院著性差异。而其他三种行为的显著性水平值分别为，，均没有达到显著性水平。即母亲的不同职业与孩子消费行为馈赠行为打理钱财习惯不存在相关性。父亲职业不同对孩子的理财行为的影响表方差分析储蓄行为消费行为馈赠行为理财习惯在方差检验中表，储蓄行为达到了显著水平。储蓄行为的方差分析结果表明，显著性水平为,方差检验的零假设不成立。即父亲的不同职业对孩子的储蓄行为存在显著性差异。而其他三种行为的显著性水平值分别为，，均没有达到显著性水平。即父亲的不同职业与孩子消费行为馈赠行为打理钱财习惯不存在相关性。武汉科技学院届毕业设计论文调研结论及建议从上面的种种分析的结论看，对于提高中小学生的理财能力提出以下建议。家长首先要重视理财从研究问题三可以看出家庭能够影响孩子的理财行为。从研究问题五可以看出不同的家庭状况下的孩子馈赠行为和理财习惯存在显著性差异。从研究问题六可以看出父母的不同职业与孩子的储蓄行为显著相关。结合前面的研究问题中小学生理财的基本信息和研究问题二中小学生理财行为和理财观念关于可以看出家庭的教育和父母的行为对于孩子的消费行为和消费观念具有明显的影响。因此，要让子女拥有正确投资理财观，长辈既需要言教，更需要身教。如果孩子的零用钱常常透支，父母定要以共同讨论的方式和孩子研究有没更好的用钱方法，以帮助孩子树立规划金钱的观念如果父母在家里常以投资理财为聊天话题，孩子在耳濡目染下也会对投资理财产生兴趣与基本认识。另外，家长应该有意识的从小培养孩子的预算能力，精打细算的品质。目前的学生很少有人习惯做个稍长时间零花钱的预算，大多是当天有多少钱就用多少钱，钱没有了就再找家里要。这其实是父母过于溺爱孩子并且没有有意识的培养的结果。其实，家长不妨可以从小学开始，给孩子周的零花钱，引导孩子做简单的预算并时时记录自己的消费。另外也可以教导孩子，如果想要买个需要大笔开销的东西，就必须自己学会筹划自己每天的零花钱的使用方式，以便每天节约点点，来达成自己购买大件物品的愿望。这样做，孩子不仅学会了筹划和节约，也懂得了东西的来之不易，才会懂得珍惜劳动，尊重钱财。再者，家长还可以让孩子准备个记事本，在出门之前把要买的东西写在上面，这样既可以帮助孩子完成购物计划，也可以培养孩子做事情的条理性。让理财教育走进课堂从研究问题三可以看出学校能够影响孩子的理财行为。另外，结合国外的事实。美英等国家已经把财商教育列入中小学必修课，在英国，政府在小学就开始设置理财教育课，并随着年龄的增长开设不同的理财教育内容，让孩子从小正确地对待金钱和使用金钱法国小孩般从岁上小学开始，就接触到很多实践性强的课程。另外，几乎每个小学都开设了与理财有关的家政课，所教内容当然都是必要的生活常识。葡萄牙的中小学校也已开始注重启蒙教育，把理财作为重要的选修课。比如在中学，老师为学生制作各种各样的理财产品，包括模拟货币外汇券期货等等以校园为平台，组织简单的交易活动更激发了孩子们的理财兴趣。所以，在我国，在武汉，也有必要让理财教育走进课堂。现在强调素质教育，国家建设，武汉的建设需要的也是素质型人才，随着经济的发武汉科技学院届毕业设计论文展，投资理财必将作为现代人的种基本素质。进入世纪的学生更应该把正确的金钱观和良好的理财能力作为其健康成长必备的基本素质。所以很有必要将理财教育引进课堂，老师教导学生基本的理财价值观，涉及对金钱人生意义的正确理解和价值认同另外教导学生些理财的基本知识，包括基本的经济金融常识和理财技能。培养学生的打理钱财的兴趣。开发理财教育的潜在市场在银行卡产业的大力发展以及市场竞争的加剧的今天，发卡行是否可以从理财的角度出发，专门针对少年儿童设计发行了些具有特色的理财卡理财账户或者创新些适合中学生使用的金融工具。除此之外，金融机构能否结合银行卡的发行，开设些儿童理财讲座。虽然目前市场上已经有民生银行这么做了，可是期望有更多的金融机构可以加入进来，创新更多的适合孩子理财的金融账户。金融机构这样做，方面它们可以吸收更多的存款，另方面，也能提高孩子以及全市市民理财素质作出贡献。除此之外，其他行业也可以创新性的开发些提供孩子财商的游戏教育软件。另外，出版界也可以引进些国外关于如何培养孩子财商的图书帮助家长和老师找到合适的方法来培养孩子的财商，让孩子多些对于理财兴趣和感性认识。值得注意的是，在提高孩子对于理财活动认识和兴趣的同时，定不能忽视对于其理财品质的培养。结束语在全球经济体化高速发展，竞争日益剧烈的今天，投资理财早已作为现代人的种基本素质。作为在这方面起步较晚尤其是还未足够重视并且付出足够行动的中国人，我们要大力普及财商教育。由于财富是种习惯，是种思维方式，所以财商培养还要趁早，认识和驾驭金钱的能力还必须从娃娃抓起。理财教育从娃娃抓起，并不是把孩子培养成个金钱至上的拜金主义者，而是让孩子在接受理财教育的过程中，正确对待金钱运用金钱，学会价值判断和提高道德尺度，树立自尊自立和责任感，促进其个性能力的良好发展，从而为其长大后独立理财和开拓番事业打下较好的基础。真正把培养孩子的财商作为种观念，还需要家长学校和社会媒体付出不懈的努力。武汉科技学院届毕业设计论文参考文献什么是理财次给我这个星期所需的零花钱④不固定，根据我的需要你平均每个星期零花钱为多少元④元以上你的零花钱通常怎么用每天的零用钱当天花完花部分留部分每月的零花钱大部分用在以下哪个地方零食小玩具书籍④文具玩具不大清楚具体用在什么地方其他二量表答案无所谓对错，只要按你的实际情形填答即可第部分单选，在相应的空格中画从来没有很少有有时有经常有爸爸妈妈告诉我他们的工资收入我考试成绩好，爸爸妈妈会奖励我零用钱爸爸妈妈告诉我他们的工资花在什么地方爸爸妈妈允许我自己独自买东西爸爸妈妈问我的零花钱是怎么用的爸爸妈妈教我些怎么花钱买东西的知识爸爸妈妈带我去买东西包括买菜，买电视机之类的东西我做家务，爸爸妈妈奖励我零花钱学校开班会讨论怎么使用零花钱老师教我们些如何花钱买东西的知识我玩些与赚钱相关的电脑游戏我玩些与赚钱相关的牌类或者棋类游戏武汉科技学届毕我们不完全了解个系统和被控对象，或不能通过有效的测量手段来获得系统参数时，最适合用控制技术。控制器就是根据系统的误差，利用比例积分计算出控制量进行控制的。比例控制比例控制是种最简单的控制方式。其控制器的输出与输入误差信号成比例关系。当仅有比例控制时系统输出存在稳态误差。积分控制在积分控制中，控制器的输出与输入误差信号的积分成正比关系。对个自动控制系统，如果在进入稳态后存在稳态误差，则称这个控制系统是有稳态误差的或简称有差系统。为了消除稳态误差，在控制器中必须引入积分项。积分项对误差取决于时间的积分，随着时间的增加，积分项会增大。这样，即便误差很小，积分项也会随着时间的增加而加大，它推动控制器的输出增大使稳态误差进步减小，直到等于零。因此，比例积分控制器，可以使系统在进入稳态后无稳态误差。常用参数整定方法所谓控制器参数整定就是设置和调整控制器的参数，使控制系统的过渡过程达到满意的品质。目前为止，国内外对于参数整定方法的研究也有几十年的历史，提出了多种参数整定方法，主要有以下几类基于被控过程对象参数辨识的整定方法，这种方法首先要辨识出对象的参数模型，再利用极点配置整定法，相消原理法等理论计算整定法整定基于抽取对象输出响应特征参数整定法，如参数整定法也称临界比例度法参数优化方法基于模式识别的专家系统法以及基于控制器自身控制行为的控制器参数在线整定方法。下面介绍几种常用的整定方法。凑式法所谓凑试法是先将调节器的参数根据经验设定在数值上，然后在闭环系统中加扰动，观察过渡过程的曲线形状，若曲线不够理想，则以调节器参数对系统过渡过程的影响为依据，按照先比例，后积分，最后微分的顺序，将调节器参数逐个进行反复凑试，知道获得满意的控制质量。具体步骤如下置调节器积分时间，微分时间，在比例度按经验设置的初始条件下，将系统投入运行，整定比例度。若曲线振荡频繁，则加大比例度若曲线超调量大，且趋于非周期过程，则减小比例度，求得满意的过渡曲线。引入积分作用此时将上述比例度增大倍。将界由大到小进行整定。若曲线波动较大，则应增大积分时间若曲线偏离给定值后长时间回不来则需减小，以取得较好的过渡曲线。若需要引入微分作用，则将几按经验值或按设置，并由小到大加入。若曲线超调量大而衰减慢，则需增大若曲线振荡厉害，则应减小。观察曲线，适当调整比例度和，直到求得满意的过渡过程曲线。临界比例度法本方法是由齐格勒和尼柯尔斯提出的种参数工程整定方法。这种方法是基于闭环响应的方法，在闭合的控制系统里，将调节器置于纯比例作用下，从大到小逐渐改变调节器的比例度，得到等幅振荡的过渡过程，此时的比例度称为临界比例度，用表示，相邻两个波峰间的时间间隔，称为临界振荡周期，用表示，通过计算即可求出调节器的整定参数。这种方法基于频率响应的分析。其步骤如下将调节器的积分时间置于最大∞，微分时间置零，比例度适当，将系统投入运行。将比例度逐渐减小，得到等幅振荡过程，记下临界比例院著性差异。而其他三种行为的显著性水平值分别为，，均没有达到显著性水平。即母亲的不同职业与孩子消费行为馈赠行为打理钱财习惯不存在相关性。父亲职业不同对孩子的理财行为的影响表方差分析储蓄行为消费行为馈赠行为理财习惯在方差检验中表，储蓄行为达到了显著水平。储蓄行为的方差分析结果表明，显著性水平为,方差检验的零假设不成立。即父亲的不同职业对孩子的储蓄行为存在显著性差异。而其他三种行为的显著性水平值分别为，，均没有达到显著性水平。即父亲的不同职业与孩子消费行为馈赠行为打理钱财习惯不存在相关性。武汉科技学院届毕业设计论文调研结论及建议从上面的种种分析的结论看，对于提高中小学生的理财能力提出以下建议。家长首先要重视理财从研究问题三可以看出家庭能够影响孩子的理财行为。从研究问题五可以看出不同的家庭状况下的孩子馈赠行为和理财习惯存在显著性差异。从研究问题六可以看出父母的不同职业与孩子的储蓄行为显著相关。结合前面的研究问题中小学生理财的基本信息和研究问题二中小学生理财行为和理财观念关于可以看出家庭的教育和父母的行为对于孩子的消费行为和消费观念具有明显的影响。因此，要让子女拥有正确投资理财观，长辈既需要言教，更需要身教。如果孩子的零用钱常常透支，父母定要以共同讨论的方式和孩子研究有没更好的用钱方法，以帮助孩子树立规划金钱的观念如果父母在家里常以投资理财为聊天话题，孩子在耳濡目染下也会对投资理财产生兴趣与基本认识。另外，家长应该有意识的从小培养孩子的预算能力，精打细算的品质。目前的学生很少有人习惯做个稍长时间零花钱的预算，大多是当天有多少钱就用多少钱，钱没有了就再找家里要。这其实是父母过于溺爱孩子并且没有有意识的培养的结果。其实，家长不妨可以从小学开始，给孩子周的零花钱，引导孩子做简单的预算并时时记录自己的消费。另外也可以教导孩子，如果想要买个需要大笔开销的东西，就必须自己学会筹划自己每天的零花钱的使用方式，以便每天节约点点，来达成自己购买大件物品的愿望。这样做，孩子不仅学会了筹划和节约，也懂得了东西的来之不易，才会懂得珍惜劳动，尊重钱财。再者，家长还可以让孩子准备个记事本，在出门之前把要买的东西写在上面，这样既可以帮助孩子完成购物计划，也可以培养孩子做事情的条理性。让理财教育走进课堂从研究问题三可以看出学校能够影响孩子的理财行为。另外，结合国外的事实。美英等国家已经把财商教育列入中小学必修课，在英国，政府在小学就开始设置理财教育课，并随着年龄的增长开设不同的理财教育内容，让孩子从小正确地对待金钱和使用金钱法国小孩般从岁上小学开始，就接触到很多实践性强的课程。另外，几乎每个小学都开设了与理财有关的家政课，所教内容当然都是必要的生活常识。葡萄牙的中小学校也已开始注重启蒙教育，把理财作为重要的选修课。比如在中学，老师为学生制作各种各样的理财产品，包括模拟货币外汇券期货等等以校园为平台，组织简单的交易活动更激发了孩子们的理财兴趣。所以，在我国，在武汉，也有必要让理财教育走进课堂。现