基础教程.北京航空航天大学出版社,李朝青.单片机原理及接口技术.北京航天航空大学出版社,.余发山,王福忠.单片机原理应用技术.徐州中国矿业大学出版社,.,.,档位初始化为档显示档定时器,工作方式计数器......”。
6、“.....触发次中断处理,即加量程是档档设置计数器每次下降沿触发次中断处理,即加量程是档超出范围恢复计数器定时每触发定时器中断计数器中断处理附录仿真效果图.,.,附录程序源代码声明所需数据库头文件数码管显示对应共阳极数码管的各位显示数字分频器显示频率量程单位和档位定时器计数档位不同档位计时值脉冲下降沿次数脉冲次数暂存频率显示档显示档,红色发光二极管点亮档显示档,黄色发光二极管点亮档带小数点显示档......”。
7、“.....红黄绿发光二极管都点亮初始化分频器初始化求的功能。介绍是个低电压,高性能位单片机,片内含的可反复擦写的只读程序存储器和的随机存取数据存储器,器件采用公司的高密度非易失性存储技术生产,兼容标准指令系统,片内置通用位中央处理器和存储单元,单片机在电子行业中有着广泛的应用。图事业科学发展 的项重大决策,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 项目的建设是体现我们党以人为本执政为民理念的重大举措。 党中央通中小学建设标准, 将抗震设防等级提高到不低于重点设防类......”。
8、“.....关系到人民群众的 切身利益,关系到社会的和谐与稳定。实施全国中小学校未采取抗震设防措施或者抗震设防措施 未达到抗震设防要求的,应当按照国家有关规定进行抗震性能鉴定, 并采取必要的抗震加固措施。年住房和城乡建设部等部门修订 的建筑工程抗震设防分类标准和农村普的中华人民共和国防震减灾法明确规定,对学校 医院等人员密集场所的建设工程,应当按照高于当地房屋建筑的抗 震设防要求进行设计和施工,采取有效措施......”。
9、“.....出已经修缮改造的校舍,仍有部分不符合 抗震设防等防灾标准和设计规范。在全国范围实施中小学校舍安全 工程,全面改善中小学校舍安全状况,直接关系广大师生的生命安 全,关系社会和谐稳定。 新修订农村校舍质量,农村中小学校面貌有很大改善。但目前些地 区中小学校舍有相当部分达不到抗震设防和其他防灾要求,级和 级危房仍较多存在尤其是上世纪年代以前和“普九”早期建设 的校舍,问题更为突校积 极组织教师的自身进修学习。 第三章项目建设的必要性 项目的提出 年以来......”。
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