1、“.....为集成电路开路门的输入四与非门，因门的输出端可以进行线与，使用时在它们的输出端与电源端之间应接电阻。由图可知在上午点分时，音响电路的晶体管导通，则扬声器发出的声音。持续分钟到点整，晶体管因输入端为而截止，电路停闹。分别接秒钟十位分钟个位分钟十位。整点报时电路安徽工业大学工商学院指定的时刻发出信号，或驱动音响电路闹时或对装置的电源进行接通或断开控制。不管时闹时还是控制，都要求时间准确，即信号的开始时刻与持续时间必须满足规定的要求。闹钟电路安徽工业大学工商学院采用开关的形式控制的定时输入与时钟时间比较，当比较数值直时产生输出信号，蜂鸣器工作，工作时长为分钟。如图所示，采用开关控制方便用户对闹钟时间的设定安徽工业大学工商学院课题总电路图安徽工业大学工商学院第章仿真调试基于的数字电子钟的设计实现了基本的时钟以及对时钟的校准定时闹钟，整点报时......”。

2、“.....将各个部分连接在起的整机连调的电路图在平台上进行仿真。是个电路原理设计电路功能测试的虚拟仿真软件，其元器件库提供数千种电路元器件供实验选用，同时也可以新建或扩充已有的元器件库。有超强板级的模拟数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。软件进行设计仿真分析的基本步骤为设计创建仿真电路原理图电路图选项的设置使用仿真仪器设定仿真分析方法，启动仿真。仿真分析开始前可双击仪器图标打开仪器面板。准备观察被测试波形。按下程序窗口右上角的启动停止开关状态为，仿真分析开始。若再次按下，启动停止升关状态为，仿真分析停止。电路启动后，需要调整示波器的时基和通道控制，使波形显示正常。在软件中，根据数字钟的总电路图，设置函数发生器的频率为，把开关和开关都接到与非门的那端，再运行就可以让数字钟自行计数了......”。

3、“.....同时，在最后仿真时，预置的频率开始用的是，结果仿真结果反应很慢，后把频率加大，这才在短时间内就能看到全部结果。总之，通过这次对数字时钟的设计与仿真，为以后的电路设计打下良好的基础，些经验和教训，将成为宝贵的学习财富。安徽工业大学工商学院致谢毕业论文暂告收尾，这也意味着我在大学学习生活既将结束。回首既往，自己生最宝贵的时光能于这样的校园之中，能在众多学富五车才华横溢的老师们的熏陶下度过，实是荣幸之至。在这四年的时间里，我在学习上和思想上都受益非浅。这和各位老师同学和朋友的关心支持和鼓励是分不开的。论文的写作是枯燥艰辛而又富有挑战的。在此，我特别要感谢我的导师任明凡老师。从论文的选题文献的采集框架的设计结构的布局到最终的论文定稿，从内容到格式，从标题到标点，她都费尽心血。谢谢老师的细心指导。毕业设计即将结束......”。

4、“.....学生对于数字电子设计有了更多新的认知，对知识有了更深步的认识，对数字电子综合设计的整体脉络了解得更加的清晰透彻。通过毕业设计，学生对自己大学四年以来所学的知识有更多的认识。毕业设计，帮助我们总结大学四年收获认清自我。同时，还帮助我们改变些处理事情时懒散的习惯。从最开始时的搜集资料，整理资料，到方案比选，确定方案，每步都是环环相扣，衔接紧密，其中任何个步骤产生遗漏或者疏忽，就会对以后的设计带来很多的不便。学生的动手能力和资料搜集能力在设计中也得到提升。毕业设计中很多器件模块都需要我们去耐心地查阅书籍，浏览资料，设计中需要用到辅助设计软件的地方，也需要我们耐心的学习。掌握其使用的要领，运用到设计当中去。最后汇总的时候，需要将前期各个阶段的工作认真整理。毕业设计结束了，通过设计，学生深刻领会到基础的重要性，毕业设计不仅仅能帮助学生检验大学四年的学习成果......”。

5、“.....磨练学生的意志与耐性，这会为学生日后的工作和生活带来很大的帮助。安徽工业大学工商学院五参考文献梁宗善，电子技术基础课程设计，华中科技大学出版社，余孟尝，数字电子技术基础简明教程，高等教育出版社，刘舜奎等主编，电子技术实验教程，厦门大学出版社，毛哲等主编，电路计算机设计仿真与测试，华中科技大学出版社。如果把开关接到函数发生器上，就是对小时进行校正，如果把开关接到函数发生器上那就是对分进行校正。小时的计数是从到，不是从到，但在校正小时位时初始状态仍为。安徽工业大学工商学院振荡器的仿真可以直接运行，然后用示波器观察现象便可。直流稳压电源的仿真中可以看到用万用表测量出关键点的电压。用示波器通道和通道分别显示整流滤波后电压的波形和稳压输出电压的波形，从示波器显示窗口可以看出上面条锯齿波曲线为波形，下面条线为波形......”。

6、“.....不符合设计要求，可通过逐渐改变元器件参数，或更改元器件型号，使设计符合要求，最终确定出元器件参数。并可对更改的电路立即进行仿真分析，观察虚拟结果是否满足设计要求。时钟显示完整的时钟完整显示安徽工业大学工商学院时钟完整显示仿真开关校准秒电路安徽工业大学工商学院仿真开关校准分电路仿真开关校准时电路安徽工业大学工商学院六结论由震荡器秒计数器分计数器时计数器显示数码管设计了数字时钟电路，经过仿真得出较理想的结果，说明电路图及思路是正确的，可以实现所要求的基本功能计时显示精确到秒时分秒校时整点报时和闹钟的功能。调试时有的器件在理论上可行，但在实际运行中就无法看到效果，所以得换不少器件，有时无法找出便更换器件重新接线以使电路正常运行。软件有时会出问题，在理论上可行的电路在调试中未必能显示出来，这就需要耐心仔细地分析和解决问题，不断地尝试才能得出正确的答案......”。

7、“.....进步加深了对数字电路的认识。在仿真过程中遇到许多困难，但通过自己的努力和同学的帮助都克服了。首先，连接电路图过程中，数码管不能显示，后经图形放大后才发现是电路断路了。其次，布局的时候因元件比较多，整体布局比较困难，因子电路不如原电路直观，最后在不断努力下，终于不用子电路布好整个电路。调试时有的器件在理论上可行，但在实际运行中就无法看到效果，所以得换不少器件，有时无法找出便更换器件重新接线以使电路正常运行。在整个设计中，的接线比较困难，反复修改了多次，在认真学习非门引到端便可置，这样就实现了六进制计数。由两片十进制同步加法计数器级联产生，采用的是异步清零法。安徽工业大学工商学院同样，在输出端的十进制为用个与非门引到端便可置，这样就实现了十进制计数。在分和秒的进位时，用秒计数器的端接分计数器的控制时钟脉冲，脉冲在上升沿来时计数器开始计数......”。

8、“.....由计数器得到的位二进制码的必须通过译码后转为人们习惯的数字显示。如的二进制码为。秒信号经秒计数器分计数器时计数器之后，分别得到秒个位十位分个位十位以及时个位十位的计时输出信号，然后送至显示电路，以便实现用数字显示时分秒的要求。秒和分计数器应为六十进制，而时计数器应为二十四进制。采用进制计数器来实现时间计数单元的计数功能。安徽工业大学工商学院特性分析为位数值比较器，共有三种线路结构型式，可进行二进制码和码的比较，对两个位字的比较结果由三个输出端输出。将若干级联可比较较长的字，此时低级位的连接到高位级相应的输入，并使低位级的为高电平。引出端符号字输入端字输入端级联输入端级联输入端级联输入端等于输出端大于输出端小于输出端安徽工业大学工商学院六十进制计数器对于计数，如图所示，分秒计数电路由和俩部分组成。当时十位计数为，计数为时，两片，再加上片......”。

9、“.....六十进制计数器安徽工业大学工商学院二十四进制计数器时计时电路与分秒计时电路相比，首先就是触发信号来源于分计时电路的进位，其计时范围为。故在前面的基础上只需修改及时范围即可。如图所示，时计数电路由和俩部分组成。当时个位计数为，计数为时，两片复零,从而构成进制计数。秒计时校正时不影响秒和小时的正常计数。校时方式有快校时和慢校时两种，快校时是，通过开关控制，开关校时电路手动校时开关校时电路安徽工业大学工商学院使计数器对的校时脉冲计数。慢校时是用手动产生单脉冲作校时脉冲下图所示为校时电路和校分电路。其中是校分用的控制开关，为校时用的控制开关，它们的控制功能下表所示。校时脉冲采用分频器输出的脉冲，当或分别为时可进行快校时。如果校时脉冲由单脉冲产生器提供，则可以进行慢校时。仿真软件校时的具体设计方法是用个单刀双掷开关切换计数功能与校时功能，另端接计数器的脉冲输入端......”。