1、“.....所有菜单正确链接到相应页面，可以检索考试科目并进行考试。表表示学生模块测试用例。表学生模块测试用例表测试内容操作步骤期望结果测试结果科目查询测试输入信息为空，点击检索科目按钮正确显示出所有的考试科目信息正确显示出所有的考试科目信息输入信息系统分析与设计，点击检索科目按钮正确显示信息系统分析与设计科目考试信息正确显示信息系统分析与设计科目考试信息输入空格，点击检索科目按钮显示出程序设计和大型数据库两门科目考试信息显示出程序设计和大型数据库两门科目考试信息试卷生成测试点击考试科目进入考试页面显示相应科目的试题，题目数量分值与老师设定的致显示相应科目的试题，题目数量分值与老师设定的致教师模块测试教师模块测试的主要内容为教师主页面正常显示，所有菜单能正确链接到相应页面，试题管理试卷管理等功可以正常使用。表表示教师模块测试用例......”。

2、“.....所有菜单能正确链接到相应页面，学生管理教师管理考试科目管理等功能可以正常使用。表表示管理员模块测试用例。表管理员模块测试用例表测试内容操作步骤期望结果测试结果学生管理点击添加学生输入学生信息成功添加到学生信息表成功添加到学生信息表教师管理点击添加教师输入教师信息成功添加到教师信息表成功添加到教师信息表科目管理点击添加科目输入科目信息成功添加到科目信息表成功添加到科目信息表本章小结本章主要讲述了测试的目的和方法以及针对本系统设计编写的主要测试用例，从测试结果可以看出系统基本正常运行，但并不表示系统没有任何问题，还需在进布详细测试才能发现系统的不足并加以改正。通过测试，使我积累了更多的解决问题的经验，对本系统的完整性有了进步的了解，整个编程思想也更加完整。结束语经过将近个月的努力，河南财经政法大学在线考试系统主要功能基本完成......”。

3、“.....特别是很多课堂上老师没有讲到的内容，在网上以及图书馆的藏书中最终找到了解决方案。通过这次课程设计，我个人在分析问题的能力操作能力逻辑思维能力等方面都有了不少的进步。从客观上讲，让我明白个道理，电脑的学习用途要远比玩游戏复杂得多，我们计算机的知识非常丰富，特别是网络软件这块，只要肯学，你就会发现，原来很多平常使用的软件或者网站原来自己也可以开发实现。无形中我发现我已经开始习惯了这样的生活，至少我感觉我已经会因此而忘记上。当做完这次课程设计，给了我很大的自信，虽然我学到的东西不是很多，但是系统与数据库建立连接的代码构造函数中加载驱动加载驱动失败,创建连接创建连接失败,系统的登录页面用户登录页面主要功能是系统根据用户选择的不同身份对用户输入的用户名和密码进行验证。当用户单击登录按钮时，首先是脚本验证输入格式是否正确，不符合格式会给出提示。其次是后台验证，如果不正确，跳转到页面，并提示用户重新登录。如果正确，则根据用户不同身份进入相应页面使用系统。如果输入信息，可以单击重置按钮，重新输入信息图表示河南财经政法大学在线考试系统登录界面......”。

4、“.....进入学生主页面。学生主页面默认显示些考试须知等信息。通过主页面菜单可进入查询考试科目开始考试查询考试成绩等各个功能页面。考试科目查询通过点击考生主页面上方菜单中的在线考试，即可菜单下方出现各科考试的时间等详细信息。系统默认显示全部考试科目信息，学生也可通过输入关键字查询考试科目。图表示学生操作页面的考试科目查询页面。图考试科目查询页面进行考试考生通过点击开始考试按钮可以进入到相应的考试科目页面，考试页面显示考生姓名和学号，考试科目，考试时长，试卷总分等信息。考试页面是整个系统的精华部分，页面信息量大。因此对此页面的编写耗时最长。图表示程序设计的试卷页面。图考生考试页面考试页面主要由两部分组成，是试题部分，位于页面中间二是导航部分如图中所示位于页面右上方固定位置。在答题过程中如果考生题已作答则答案区域和该题的导航数字区域将会由白色变为灰色如果考生对题目有疑问，不敢肯定答案，则可以点击答案选项右边的问号按钮......”。

5、“.....如果不想看导航，则可以点击导航左上角按钮隐藏导航。当考试剩余分钟时系统会弹出温馨提示框如图所示题型考生及时检查没有做完的题目，准备提交试卷。图温馨提示框当考试时间到的时候系统会弹出考试时间到的提示框如图所示，此时系统已自动将考生以作答的试题答案保存并提交。图考试时间到提示框下面是考试页面试题生成的主要代码页面选择题必需做大量测试工作，来检验系统是否正常实现所有功能。以下从系统登录考生模块教师模块管理员模块四方面进行简单的系统测试。系统登录测试系统登录测试主要内容为输入帐号密码点选用户权限能够跳转到相应的操作页面，不输入帐号密码或者输入会出现相应的信息提示，表表示登录模块测试用例。表系统登录测试用例表测试内容操作步骤期望结果测试结果系统登录测试帐号密码均为空点击登录按钮弹出提示信息请输入帐号弹出提示信息请输入帐号输入帐号，密码为空，点击登录按钮弹出提示信息请输入密码弹出提示信息请输入密码输入任意角色帐号和密码，并点选该角色，点击登录按钮跳转至页面提示重新输入跳转至页面提示重新输入帐号密码正确，点选角色正确......”。

6、“.....在函数模块的基础上根据需要修改相应的模板或例子。将模块添加到相应位置并修改其属性，然后设置相应的参数。将各模块按照预先设计进行输入输出端口的连接。函数建立机械臂非线性系统模型由于机械臂系统在中很难直接搭建系统结构，所以这里我们就利用函数来构建机械臂系统模型。结合函数的编写步骤和机械臂系统具体的关系特性，编写函数程序算法如下初始化函数。确定系统的状态变量和即，同时，输入变量，输出变量。根据系统关系得出状态变量。具体关系如下其中，是个自定义的函数，表示机械臂系统关节处位置坐标，它由式和式计算得到。计算系统的输出。系统的输出分别是机械臂两关节位置和控制输出，即状态变量和宿州学院毕业设计基于变结构神经网络的机械臂控制器设计。同理，网络及滑模变结构控制器程序也用函数进行编写。具体的参数设定分别为输入变量，输出变量，离散状态变量输入变量，输出变量，离散状态变量。机械臂滑模变结构控制本节将机械臂非线性系统作为研究对象，设计出相应的滑模变结构控制器，然后对整个系统进行仿真研究，并得出滑模变结构控制对机械臂非线性系统控制的特点......”。

7、“.....包括滑模面和滑模控制律的设计。本节中的滑模变结构控制器采用等效切换控制来设计，并通过李亚普若夫稳定原理确定等效切换控制的切换增益，保证控制系统稳定。根据滑模控制特点和机械臂系统特性，设计机械臂系统的滑模控制结构图，如图所示。定义机械臂系统轨迹误差式中为期望轨迹向量，关节实际位置向量。定义滑模面为式中,,为正常数。由它决定校正运动过程中的特性。基于这些定义，确定等效控制和不连续滑模控制。等效控制是假定系统在运动滑模面上运动的。因为保持为个常数向量，。从式可得与惯性矩阵相乘得宿州学院毕业设计基于变结构神经网络的机械臂控制器设计等式表示为把式代入式得令式中。确定等效控制所以滑模变结构控制等效切换控制中等效控制部分确定，然后设计切换控制部分，主要确定切换增益......”。

8、“.....且得出设宿州学院毕业设计基于变结构神经网络的机械臂控制器设计考虑的四种可能情况，如下得出将代入得根据李雅普诺夫稳定判定方法，得出系统是在条件下是稳定的。根据机械臂非线性系统运行到不同状态，滑模变结构控制可以通过使用调节切换增益改变切换控制信号进行系统控制运行。这种情况下，机械臂非线性系统的稳定性在式中得到保证。系统仿真根据节建立的机械臂系统非线性模型应页面跳转至与点选角色想对应页面学生模块测试学生模块测试的主要内容为学生主页面正常显示，所有菜单正确链接到相应页面，可以检索考试科目并进行考试。表表示学生模块测试用例。表学生模块测试用例表测试内容操作步骤期望结果测试结果科目查询测试输入信息为空，点击检索科目按钮正确显示出所有的考试科目信息正确显示出所有的考试科目信息输入信息系统分析与设计，点击检索科目按钮正确显示信息系统分析与设计科目考试信息正确显示信息系统分析与设计科目考试信息输入空格......”。

9、“.....题目数量分值与老师设定的致显示相应科目的试题，题目数量分值与老师设定的致教师模块测试教师模块测试的主要内容为教师主页面正常显示，所有菜单能正确链接到相应页面，试题管理试卷管理等功可以正常使用。表表示教师模块测试用例。表教师模块测试用例表测试内容操作步骤期望结果测试结果试题管理测试点击添加选择题输入题目信息成功添加到选择题信息表成功添加到选择题信息表点击添加填空题输入题目信息成功添加到填空题信息表成功添加到填空题信息表点击添加问答题输入题目信息成功添加到问答题信息表成功添加到问答题信息表试卷管理测试点击题型设置输入各题数目和分值成功添加到科目信息表成功添加到科目信息表管理员模块测试管理员模块测试主要内容为管理员主页面正常显示，所有菜单能正确链接到相应页面，学生管理教师管理考试科目管理等功能可以正常使用。表表示管理员模块测试用例......”。