1、“.....尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识。五进行积极评价，营造宽松自由的学习环境鼓励创新思维。中学生是个需要肯定褒扬，需要体验成功喜悦刺激的群体。在课堂教学的创造教育中，教师的信任和鼓励能直接影响到学生求知欲的产生，能影响到学生创造意识的萌发和创造力的产生。在教学中，我采取了以下方式进行评价鼓励性评价。鼓励学生异想天开标新立异对于回答的同学，不马上说，而是说对于作业中的，也不简单划了事，而是在部分下面划线，并在旁边注贺州学院英语业余本科生毕业论文设计上，示意学生再考虑考虑。分层次评价。不同程度的学生，设以不同程度的要求，并分层次评价指导。对优秀学生，给予严格和高要求的评价对差点儿的，给予肯定鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的种教师对其引导与自身的自主学习相结合的过程，教育的过程本身就是种探究欲创新，英语课堂教学只有充分发挥学生的主体作用与教师的主体作用，不断探索课堂教学的新思路，新理念，引导学生探索，认知，不断的自主创新，教育水平才能不断的提高,把先进的教育理念转化为自己的教学行为......”。

2、“.....也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是个伟大的工程，需要广大的教育工作者通力合作，献计献策。以上是我个人的些浅显的看法，我愿与大家进行探讨取长补短共同进步。黄碧君英语教学中如何培养学生的创新思维能力参考文献包天仁基础英语教改论坛吉林教育出版社,关文信新课程理念与初中英语课堂教学实施，首都师范大学出版社,钱旭华在英语教学中实施素质教育的几点看法刘毓创新教育应处理好的几个关系中华人民共和国教育部制订英语课程标准,北京师范大学出版社教育部中小学外语教学人民教育出版社贺州学院英语业余本科生毕业论文设计致谢首先，我要感谢贺州学院外语系给了我这次继续学习的机会，感谢贺州学院对我的关心和爱护，对我学习的鼓励和督促。感谢我毕业论文的指导老师谢泳涓老师，感谢她给我耐心的帮助与指导，让我在写毕业论文的过程中不但学到了很多知识，同时提高了专业实践总结感谢那些曾经给我们授过课的教师，他们曾经给我关心自尊心。教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现，尊重理解宽容地对待学生，满怀信心地相信他们会取得进步，同时注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松愉悦的教学环师用图片呈现三组词后......”。

3、“.....寻找规律。学生发现规律后又呈现新词，问促使学生运用自己总结到的够词规律来学习新的单词，体现了授人以渔的教学理念。四不断改进教法，培养自立探究，巧设创新探索机会开发创新思维。随着现代教育的不断改革，开拓未来学生的教育，必须立足于精选的教材和科学的教法。要实现课堂教学的创造教育，教师只有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激学生的好奇心理，才能刺激学生的创造思维，然而，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率，要从改革教学方法入手。创造性境中，他们的创造性思维才能得以发展，并最终使学生发展成为勇于思考勇于创新的新时代的接班人。自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说成功的教育依赖于种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于种和谐的安全的课堂气氛。师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。注意发展其闪光点并及时反馈给学生，比如你的发音很准确，回答问题的声音震响亮，你说的非常好等等......”。

4、“.....他认为与集体活动相单独性，与紧张学习工作状态相对比的闲散状态，与理性思维相反的幻想，以及摆脱禁锢的自由思维，是培养创造力的重要条件。因此，教师在平时的教学中要关爱信任学生尊重学生，建立民主平等的师生关系，使学生身心愉悦，形成积极向上的学习状态和健康的心理。只有这样学生才能放飞思维和想象的翅膀，创造性地学习。教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现，尊重理解宽容地对待学生，满怀信心地相信他们会取得进步，同时注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松愉悦的教学环境中，他们的创造性思维才能得以发展，并最终使学生发展成为勇于思考勇于创新的新时代的接班人。四结论学生的学习是。例如本人在创意制作课件时，设计了板块，在这板块中，课件呈现了世界各国的风景，让学生用英语说出每个国家的名字并简单地叙述该国的风土人情。学生在这课件呈现的课堂活动中，复习了旧知，开阔了眼界，拓展了思维。二立足双基，精心设置学案，重视学法指导，培养自学能力激发创新思维。学生要掌握好基础知识，是与教师的指导分不开的。古语云授之以鱼，不如授之以渔。只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会提高......”。

5、“.....促进学生主动学习习惯的巩固和自学能力的提高，变被动接受为主动探索，提高学生发现问题分析问题解决问题的创新能力。针对此课题，我与备课组全体成员起协商，为学生精心设置学案，对每单元的课文阅读采取自学共学和练习的方法。在课堂整体教学上，学生画龙，教师点睛。然后，在自学和共学的基础上让学生去练，教师精选文中出现的重要字词句型编成练习，让学生进行必要的巩固，使他们把学到的知识转化成能力。另外教给学生学习方法是优化教育的重要原则，新时代要求教学不仅要让学生学会，更要会学，具有终身学习的能力自主学习的能力。教育家叶圣陶说教是为了不教。不教是为了养成学生有定的自学的能力。就充分说明了这个道理。因此，教给学生正确的学习方法，培养学生的自学能力，是创新教育的关键。我认为教学中注意以下几个方面，对培养学生的英语自学能力教放更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新......”。

6、“.....次干道宽。沈阳建筑大学毕业设计第七章污水处理厂高程计算污水处理厂污水处理高程布置的主要任务是确定各处理构筑物和泵房的标高，确定处理构筑物之间连接管渠的尺寸及其标高，通过计算确定各部分的水面标高，从而能够使污水沿处理流程在处理构筑物之间通畅地流动，保证污水处理厂的正常运行。为了降低运行费用和便于维护管理，污水在处理构筑物之间的流动，以按重力流考虑为宜污泥流动不在此例。为此，必须精确的计算污水流动中的水头损失，水头损失包括污水流经各处理构筑物的水头损失，包括从进池到出池的所有水头损失在内污水通过连接前后两处理构筑物的管渠包括配水设备的水头损失，包括沿程与局部水头损失污水流经量水设备的水头损失。选择条距离最长水头损失最大的流程进行水力计算，并适当留有余地，使实际运行时能有定的灵活性。以近期最大流量或泵的最大出水量作为构筑物和管渠的设计流量，计算水头损失。本设计处理后的污水排入河流水位远低于水厂的地面标高，而且洪水位时也不会发生倒灌。污水部分高程计算河边水位出水厂管总损失计量堰下游水位......”。

7、“.....其水位二沉池集水槽堰上水头自由跌水合计二沉池水位二沉池进水头部的损失二沉池进水管总损失号集配水井内井出口损失合计号集配水井内井水位号集配水井内井出口损失总损失合计曝气池集水槽水位曝气池集水槽堰上水头自由跌水合计曝气池水位曝气池进水口损失曝气池入流管总损失号集配水井出口损失沈阳建筑大学毕业设计合计号集配水井外井水位号集配水井外井进水口损失初沉池出水总渠损失合计出水总渠起端与初沉池集水槽出口水位相同......”。

8、“.....初沉池排出的污泥，其含水率为。初沉池至浓缩池的管道用铸铁管，长，沈阳建筑大学毕业设计管径。污泥在管内呈重力流，流速为，按下列求得水头总损失为根据处理构筑物结构尺寸和埋深可确定泥区构筑物的高程浓缩池水位贮泥池水位级消化池水位二级消化池水位沈阳建筑大学毕业设计第八章污水泵站计算本设计采用干式矩形半地下合建式泵房，它具有布置紧凑占地少结构节省的特点。集水池和机器间由隔水墙分开，只有吸水管和叶轮淹没在水中，机器间经常保持干燥，计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识。五进行积极评价，营造宽松自由的学习环境鼓励创新思维。中学生是个需要肯定褒扬，需要体验成功喜悦刺激的群体。在课堂教学的创造教育中，教师的信任和鼓励能直接影响到学生求知欲的产生，能影响到学生创造意识的萌发和创造力的产生。在教学中，我采取了以下方式进行评价鼓励性评价。鼓励学生异想天开标新立异对于回答的同学，不马上说，而是说对于作业中的，也不简单划了事，而是在部分下面划线......”。

9、“.....示意学生再考虑考虑。分层次评价。不同程度的学生，设以不同程度的要求，并分层次评价指导。对优秀学生，给予严格和高要求的评价对差点儿的，给予肯定鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的种教师对其引导与自身的自主学习相结合的过程，教育的过程本身就是种探究欲创新，英语课堂教学只有充分发挥学生的主体作用与教师的主体作用，不断探索课堂教学的新思路，新理念，引导学生探索，认知，不断的自主创新，教育水平才能不断的提高,把先进的教育理念转化为自己的教学行为，是时代赋予每个教师的重任，也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是个伟大的工程，需要广大的教育工作者通力合作，献计献策。以上是我个人的些浅显的看法，我愿与大家进行探讨取长补短共同进步。黄碧君英语教学中如何培养学生的创新思维能力参考文献包天仁基础英语教改论坛吉林教育出版社,关文信新课程理念与初中英语课堂教学实施，首都师范大学出版社,钱旭华在英语教学中实施素质教育的几点看法刘毓创新教育应处理好的几个关系中华人民共和国教育部制订英语课程标准......”。