1、“.....由于以前对荷载组合方面在以前的学习中只是有所涉及但未深入学习，所以在这个方面花费的时间比较多，最后经过杨老师的耐心指导，多次返工后，才完成了此项计算。经过验算，各项指标都符合规范要求。从而圆满的完成了该水电站厂房设计。兰州交通大学毕业设计论文致谢首先对老师表示真挚的谢意。在杨老师的细心指导和帮助下，使我的毕业设计顺利完成，通过毕业设计使我对所学课程进行了综合运用，基本掌握了水电站厂房的设计思路，在设计过程中，自己获益非浅。因为本次设计工作量比较大,有些知识以前未曾涉及,所以在设计的过程中遇到的困难也较多,在设计指导过程中季老师循循善诱和丝不苟的态度也深深地影响了我。在做毕业设计期间，天天都有老师的身影，处处都是老师的叮咛。当大家在设计过程出现疑问和困惑时老师们都会详细解答。再次对杨老师的辛勤指导表示感谢，请老师接受我诚挚的谢意。在设计的最后段时间里,杨老师给我们提供了优越的设计环境,再次感谢老师给我们提供了有些研究生还得不到的待遇老师给我们悉心指导，随时答疑，这是别人没有得到的学习条件。我们同组的伙伴也随时交换思想，研究出最合理的解决方案，使设计更加合理......”。

2、“.....同时教我们做人的道理。在设计的日子里。我们和老师朝夕相处,这使我深深的感受到老师积极向上的人生态度,严谨的治学要求,渊博的理论知识,丰富的实践经验无不是我今后的努力方向和追求的目标。再次要感谢我的同组伙伴们。在做设计的日子里,我们相互帮助，相互讨论，我们是个团队,所以为了顺利完成设计任务,我们共同努力，共同进步。在做设计的同时，我的团队合作能力也得到了很大的提高再次衷心的感谢老师孜孜不倦的教导和同组伙伴们对我的鼓励和帮助，也感谢在设计的过程中所有关心和帮助过自己的老师和同学。兰州交通大学毕业设计论文主要参考文献刘启钊水电站北京中国水利水电出版社，年月水电站机电设计手册编写组水电站机电设计手册水力机械北京水利电力出版社，年月于英乐，申建红，牛腾飞工程结构北京化学工业出版社，年月河海大学，大连理工大学，西安理工大学，清华大学水工钢筋混凝土结构学北京中国水利水电出版社，年月李廉锟结构力学北京高等教育出版社，年月张光斗，王光纶专门水工建筑物上海上海科学技术出版社，年月马善定，汪如泽水电站建筑物北京中国水利水电出版社......”。

3、“.....年月许良乾，殷佩生画法几何及水利工程制图北京高等教育出版社年月张文香，曾立云，张丽萍等工程制图基础兰州甘肃教育出版社，年月张治滨，季奎等水电站建筑物设计参考资料北京中国水利水电出版社，年月华东水利学院等水工钢筋混凝土结构学下北京水利电力出版社，年月左东启，顾兆勋等水工设计手册北京中国水利水电出版社，年月林继镛水工建筑物天津中国水利水电出版社，年月其设计值为可变荷载分项系数，取横向水平制动计算其设计值为纵向所以按最小配筋率计算，查附录四表知选用。选用在负向弯矩作用下，立柱外侧受拉，所以必须通过配筋计算来保证柱得外侧受拉强度。已知即正向弯矩时配置得按上述同样方法计算得知......”。

4、“.....因截ⅡⅡ面得两组内力设计值均小于截面ⅢⅢ两组对应内力设计值，配筋时只需将截面ⅢⅢ配置得钢筋直通至截面ⅢⅢ即可，不用作配筋计算。截面ⅠⅠ，已知，取，其余资料同截面ⅢⅢ。上柱计算长度，所以需要考虑纵向弯曲得影响。求值,取因，取判断大小偏心，因为,所以按大偏心受压构件计算对于Ⅲ级钢筋查水工钢筋混凝土结构学得。所以按最小配筋率计算，查附录四表知选用。兰州交通大学毕业设计论文选用在正向弯矩及相应轴力作用下，经计算承载力满足要求。箍筋配置剪跨比，上柱，取下柱，取。因为ⅠⅠ截面最大剪力,ⅡⅡ截面最大剪力，ⅢⅢ截面最大剪力......”。

5、“.....加密区配置双肢箍。所以,，经验算满足箍筋最小配筋率得要求。为了防止中间纵向钢筋得曲凸，还需添置附加箍筋。兰州交通大学毕业设计论文ⅢⅢⅠⅠⅢⅢⅡⅡⅠⅠ图柱配筋图兰州交通大学毕业设计论文总结这次我所做的设计题目是水电站厂房设计。设计开始的第周，从图书馆和老师那里得到了很多所需的参考资料，图纸和规范。从第二周开始，进行了厂房的位置选择和型式拟定，根据老师给出的地质水文气象及地震等级资料并综合考虑当地经济条件和施工难度等因素,结合工程有关条件,选择在桐子营大桥以下米桔园平坦处建厂房，采用引水式厂房布置形式。从第三周开始，我就开始厂房下部结构的计算。根据原始资料给定的水位和装机容量来进行厂房内部计算，其中厂房的水轮机通过两种方案的比较，最终选定水轮机的型号，紧接着又进行厂房尺寸的拟定，后来又进行厂房的平面布置。从第七周开始我开始对厂房上部结构进行设计，其中有吊车梁，牛腿和排架结构的设计和配筋，经过裂缝开展宽度和挠度检算各项指标都符合规范要求......”。

6、“.....按额定工况参数查出制冷剂在该状态气态液态下的密度，根据额定工况参数作出压焓图，并查出蒸发器进出口干度，再求出蒸发器内蒸气的平均干度，即。用以上两项数据，分别计算各部分所需质量并相加，即为该装置制冷剂的注入量。考虑到其他因素，充注时附加定的余量，初定起始充注量为。蒸发器温度的自动控制本毕业设计对于药箱里的药水温度要有定的自动控制。由于药水反复的喷洒在加热的钢材上，使得药水的温度不断增加。但是温度过高会导致药水失效，无法满足人们的需求，故要不断地降低药水的温度。但是当药水的温度过低，就会让药水结冰，无法流通，同样也有可能会失效，所以本设计必须加油定的自动控制系统。导致系统的功能是温度测量和控温。在测量部分，要求测量的温度范围，还规定了测量的精度需高于，测温的结果要求显示。在控制部分，要求系统能够将水温调节到给定的温度，并进行保温。题目并未规定温度调节的时间长短，但显然调节时间越短越好。题目没有具体给出具体加热的器具和方式，因此选手必须自行选择和制作加第页共页热装置，然后才能真正进行电路制作。在发挥部分，还要求提高温度系统的控制性能，缩短调节时间......”。

7、“.....增加打印功能。主要性能指标测温范围，可以大于此范围测温精度，发挥到保温精度，发挥到。方案的论证与比较当将单片机用作测控系统时，系统总要有被测信号懂得输入通道，由计算机拾取必要的输入信息。对于测量系统而言，如何准确获得被测信号是其核心任务而对测控系统来讲，对被控对象状态的测试和对控制条件的监察也是不可缺少的环节。传感器是实现测量与控制的首要环节，是测控系统的关键部件，如果没有传感器对原始被测信号进行准确可靠的捕捉和转换，切准确的测量和控制都将无法实现。工业生产过程的自动化测量和控制，几乎主要依靠各种传感器来检测和控制生产过程中的各种参量，使设备和系统正常运行在最佳状态，从而保证生产的高效率和高质量。温度采集方案方案采用热敏电阻，可满足摄氏度至摄氏度测量范围，但热敏电阻精度重复性可靠性较差，而且需要价格昂贵的转换器，对于检测小于摄氏度的信号是不适用的。方案二采用温度传感器。可以满足从到测量范围，且测量精度高，增值量为，在秒内把温度转化成数字，测得的温度值的存储在两个八位的中，单片机直接从中读出数据转换成十进制就是温度，使用单总线通讯，只占用个口，使用方便。基于的以上优点......”。

8、“.....显示界面方案方案采用数码管显示。数码管是类显示屏通过对其不同的管脚输入相第页共页对的电流会使其发亮从而显示出数字能够显示时间，日期，温度等所有可用数字表示的参数。由于它的价格便宜使用简单，在电器特别是家电领域应用极为广泛，空调热水器冰箱等等绝大多数热水器用的都是数码管。其优点是直观，成本低。缺点是只能显示测量点温度值和有限的符号，电路复杂。方案二采用字符显示。可以实现实时中英文操作提示，方便人际交换。能同时显示多测量点温度值。缺点价格高，体积增大。因为本系统设计显示多种模式，所以选是排架的结构计算，由于以前对荷载组合方面在以前的学习中只是有所涉及但未深入学习，所以在这个方面花费的时间比较多，最后经过杨老师的耐心指导，多次返工后，才完成了此项计算。经过验算，各项指标都符合规范要求。从而圆满的完成了该水电站厂房设计。兰州交通大学毕业设计论文致谢首先对老师表示真挚的谢意。在杨老师的细心指导和帮助下，使我的毕业设计顺利完成，通过毕业设计使我对所学课程进行了综合运用，基本掌握了水电站厂房的设计思路，在设计过程中，自己获益非浅。因为本次设计工作量比较大,有些知识以前未曾涉及......”。

9、“.....在设计指导过程中季老师循循善诱和丝不苟的态度也深深地影响了我。在做毕业设计期间，天天都有老师的身影，处处都是老师的叮咛。当大家在设计过程出现疑问和困惑时老师们都会详细解答。再次对杨老师的辛勤指导表示感谢，请老师接受我诚挚的谢意。在设计的最后段时间里,杨老师给我们提供了优越的设计环境,再次感谢老师给我们提供了有些研究生还得不到的待遇老师给我们悉心指导，随时答疑，这是别人没有得到的学习条件。我们同组的伙伴也随时交换思想，研究出最合理的解决方案，使设计更加合理。老师不仅对于我们提出的问题随时解答,同时教我们做人的道理。在设计的日子里。我们和老师朝夕相处,这使我深深的感受到老师积极向上的人生态度,严谨的治学要求,渊博的理论知识,丰富的实践经验无不是我今后的努力方向和追求的目标。再次要感谢我的同组伙伴们。在做设计的日子里,我们相互帮助，相互讨论，我们是个团队,所以为了顺利完成设计任务,我们共同努力，共同进步。在做设计的同时，我的团队合作能力也得到了很大的提高再次衷心的感谢老师孜孜不倦的教导和同组伙伴们对我的鼓励和帮助......”。