1、“.....了解常见运算符及其优先级。教师讲解脚本语言基础语法和相关知识时应多结合具体实例进行，通过实例任务让学生在做的过程中加深对理论知识序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时理解数组的概念，会数组的简单应用。掌握条件语句循环语句等常用控制语句。理解的过程，掌握过程和过程。掌握的常用函数。的理解。学生分组编写脚本，完成具备动态性交互性的简单网页，在实践中增强对理论知识的理解和掌握。基础知识能够创建文件。掌握对象的使用方法。了解组件用途，掌握常用内置组件的使用方法。教师展示项目任务，引导学生完成项目分析，重点引导学生理解对象组件等知识。根据项目任务及所学知识，学生以小组为单位进行实践操作，真正做到学中做和做中学。学生上网搜索对象及组件资料，创建文件，体验对象和内置组件的使用，加强知识巩固和扩展。在中访问数据库能够创建数据库。能够创建数据库的连接。能够使用语句对数据进行查询插入删除修改操作。教师引导学生创建数据库，讲解创建数据库连接的方法，并布置教学项目。学生进行项目实践操作，完成网站新闻的创建与显示。教师重点讲语句对数据库的查询，并布置教学项目......”。

2、“.....项目实战企业网站制作了解个完整的项目开发过程。能够利用知识，灵活操纵数据库中的数据。能够编写个完整的网站，网站可以是企业类网站电子商务类网站学校班级类网站每个项目分组扮演企业中的项目制作，团队负责制作网页设计项目，授课教师扮演企业中的业务经理，负责向项目制作团队分配项目并对制作过程和制作结果进行监督与验收序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时等。六教学实施教学方法本课程是门操作性很强的课程，教学方法主要采取理论与实际项目开发相结合的方式，让学生在制作项目的同时掌握理论知识。本课程的教学项目可以和企业网站的制作相结合，走产学研相结合的道路，在项目的制作过程中，让学生掌握整个企业网站的制作流程，培养学生的职业意识，为学生的认职和顶岗实习打下坚实的基础。二评价方法本课程将主要围绕学生的作品进行评价。评价将综合两个方面的标准学生操作技能的熟练程度和规范程度学生作品的美学水平。评价将结合过程性评价和总结性评价进行，主要采用学生自评展评教师评价的方式进行，部分项目要有企业参与评价。三教学条件本课程需要在设计应用实训室中上课......”。

3、“.....学生根据需要通过网络下载相关内容。教师的课件和教学资料提前上传到教学资源下载中心，方便学生项目制作过程中随时查阅。四教材编写所编教材的内容要注意可行性和实用性，符合学生实际注意体现技术的先进性，反映最新技术。可以通过增加选学内容，增强教材的灵活性。可以选择性的附加些相关知识链接参考资料目录活动设计方案。教材的编写应该以项目为内容组织方式，每个项目要有明确的项目描述项目分析知识准备项目实施项目评价项目总结等过程。可以根据多年的授课经验，组织老师进行校本教材的编写。五数字化教学资源开发根据本课程教学标准，结合应用能力的培养要求，开发符合课程教学特点的多媒体教学课件。课件要求汇集相关的教学素材，提供课程各知识点，形成教学资源库。各任课教师在此基础上组织教学课件，形成具有个人风格和专业特色的课件。建议相关课程积累各种案例资源。案例库包含案例的文字说明和案例的效果演示，并组织实践经验丰富的教师进行数字化教学资源的开发。充分利用教材多媒体课件考试模拟软件和网络，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握......”。

4、“.....为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。电子商务基础与实务课程标准课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业信息管理技能方向的门专业技能课程，其主要任务是通过基础理论知识的讲授和体验性实训操作性实训和创业实战，使学生了解电子商务的基本概念基本原理关键技术及其在电子商务企业中的应用，熟悉电子商务主要业务流程，具备从事电子商务工作搜集处理应用商务信息的基础职业能力。培养与电子商务相关的初中级应用型专门人才。二课程教学目标知识目标理解电子商务的基本概念业务流程重要地位应用范围发展现状及对企业经营和社会发展的影响理解网络营销的概念特点内容手段策略等理解物流概念现代物流模式供应链管理电子商务与物流等理解电子商务支付与安全电子支付工具加密技术数字证书防火墙等了解真实电子商务平台商品发布商品交易信用评价等相关知识能力目标能够熟练掌握网络工具的使用方法......”。

5、“.....掌握电子商务商业策划书的写作规范能够在真实的电子商务平台上建立网上商店，并能够熟练进行网店管理网店维护以及掌握网店经营网上支付物流配送等三参考学时学时四课程学分学分五教学内容与要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时网络工具的使用了解电子商务的起源发展含义应用领域掌握电子邮箱的使用掌握搜索引擎的使用理解协议，并会使用进行文件的上传和下载在教师指导下，学生根据任务书的要求,进行资料查找网上调研，最后形成报告。电子商务交易模式了解电子商务的结构了解模式及应用掌握主要平台的交易模式了解认证在教师指导下，学生以小组分工合作的形式开展。选择家知名电子商务网站，申请成为会员，作为买方或卖方根据选择电子商务网站的要求进行信息的交易网络营销基础了解网络营销的概念及优势掌握网络营销的业务流程了解网络营销的环境了解上网用户个人情况了解企业电子商务现状教师设计教学项目，学生分组按照任务书要求进行实训物流管理基础了解物流管理的概念了解电子商务物流模式了解企业电子商务应用模式了解供应链管理的概念了解企业资源计划在教师指导下，按照任务书要求进行实训，学生可参观物流公司或物流实训基地......”。

6、“.....机械工业出版社，赵景波，控制系统仿真与设计,江苏科技大学本科毕业设计论文值，否则输出第三通道的值。进行以上设置后，此模块就可以实现这样的功能分别与三角波比较，当三角波的值大于等于时否则当三角波的值大于等于时否则而这样在个周期内，即可发出开关模式序列为，的脉冲，并且这些开关模式序列分别作用的时间为，对于其他扇区，仍可以根据这种方法发出相应扇区的开关模式序列。江苏科技大学本科毕业设计论文图三相开关函数生成模块江苏科技大学本科毕业设计论文图扇区中波形产生模块基于正负序旋转坐标系下双电流控制系统的仿真通过中的模块，对本节提到的控制策略进行了仿真验证。该控制策略在不同电网电压运行条件下的仿真模波形如下。采用不平衡控制策略时，当电网电压平衡时系统的仿真波形。图电网电压波形图直流侧波形图稳态时的放大波形图交流侧三相电流波形图相电压与电流的对照波形江苏科技大学本科毕业设计论文图交流侧电流频谱采用不平衡控制策略时，从上面电网电压平衡时的仿真图形可以看出，在该控制策略下系统同样具有较好的动态稳态性能，交流侧电流同样具有较小的谐波总量为。在电网电压严重不平衡，即时系统的仿真波形......”。

7、“.....在电网相电压为零，采用抑制交流侧电流谐波的控制策略时，不仅可以控制正序电压与电流接近同相位功率因数接近为，而且可以控制交流侧三相电流接近正弦，见图和图。如果电网相电压为零，采用传统控制策略的交流侧电流波形见图。通过比较我们可以明显看出，在电网电压不平衡时，抑制交流侧电流谐波控制策略的优越性。同时从图和图的频谱图可以验证第五章中的分析，电网电压不平衡时，在整流器的直流侧会出现二次谐波，同时在交流侧会出现三次谐波，但本文采用的不平衡控制策略可以大幅减小交流侧的三次谐波。江苏科技大学本科毕业设计论文结论本文对电网不平衡下的三相电压型高功率因数整流器的控制策略进行了研究。论文的主要工作可以总结如下首先研究了三相整流器的工作原理和电网电压平衡状态下的基础数学模型。然后研究了三相电网不平衡的含义，对电网不平衡下的三相整流器进行了建模分析。分析表明，三相整流器的交流电流中出现负序分量......”。

8、“.....只直流电压和交流电流波形发证畸变。针对上述问题，研究了种不平衡控制策略，即基于正负序旋转坐标系下双电流控制策略。并对该控制策略进行了仿真验证，证明了该策略控制方案是可行而有效的。江苏科技大学本科毕业设计论文致谢本毕业设计首先要感谢袁文华老师的关心及细心指导和帮助。袁老师在毕业设计这段实践中，为我们花费了大量的时间和精力，从选题后开始，就组织每周次的学习和交流研又由于将式代入式可得正序电网电压的,分流量变量进行声明和赋值。了解常见运算符及其优先级。教师讲解脚本语言基础语法和相关知识时应多结合具体实例进行，通过实例任务让学生在做的过程中加深对理论知识序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时理解数组的概念，会数组的简单应用。掌握条件语句循环语句等常用控制语句。理解的过程，掌握过程和过程。掌握的常用函数。的理解。学生分组编写脚本，完成具备动态性交互性的简单网页，在实践中增强对理论知识的理解和掌握。基础知识能够创建文件。掌握对象的使用方法。了解组件用途，掌握常用内置组件的使用方法......”。

9、“.....引导学生完成项目分析，重点引导学生理解对象组件等知识。根据项目任务及所学知识，学生以小组为单位进行实践操作，真正做到学中做和做中学。学生上网搜索对象及组件资料，创建文件，体验对象和内置组件的使用，加强知识巩固和扩展。在中访问数据库能够创建数据库。能够创建数据库的连接。能够使用语句对数据进行查询插入删除修改操作。教师引导学生创建数据库，讲解创建数据库连接的方法，并布置教学项目。学生进行项目实践操作，完成网站新闻的创建与显示。教师重点讲语句对数据库的查询，并布置教学项目。学生在项目制作过程中强化练习新闻的添加删除修改等操作。项目实战企业网站制作了解个完整的项目开发过程。能够利用知识，灵活操纵数据库中的数据。能够编写个完整的网站，网站可以是企业类网站电子商务类网站学校班级类网站每个项目分组扮演企业中的项目制作，团队负责制作网页设计项目，授课教师扮演企业中的业务经理，负责向项目制作团队分配项目并对制作过程和制作结果进行监督与验收序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时等。六教学实施教学方法本课程是门操作性很强的课程，教学方法主要采取理论与实际项目开发相结合的方式......”。