1、“.....参考文献沈学勤李世维极限配合与技术测量高等教育出版社钟日铭机械制图实例教程乔世民机械制造基础高等教育出版社陈立德机械设计基础高等教育出版社史艳红赵军机械制图河南科学技术出版社高宗仁新编五金材料手册山西科学技术出版社中国五金交电公司上海五金采购供应站实用五金手册第二版上海市出版革命组出版宋涛顾军热处理工工作手册化学工业出版社陈增强陶亚秋实用钢铁材料手册广东科技出版社济源职业技术学院机电系届毕业生毕业设计答辩记录姓名李振非专业机电体化班级机电答辩时间年月日答辩地点机电楼设计题目送料系统车轮小轴设计你所做的设计名称是什么答送料系统车轮小轴设计。你所设计轴承的内孔是多少答我所设计的轴承内孔是厘米。你所设计轴承的型号是多少答我所设计的轴承型号是钢的冷却介质是什么答钢热处理后应以水为介质进行冷却。做毕业设计的过程中老师对你的辅导次数有多少答我设计时间大概两个月了老师对我们的辅导大概八九次。记录教师签名圆弧刀加工出圆弧。图工序以大端圆为圆心，画出的圆，并四等分。在等分线上冲点。在摇臂钻上钻出的个光孔。图完成端盖的加工检验......”。

2、“.....三年里我们学到了很多东西,从个以前对机械制造技术无所知的高中生,到对机械制造技术有了定的认识和了解的大专生,这都是老师们栽培的结果三年专业课的学习,使我对本专业的知识体系有了定的认识而毕业设计是我们对三年的专业知识有个系统的总结和复习,同时也是对我们三年的学习个考验和训练,使我们对理论和实际的结合铺就了个接轨点。毕业设计是我们在校期间最后个重要的综合性实践教学环节，是我们全面运用所学基础理论专业知识和基本技能，对实际问题进行设计或研究的综合性训练。通过毕业设计，可以培养我们运用所学知识解决实际问题的能力和创新精神，增强工程观念，使我们端正态度，树立严肃认真实事求是和刻苦钻研的工作作风，为我们步入社会的第步打下了坚实的基础,以便更好地适应工作的需要,从而为即将走入社会的我们做个铺垫经过长时间的努力关于设计工作已经初步完成，在这期间我付出了很多同时也收获了许多。付出的是汗水，收获的是知识，是辛勤劳动后幸福的微笑。在送料系统车轮小轴的设计过程中我的心灵经历了痛苦迷茫毫无头绪，工作进度受到阻碍......”。

3、“.....现将此次设计的心得体会总结如下运用自身所学知识，增添设计经验。在送料系统车轮小轴的设计过程中，综合运用了在校三年来所学习的专业基础知识及专业知识，将以前所学习的各个碎片片片的叠加综合起来为这次所做的设计所用，使得我们温故而知新，牢固了所学知识。例如材料的选择结构及加工方法的确定及各个所需图样的绘制等些工作，分别用到本专业所学习的机械设计工程力学，机械制造机械制图等课程的知识。由于我们的设计机会较少所以此次设计在定程度上增添了设计经验。这次设计工作让我了解到了不少关于机械制造方面的上右端面。车出如右图所示尺寸。车床钻去顶尖换的钻头。钻出的通孔。车床粗车换内孔刀，粗加工出如右图所示的尺寸。车床热处理调制处理车床精车调头。平右端面。精车出外圆。加工出倒角。车床精车调头。平右端面保证总长。精车如右图所示各尺寸并保证部分内圆公差。车床钻孔小端在钳工处画出的圆平分成四分冲出标记。在摇臂钻上钻出深的盲孔。摇臂钻床攻丝在钳工处攻出个的螺纹，深。钳工检按图纸要求检验说明加粗部分为本工序加工部位。端盖的设计分析零件图图零件材料选用及分析由于压盖只起固定轴承的作用......”。

4、“.....受力比较小，因此对压盖的材料要求比较低，用般的材料就行，为了节约成本，故采用做为压盖的材料。以下是的化学成分力学性能及般应用。牌号中表示屈的汉语拼音，后面的表示屈服力的值为，表示质量等级，它反映了碳素钢中有害杂质质量分数的多少，级硫磷质量分数最低，质量最好，可作重要焊接结构件。各级化学成分摘自质量等级化学成份不大于的机械性能不小于不小于钢材厚度直径钢材厚度直径表表示屈服强度为的种碳素结构钢，原来的叫法是，它的主要成分为碳锰硅硫磷等，这种碳素结构钢的塑性好，有定的强度，用于制造力不大的零件，如螺钉螺母垫圈焊接件冲压件及桥梁建筑等金属结构件。零件各主要部分的功用和技术要求尺寸处用于顶紧轴承内圈应保证其尺寸在其公差范围内，防止轴承在工作时产生轴向窜动。工艺分析该端盖用于顶紧轴承，总体尺寸要求不高，但对尺寸有公差要求，加工时保证其尺寸合格。加工路径的拟定工序下的料芯。图工序平右端面。车出的外圆。图工序调头。平右端面，保证总长。加工出中心孔。图工序用卡台装夹工件，并用顶尖顶上。车出如左图所示各尺寸，保证的公差。图工序去顶尖。装钻头，钻出如左图所示的孔......”。

5、“.....图工序用个更复杂的环境社会。心里实在舍不得离开济职学院这片充满了关爱的五色土，更舍不得朝夕相处的老师同学们。三年的时间，如同白驹过隙，虽然这样的短暂但让我对校园的草木也都有了很深的感情，更感到荣幸的看到了三年里它点滴发生着变化。济职学院的兴盛需要继续留守济职学院的同学们来奋斗，希望在未来的日子里可以看到个更加美好的济职学院屹立在这片充满生机的土地上。首先非常感谢我的老师们我三年求学生涯中给予我的无尽关心与帮助，他们不仅以那严谨的治学态度缜密的思维能力娴熟的操作技巧深刻地影响着我，更以他们那博大的胸怀潜移默化地影响着我如何学会去宽容别人，笑着面对生活。让我感到三年中不仅积累了丰富的学识，更让我学会了很多做人的道理，我将随身携带着它们，勇敢的踏上新的人生之路。在此次论文写作中，我去图书馆查资料，在网上搜集资料，终于在老师的精心指导下我把论文底稿给定了下来，在此要感谢所有曾在论文写作期间对我提供臂之力的老师同学和朋友。最后再次感谢我的指导张老师，他严谨细致丝不苟的作风直是我工作学习中的榜样他循循善诱的教导和不拘格的思路给予我无尽的启迪......”。

6、“.....在类似松藻窑街等严重突出危险的条件下，可采用底板岩石巷道穿层钻孔预抽掘进条带煤层瓦斯，如图所示。巷道钻孔图倾斜方向顺煤层长钻孔预计工作面巷道位置回风顺槽运顺顺槽图倾斜方向顺煤层钻孔切眼制约顺层钻孔预抽煤层瓦斯技术发展的几个重要原因是顺煤层长钻孔施工困难，煤层透气性低，预抽瓦斯的效果难以令人满意。为此，近几年国内外进行了大量的研究。对顺煤层钻孔施工，利用压风排渣钻进技术，对提高松软突出危险煤层的钻孔成孔深度作出了贡献。只要满足风量和风压的要求，利用液压型钻机的成孔深度能够达到以上，辅以下向钻孔，能够确保倾斜宽度不超过的工作面范围全部被顺煤层钻孔所控制。近几年，煤科总院重庆分院在松藻淮南徐州丰城芙蓉等矿区的试验证实了这点。对突出危险性小的煤层，尤其对煤层较稳定坚固性系数大于的中厚以上煤层，顺煤层钻孔深度超过以上的技术是比较成熟的。煤科总院西安分院的型钻机在寺河矿成孔深度完全可以超过，型钻机在铜川陈家山矿试验成孔深度超过，澳大利亚公司型钻机在亚美大宁能源公司大宁煤矿试验成孔深度超过......”。

7、“.....近几年重点研究控制预裂钻场掘进工作面预抽钻孔边掘边抽钻孔图掘进工作面预抽和边掘边抽布孔方式底板岩石巷道未来煤巷位置底板岩石巷道穿层钻孔预抽煤巷条带瓦斯爆破和扩孔技术。控制预裂爆破技术应该说是成功的，在平顶山等矿区实现顺煤层钻孔爆破孔深度达到以上，爆破后透气性能明显增高。高压细射流扩孔技术在穿层钻孔中应用获得成功，在松藻淮南等矿区的试验表明，扩孔前后瓦斯抽放量增加近倍。但在顺煤层钻孔试验遇到了与控制预裂爆破相同的技术难题，即对松软突出危险煤层钻孔施工完成后，在取出钻杆同时钻孔发生显著变形，使得控制预裂爆破的炸药无法装入孔内高压细射流扩孔器也无法送入孔底，这极大限制了控制预裂爆破和高压细射流扩孔技术在顺煤层钻孔中的应用。为此，目前正在开展机械钻孔细射流扩孔体化技术以及高压细射流钻孔扩孔技术，旦这些技术的成功，会极大促进顺煤层钻孔预抽瓦斯技术的发展。利用采动卸压抽放煤层瓦斯顺煤层钻孔预抽瓦斯技术的缺点是透气性低煤层软，使得单位工程预抽量小预抽时间长预抽工程量大钻孔施工困难等。因此，在有条件的情况下，寻求利用采动卸压抽放瓦斯的技术是合理的......”。

8、“.....也就是说不能在采掘生产系统形成前为采掘生产提供安全环境，只能在采掘生产过程中抽放瓦斯，因此，安全可靠性要低，对抽放瓦斯的管理要求更严，而且还要求具备定的条件，否则难以有效控制瓦斯。最有效的卸压抽瓦斯技术是开采保护层。开采保护层的个关键问题是选择好首采层，因为首采层开采时的瓦斯治理难度很大，也是保护层开采中最不安全的地点。因此，应选择瓦斯含量不高不具有突出危险或突出危险性较小的煤层作为首采层，应注意首采层到其它煤层之间的层间距层间岩层性质，并尽量考虑合理开采程序，不宜破坏邻近层又要我诚挚的谢意......”。

9、“.....你所设计轴承的内孔是多少答我所设计的轴承内孔是厘米。你所设计轴承的型号是多少答我所设计的轴承型号是钢的冷却介质是什么答钢热处理后应以水为介质进行冷却。做毕业设计的过程中老师对你的辅导次数有多少答我设计时间大概两个月了老师对我们的辅导大概八九次。记录教师签名圆弧刀加工出圆弧。图工序以大端圆为圆心，画出的圆，并四等分。在等分线上冲点。在摇臂钻上钻出的个光孔。图完成端盖的加工检验。标准件的选用本次设计选用标准件如下表标准件清单序号名称数量规格轴承螺母弹簧垫弹簧垫平垫片螺栓表送料系统车轮小轴装配图图结论大学三年转瞬即逝，三年里我们学到了很多东西,从个以前对机械制造技术无所知的高中生,到对机械制造技术有了定的认识和了解的大专生,这都是老师们栽培的结果三年专业课的学习,使我对本专业的知识体系有了定的认识而毕业设计是我们对三年的专业知识有个系统的总结和复习,同时也是对我们三年的学习个考验和训练,使我们对理论和实际的结合铺就了个接轨点。毕业设计是我们在校期间最后个重要的综合性实践教学环节，是我们全面运用所学基础理论专业知识和基本技能......”。