（定稿）村委会业务用房建设项目立项申报材料6

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评技术。

还可在充分调动相关传媒专业教师积极性的同时，对些非新闻传播专业的教师，开展各种形式的在职培训，最大限度地提高教师的媒华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究介素养，使他们不仅能够开展专门的媒介素养教育活动，而且能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中。

充分利用校园的媒介资源华南师范大学的校园媒介资源较为丰富，有学校自身出版的各种报刊杂志书报亭校园广播站等，学校可充分调动校园媒介资源，科学合理地安排编排各种资源，加大媒介素养的宣传教育，并在媒介资源中深入媒介素养教育的内容，让师范生能够读到听到真实健康的媒介信息，能够从手中的资源中取得较深刻的媒介素养教育效果，达到对其实施潜移默化的影响的效果。

另外，校园里存在着各种学生社团，可以充分发挥学生社团的作用，让师范生在各种学生活动中受到相关的媒介素养的教育。

树立师范生选择和利用媒介的自我教育意识师范生自觉进行媒介素养能力的培养，是加强其媒介素养能力的另个重要能力。

学校的媒介素养教育课程带着定程度的强制性，可能会引起学生不同程度的反抗情绪，而正确树立师范生自我教育的意识则可以很好地弥补学校媒介素养教育课程的缺点。

进行自我教育时，师范生应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识。

培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息。

行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式。

充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等。

社会媒介给予支持方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育，这对于师范生来说，是种更权威更可信的教育力量，也会提高师范生学习媒介素养的兴趣。

社会媒介在信息传播方面有着得天独厚的优势，对受众的媒介素养教育承担着义不容辞的责任，各级媒体理应参与到大学生的媒介素养教育中。

首先，媒体在生产和传播信息方面应符合弘扬时代旋律的要求，用优秀的作品引导并帮助大学生认识社会，积累知识，增长才干，使其媒介素养在耳闻目染中逐步得到提高。

其次，媒体可利用其传播信息的优势，集中介绍媒介知识，并使大学生能够阅读或定期收看，这不仅有利于大学生更充分地了解媒介，而且使他们能够用审视的眼光来看待媒介的信息传播。

再次，媒体还可以针对高校大学生设置些互动性栏目，以激发其参与媒介活动的热情和兴趣，也可深入高校校园举办些互动性活动，以现场感吸引大学生参与。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究结论媒介素养教育是我国教育现代化的个重要方面。

科学技术的日新月异要求人们以最快的速度摄取最多的信息。

媒介信息局面纷繁复杂，其中不乏失真歪曲不健康不道德乃至违法犯罪的内容，这就要求人们学会如何正确地选择利用媒介，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，发挥自身能动性对媒介进行创造。

师范生作兰州，本设计取。

变压器调压时所产生的相对误差，采用调压百分数的半，本设计取。

继电器整定匝书数与计算匝数不等而产生的相对误差，暂无法求出，先采用中间值。

代入数据得躲过变压器空载投入或外部故障后电压恢复时的励磁涌流式中可靠系数，采用变压器额定电流代入数据得躲过电流互改器二次回路短线时的最大负荷电流式中可靠系数，采用正常运行时变压器的最大负荷电流采用变压器的额定电流。

代入数据得比较上述式的动作电流，取最大值为计算值，即确定基本侧差动线圈的匝数和继电器的动作电流将两侧电流互感器分别结于继电器的两组平衡线圈，再接入差动线圈，使继电器的实用匝数和动作电流更接近于计算值以二次回路额定电流最大侧作为基本侧，基本侧的继电器动作电流及线圈匝数计算如下基本侧继电器动作值代入数据得基本侧继电器差动线圈匝数式中为继电器动作安匝，应采用实际值，本设计中采用额定值，取得安匝。

代入数据得匝选用差动线圈与组平衡线圈匝数之和较小而相近的数值，作为差动线圈整定匝数。

即实际整定匝数匝继电器的实际动作电流保护装置的实际动作电流理中国电力出版社，毛锦庆电力系统继电保护实用技术问答第二版中国电力出版社，许建安电力系统微机继电保护中国水利水电出版社，何仰赞温增银电力系统分析第三版华中科技大学出版社，胡虔生胡敏强电机学中国电力出版社，刘介才工厂供电第四版机械工业出版社，王葵孙莹电力系统自动化第二版中国电力出版社，黄益庄变电所综合自动化技术中国电力出版社，涂光瑜汽轮发电机及电气设备中国电力出版社，杨冠城电力系统自动装置原理水利电力出版社，方富淇配电网自动化水利电力出版社，丁书文黄训诚变电所综合自动化原理及应用中国电力出版社，致谢本次论文是在老师的悉心指导下完成的。

他那严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，在这次论文过程中遇到了很多难题，没想到看起来简单的论文，实际干起来却有太多疑问，比如不能将跨学科的知识进行比较好的融会贯通及整合，对的公式不能熟记。

老师始终给予我细心指导和不懈支持，让我在这次设计中收益良多，在此谨向老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

由于本人水平有限，水平只是直停留在书本上所以在本论文中难免会有许多不足之处，并请各位老师给予批评指正并能提出宝贵意见。

确定非基本侧平衡线圈和工作线圈的匝数平衡线圈计算匝数匝故，取平衡线圈实际匝数工作线圈计算匝数匝计算由于整定匝数与计算匝数不等而产生的相对误差此值小于原定值，取法合适，不需重新计算。

初步确定短路线圈的抽头根据前面对差动继电器的分析，考虑到本系统主变压器容量较小，励磁涌流较大，故选用较大匝数的抽头，实际应用中，还应考虑继电器所接的电流本系统在最小运行方式下，侧出口发生两相短路时，保护装置的灵敏度最低。

本装置灵敏度满足要求。

互感器的型号性能等，抽头是否合适，应经过变压器空载投入试验最后确定为未来的教师，作为即将步入社会大门的青年人，拥有较高的媒介素养能力成为社会的要求。

这次调查选取了华南师范大学两大校区的具有代表性的样本进行调查，尽管抽样调查存在着定的缺陷，但存在着较大的合理性，数据收集真实，分析方法科学。

调查结果显示，师范生对媒介素养的了解状况不甚乐观互联网与报纸杂志成为师范生接触最多的媒介，广播则是师范生平时接触最少的媒介在媒介的选择利用方面，呈现出内容选择的性别差异性，网站选择呈现综合化娱乐性专业性三个方面的特征调查对象的媒介创造状况不尽人意调查对象对媒介的态度方面，认可媒介的重要性，认为学校应开展媒介素养教育课程，但是在面对版权保护方面的维权意识不够高华南师范大学师范生媒介意识有定的理性，但仍处于肤浅自发甚至些方面的盲目性，因此采取相关措施提高华南师范大学师范生媒介素养非常必要。

提升华南师范大学师范生媒介素养对学校个人政府社会媒介等都提出了更高的要求。

学校方面涉及课程设置教材编写师资力量的培养充分利用校园资源等内容个人方面应该做到学习媒介素养的理论知识，对媒介素养有基础系统的认识，培养自身正确合理利用媒介特别是网络媒介的能力，学会用批判性的眼光去看待媒介信息，行使主人翁的责任，在广泛接触各类媒介的同时，对媒介改善提出自己的意见和看法，并学会创造媒介形式，充分利用校园媒介提高自己的媒介素养，如向学校的报刊杂志投稿，向书报亭购买报刊杂志，与校园广播电台进行互动等政府是政策支持方面的内容，引起高校的重视并编入高校教学计划中社会媒介是现身说法方面的内容，方面，社会媒介要提升自身信息的真实度，为受众创造安全真实和谐的信息环境，另方面，社会媒介要积极与高校或政府配合，在高校中进行相关的媒介素养宣传和教育。

大学生的媒介素养教育是整个国民教育的重要组成部分，师范院校的师范生媒介素养教育更是重中之重，理应通过各种途径，各种手段来实施改进，多方努力加强整合，从理论和实践两方面结合的进程中促进华南师范大学师范生媒介素养的全面提升。

鉴于华南师范大学属于全国经济强省的省属重点师范院校，在本省乃至全国具有高度代表性，本次对于华南师范大学师范生媒介素养的研究内容可以作为师范院校媒介素养研究提供定的参考，研究结果也可以作为相关部门决策的定参考。

在对师范院校媒介素养的未来研究方向上，笔者将在本次研究的基础上，克服样本收集过少的缺点，采取走出只研究间学校的局限，对相关师范院校采取更加科学的研究。

华南师范大学师范生媒介素养现状及教育对策研究参考文献单晓红媒介素养引论浙江大学出版社，蔡国芬，张开，刘笑迎媒介素养中国传媒大学出版社，卜卫论媒介教育的意义内容和方法北京广播学院学报，杨春霞，李从大学生媒介素养教育存在的问题与对策河北职业技术学院学报，王玉明大学生媒介素养教育内容与方法探析河西学院学报，赵建基大学生媒介素养现状调查以塔里木大学汉族低年级大学生为例塔里木大学学报，张克敏大学生媒介素养教育策略湘潭师范学院学报社会科学报，陈从高歌猛进到理性反思今年国内媒介素养研究述评