1、“.....例如用户名，密码，如图所示。图登陆提示教师用户登陆成功后可在后台对作业信息试题和视频信息进行添加删除和上传等操作。以作业为例，教师可填写标题，选择文件和批次，例如标题作业，文件为引用文件地址,用户名或密码,作业上传模块代码如下个人网上书店管理系统的设计与实现文件大小建立上传对象生成当前时间的文件名如果说明有文件数据文件不能大于,文件超大文件名超长,保存文件,你忘了上传文件，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业添加成功作业添加成功后提示添加成功，若有添加信息或者少填写项目则会发出提示例如，标题作业，文件，发布人，批次，则发出提示，如图所示。图作业发布提示教师删除作业时系统会发出提示是否确定删除，例如，删除标题，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业删除提示界面若删除成功则直接删除所要删除的作业，如图所示。图删除成功界面个人网上书店管理系统的设计与实现第章总结与不足总结本系统是个教学辅助网站，采用模式所制作的小型网络教育平台。从功能上来说......”。

2、“.....满足基本的教学需求。系统是以界面作为与用户交互的界面，用户可以提取信息和对其进行操作，同时利用数据库管理系统来对信息进行存储。本网站采用了模块结构设计，把系统各个功能整合，系统实现了对教学信息的添加删除修改和管理等基本的数据库操作，网站根据用户的需求及程序的应用与维护的易用性，将不用的功能模仿放置到不同的界面中去，不仅方便了用户的操作，同时也简化了程序和网站维护的方便性。系统的不足本系统基本实现了教学网站的基本教学需求，方便了学生和教师之间的学习交互性。在操作方面尽量避免由于用户操作不当带来系统的出错现象。但由于时间仓促，本系统还存在些不足之处，比如，数据库表存在冗余问题，数据库代码过于庞大，是数据库操作产生延迟或影响页面的运行速度文件上传时，为了节省空间，限制了上传文件的格式和大小由于能力的不足，下载功能未能实现。根据的系统的不足，可以通过使用等图片处理工具完善和美化界面。简化功能程序代码，使用些可通用语不同模块代码或者共享型变量和函数，以便提高系统运行速度。进步优化规范数据库模式......”。

3、“.....个人网上书店管理系统的设计与实现参考文献郭瑞军，李杰，高处坠落为级风险机械伤害与物体打击为级风险。综合判断箱梁边跨现浇段施工为重大风险源。合拢段施工表合拢段施工法风险估测计算从计算结果可以得出在合拢段施工过程中，坍塌与高处坠落为级风险物体打击为级风险。综合判断合拢段施工为般风险源。桥面系和附属工程施工表桥面系和附属工程法风险估测计算从计算结果可以得出在桥面系和附属工程施工过程中，触电与高处坠落为级风险机械伤害为级风险。综合判断桥面系和附属工程为般风个人网上书店管理系统的设计与实现,用户名或密码,请输入用户名和密码,后台管理界面则为教师和管理员对信息管理的界面，管理员和教师可根据不同的权限本网站系统的信息进行修改，其中包括对账号的管理公告的管理作业模块和测试模块等模块的管理。同时也可推出后台，跳转到主页界面进行浏览。管理员可定义对所有后台信息进行操作，而教师用户则只能对作业信息和测试界面内的功能模块进行操作，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图后台管理界面用户通过后台登陆系统后的界面跳转图......”。

4、“.....图后台功能界面跳转图作业模块界面此界面为学生用户查看教师已布置的作业并下载，同时可以上传完成的作业文件。而教师则可以对作业进行管理，编辑删除修改作业，实现对作业的管理，同时也可以查看学生的作业完成情况啊，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业模块界面在线答疑模块界面在线答疑界面是用户在未登录系统时也可产看此界面内容，但只能运用其中的回复功能，方便对问题的解决，无法操作其它的功能，若要对其进行操作则需登录系统。登陆系统后，学生用户可以看到问题详细的发出者和发出时间，也可以对所提出的问题进行回答，留言等方式来解决问题。只有管理员用户在登陆后，可以对问题进行编辑删除等管理操作，若不是管理员用户则无法对其进行编辑和删除操作。此界面是实现教师和学生间交流的具体体现，学生和教师间交互学习方式的体现，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图在线答疑模块界面在线测试界面在线测试界面类似于在线作业界面。学生对试题进行选择，完成后可提交所选择的答案，并且也可以对教师上传的正确答案进行下载操作......”。

5、“.....是教师对学生在线学习状况和现状的了解，为教师对教学改进提供了方便。教师用户登服务器后可对在线测试界面进行题目添加整理上传答案和管理答案等操作，也可对试题进行修改和删除，为了节省空间上传功能只可以上传压缩文件，如图所示。图在线测试界面系统测试测试目的系统测试主要是将已经确认的软硬件设施结合在起，进行系统的各种功能模块的功能和确认的测试。系统测试的目的是验证系统是否满足需求的规定，检测系统是否存在不足和，测试系统的模块的有可能发生的各种情况所产生的问题。本次系统测试主要目的是测试系统的各个功能模块是否能真确的运行，是否有的产生，所有的删除添加和修改操作是否能正确的更新到数据库中去测试结果在用户为登陆的情况下，些功能是不可以被操作的，若点击操作的话会提示请个人网上书店管理系统的设计与实现先登录，如图所示。图请登录提示用户在登陆界面中输入用户名和密码进入到系统。若输入的是正确的信息则可直接进入系统，例如用户名，密码，如图所示。图登陆成功界面如果用户输入的用户名或者密码......”。

6、“.....综合以上风险估测结果般风险源有基坑施工钻孔灌注桩施工墩柱施工合拢段施工桥面系和附属工程重大风险源有号块施工挂篮悬浇施工箱梁边跨现浇段施工。对于重大风险源，下面将对其进行进步风险估测。第四章重大风险源风险估测重大风险源评估思路本工程重大风险源风险估测采用定性与定量结合的方法。事故严重程度的估测方法推荐采用专家调查法，事故可能性的估测方法推荐采用指标体系法。事故严重程度，主要从人员伤亡直接经济损失两个方面进行估算。当两种后果同时产生时，应采用就高原则确定事故严重程度等级。具体评估步骤如下按照事故发生的可能性事故后果严重程度建立风险矩阵。建立安全管理评估指标体系，计算指标分值。分别对各重大风险源进行风险评估。包括对施工过程和施工具体风险的介绍事故可能性评估严重等级评估和事故危险性评估。风险矩阵的建立指南中推荐使用风险矩阵法对重大风险源动态估测。按照事故发生的可能性事故后果严重程度建立风险矩阵表，如表所示。表事故发生可能性等级标准概率范围中心值概率等级描述概率等级很可能可能偶然不太可能注当概率值难以取得时......”。

7、“.....中心值代表所给区间的对数平均值。表人员伤亡等级标准等级定性描述般较大重大特大人员伤亡人员死亡含失踪人数或重伤人数人员死亡含失踪人数或重伤人数人员死亡含失踪人数或重伤人数人员死亡含失踪人数或重伤人数注人员伤亡是指在施工活动过程中人员所发生的伤亡，依据人员伤亡的类别和严重程度进行分级。表直接经济损失等级标准等级定性描述般较大重大特大经济损失万元注直接经济损失是指事故发生后造成工程项目发生的各种费用的总和，包括直接费用和事故处理所需不含恢复重建的各种费用。根据指南的要求，结合风险矩阵法，建立如表所示的风险等级矩阵。专项风险等级分为四级低度Ⅰ级中度Ⅱ级高度Ⅲ级极高Ⅳ级。低度Ⅰ级表示有般危险，需要注意中度Ⅱ级表示有显著危险，需加强管理，不断改进高度Ⅲ级表示高度风险，需制定风险消减措施极高Ⅳ级表示极高风险，不可忍受风险，需纳入目标管理或制定管理方案......”。

8、“.....且坍塌为级风险，高处坠落为级风险挂篮悬浇施工易发生坍塌高空坠落物体打击机械伤害起重伤害事故，且坍塌与高处坠落为级风险箱梁边跨现浇段施工易发生坍塌物体打击高空坠落机械伤害事故，且坍塌为级风险，高处坠落为级风险。安全管理评估指标根据指南要求，按表建立安全管理评估指标体系，计算指标分值。大桥施工总承包企业上海城建集团公司具有公路工程施工总承包级资质，为分。劳务分包企业码的提示信息，例如用户名，密码，如图所示。图登陆提示教师用户登陆成功后可在后台对作业信息试题和视频信息进行添加删除和上传等操作。以作业为例，教师可填写标题，选择文件和批次，例如标题作业，文件为引用文件地址,用户名或密码,作业上传模块代码如下个人网上书店管理系统的设计与实现文件大小建立上传对象生成当前时间的文件名如果说明有文件数据文件不能大于,文件超大文件名超长,保存文件,你忘了上传文件，发布人，批次，如图所示......”。

9、“.....若有添加信息或者少填写项目则会发出提示例如，标题作业，文件，发布人，批次，则发出提示，如图所示。图作业发布提示教师删除作业时系统会发出提示是否确定删除，例如，删除标题，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业删除提示界面若删除成功则直接删除所要删除的作业，如图所示。图删除成功界面个人网上书店管理系统的设计与实现第章总结与不足总结本系统是个教学辅助网站，采用模式所制作的小型网络教育平台。从功能上来说，系统具备般性功能，满足基本的教学需求。系统是以界面作为与用户交互的界面，用户可以提取信息和对其进行操作，同时利用数据库管理系统来对信息进行存储。本网站采用了模块结构设计，把系统各个功能整合，系统实现了对教学信息的添加删除修改和管理等基本的数据库操作，网站根据用户的需求及程序的应用与维护的易用性，将不用的功能模仿放置到不同的界面中去，不仅方便了用户的操作，同时也简化了程序和网站维护的方便性。系统的不足本系统基本实现了教学网站的基本教学需求......”。