1、“.....例如用户名，密码，如图所示。图登陆提示教师用户登陆成功后可在后台对作业信息试题和视频信息进行添加删除和上传等操作。以作业为例，教师可填写标题，选择文件和批次，例如标题作业，文件为引用文件地址,用户名或密码,作业上传模块代码如下个人网上书店管理系统的设计与实现文件大小建立上传对象生成当前时间的文件名如果说明有文件数据文件不能大于,文件超大文件名超长,保存文件,你忘了上传文件，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业添加成功作业添加成功后提示添加成功，若有添加信息或者少填写项目则会发出提示例如，标题作业，文件，发布人，批次，则发出提示，如图所示。图作业发布提示教师删除作业时系统会发出提示是否确定删除，例如，删除标题，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业删除提示界面若删除成功则直接删除所要删除的作业，如图所示。图删除成功界面个人网上书店管理系统的设计与实现第章总结与不足总结本系统是个教学辅助网站，采用模式所制作的小型网络教育平台。从功能上来说......”。

2、“.....满足基本的教学需求。系统是以界面作为与用户交互的界面，用户可以提取信息和对其进行操作，同时利用数据库管理系统来对信息进行存储。本网站采用了模块结构设计，把系统各个功能整合，系统实现了对教学信息的添加删除修改和管理等基本的数据库操作，网站根据用户的需求及程序的应用与维护的易用性，将不用的功能模仿放置到不同的界面中去，不仅方便了用户的操作，同时也简化了程序和网站维护的方便性。系统的不足本系统基本实现了教学网站的基本教学需求，方便了学生和教师之间的学习交互性。在操作方面尽量避免由于用户操作不当带来系统的出错现象。但由于时间仓促，本系统还存在些不足之处，比如，数据库表存在冗余问题，数据库代码过于庞大，是数据库操作产生延迟或影响页面的运行速度文件上传时，为了节省空间，限制了上传文件的格式和大小由于能力的不足，下载功能未能实现。根据的系统的不足，可以通过使用等图片处理工具完善和美化界面。简化功能程序代码，使用些可通用语不同模块代码或者共享型变量和函数，以便提高系统运行速度。进步优化规范数据库模式......”。

3、“.....个人网上书店管理系统的设计与实现参考文献郭瑞军，李杰，无理数证明设令，为了能够利用艾森斯坦判断法，需把变形，为此令，故取，Œ，，由艾森斯坦判断法知，在有理数域上不可约即无有理根，但是的根，所以只能是无理数例证明是无理数证明设两边平方得即令，取，Œ，︱由艾森斯坦判断法知,在有理数域上不可约即无有理根，但是的根,所以只能是无理数结术语本论文主要是运用多项式理论知识对初等数学中的若干个人网上书店管理系统的设计与实现,用户名或密码,请输入用户名和密码,后台管理界面则为教师和管理员对信息管理的界面，管理员和教师可根据不同的权限本网站系统的信息进行修改，其中包括对账号的管理公告的管理作业模块和测试模块等模块的管理。同时也可推出后台，跳转到主页界面进行浏览。管理员可定义对所有后台信息进行操作，而教师用户则只能对作业信息和测试界面内的功能模块进行操作，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图后台管理界面用户通过后台登陆系统后的界面跳转图......”。

4、“.....图后台功能界面跳转图作业模块界面此界面为学生用户查看教师已布置的作业并下载，同时可以上传完成的作业文件。而教师则可以对作业进行管理，编辑删除修改作业，实现对作业的管理，同时也可以查看学生的作业完成情况啊，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业模块界面在线答疑模块界面在线答疑界面是用户在未登录系统时也可产看此界面内容，但只能运用其中的回复功能，方便对问题的解决，无法操作其它的功能，若要对其进行操作则需登录系统。登陆系统后，学生用户可以看到问题详细的发出者和发出时间，也可以对所提出的问题进行回答，留言等方式来解决问题。只有管理员用户在登陆后，可以对问题进行编辑删除等管理操作，若不是管理员用户则无法对其进行编辑和删除操作。此界面是实现教师和学生间交流的具体体现，学生和教师间交互学习方式的体现，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图在线答疑模块界面在线测试界面在线测试界面类似于在线作业界面。学生对试题进行选择，完成后可提交所选择的答案，并且也可以对教师上传的正确答案进行下载操作......”。

5、“.....是教师对学生在线学习状况和现状的了解，为教师对教学改进提供了方便。教师用户登服务器后可对在线测试界面进行题目添加整理上传答案和管理答案等操作，也可对试题进行修改和删除，为了节省空间上传功能只可以上传压缩文件，如图所示。图在线测试界面系统测试测试目的系统测试主要是将已经确认的软硬件设施结合在起，进行系统的各种功能模块的功能和确认的测试。系统测试的目的是验证系统是否满足需求的规定，检测系统是否存在不足和，测试系统的模块的有可能发生的各种情况所产生的问题。本次系统测试主要目的是测试系统的各个功能模块是否能真确的运行，是否有的产生，所有的删除添加和修改操作是否能正确的更新到数据库中去测试结果在用户为登陆的情况下，些功能是不可以被操作的，若点击操作的话会提示请个人网上书店管理系统的设计与实现先登录，如图所示。图请登录提示用户在登陆界面中输入用户名和密码进入到系统。若输入的是正确的信息则可直接进入系统，例如用户名，密码，如图所示。图登陆成功界面如果用户输入的用户名或者密码......”。

6、“.....通过对多项式的理论和方法的介绍以及这些理论和方法在例题中的应用,我们看到在初等数学中我们认为棘手或无法解决的问题,用高等代数中的方法,得到了很好地解决从而看出多项式理论在初等数学中的应用是十分广泛的对于教师来说，掌握相当程度的高等数学知识并在教学中适当地加以渗透并运用,对提高数学教学质量是非常有益的,而且只有用高等数学的知识观点和方法以种居高临下的态势,审视初等数学教学内容,才能使初等数学的教学达到理想的境界对于特别是学有余力的学生来说,体会并掌握解题的不同方法,不仅可以提高学生快速解题的能力,还有助于学生思维的发展,从而提高学生学习数学的兴趣,激发学生学习的热情参考文献张禾瑞,郝鈵新高等代数北京高等教育出版社,李长明,周焕山初等数学研究北京高等教育出版社,张宗标,徐伟类元多项式的标准分解式的解法考试周刊杨琴关于元多项式的因式分解青海民族大学学报教育科学版宁波,高等代数同步辅导及习题全解徐州中国矿业大学出版社,潘铁浅谈应用多项式的拉格朗日插值公式解题中等数学张同君......”。

7、“.....唐剑浅谈高师高等代数课程对中学数学教学的指导作用中国西部科技,,,谢辞在本论文的写作过程中，我的导师老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到遍又遍地指出论文中的诸多问题，严格把关，循循善诱，在此向我的导师表示深深的谢意和敬意同时我还要感谢数学系的其它老师以及我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我很多素材，还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正全文约字程定理设中次多项式在复数域中有个根,则根与系数的关系是定理代数基本定理任何次多项式在复数域上至少有个根定理若实数多项式有个非实的复数根，那么的共轭根也是的根，并且与有同重数换句话说，实系数多项式的非实的复数根两两成对已知方程的所有的根......”。

8、“.....由知，代入得或若,，但，由得，代入得，显然,是方程的根若均不为，由得代入得这个方程有且仅有个有理根，从而，显然有根和重根综上所述，所求方程为或或例求有单根与以及二重根的四次多项式解由根与系数的关系知，，，因此所码的提示信息，例如用户名，密码，如图所示。图登陆提示教师用户登陆成功后可在后台对作业信息试题和视频信息进行添加删除和上传等操作。以作业为例，教师可填写标题，选择文件和批次，例如标题作业，文件为引用文件地址,用户名或密码,作业上传模块代码如下个人网上书店管理系统的设计与实现文件大小建立上传对象生成当前时间的文件名如果说明有文件数据文件不能大于,文件超大文件名超长,保存文件,你忘了上传文件，发布人，批次，如图所示......”。

9、“.....若有添加信息或者少填写项目则会发出提示例如，标题作业，文件，发布人，批次，则发出提示，如图所示。图作业发布提示教师删除作业时系统会发出提示是否确定删除，例如，删除标题，发布人，批次，如图所示。个人网上书店管理系统的设计与实现图作业删除提示界面若删除成功则直接删除所要删除的作业，如图所示。图删除成功界面个人网上书店管理系统的设计与实现第章总结与不足总结本系统是个教学辅助网站，采用模式所制作的小型网络教育平台。从功能上来说，系统具备般性功能，满足基本的教学需求。系统是以界面作为与用户交互的界面，用户可以提取信息和对其进行操作，同时利用数据库管理系统来对信息进行存储。本网站采用了模块结构设计，把系统各个功能整合，系统实现了对教学信息的添加删除修改和管理等基本的数据库操作，网站根据用户的需求及程序的应用与维护的易用性，将不用的功能模仿放置到不同的界面中去，不仅方便了用户的操作，同时也简化了程序和网站维护的方便性。系统的不足本系统基本实现了教学网站的基本教学需求......”。