知道是什么神奇的力量将神六神七人造卫星送上太空的呢你想做名航天科学家吗那么今天我们学习的内能的利用这节课就会告诉你答案,学好这课也将帮助你实现这理想。通过这组神七飞天的壮观场面及生动形象的语言描绘,下子吸引了学生,极大地调动了他们的情绪,学生们个个心情激荡思维活跃,深深的感受到物理知识的神圣,投入到本课的学习中。利用新奇趣险的演示实验,激发兴趣新课标明确提出物理是门以实验为基础的学科,要突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用。物理实验富有真实直观形象和生动的特点,尤其是新颖奇特生动鲜明有趣惊险而富有悬念的实验,能像磁铁吸铁般牢牢吸引学生的注意,极大地激发学生学习物理的兴趣和自主探究的强烈欲望。在讲授机械能守恒定律时,设计了铁球碰鼻的演示将个铁球悬挂在教室天花板上,让铁球能刚好接触鼻子,然后释放铁球,铁球摆过去,又摆回朝教师打来时,教室里发出了惊叫声,学生为教师捏了把汗,不知老师能否避免这劫难,但教师那安详的神态又激起他们求知的欲望,学生的兴。这样学生便会情绪高涨兴趣倍增。利用物理学史,激发兴趣物理这门学科有时学起来是相当乏味和抽象的,此时教师如果能积极发挥作用调动学生积极性,适当的讲些有趣味的故事是满足学生学习兴趣得种补偿方式。例如,讲爱迪生与白炽灯的故事可使学生了解科学家的成才之路,并深深体会的天才等于百分之的灵感加百分之九十九的汗水这道理,为进步学习创造良好氛围。当讲到历史上曾经有位叫赫曼的学者,为了验证天电闪电与他电是否是同种电,竟被雷电击死在实验台上时,课堂上会片安静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时,那个又是片活跃气氛。这样,通过讲有关故事就使得枯燥乏味的物理课变得生动活跃起来,从而激发了学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣,关键是寻找兴趣源,而兴趣源又得靠我们每们教育工作者去发现去挖掘去创立,并在教学中恰到好处地加以利用。只有这样才能使学生的大脑系统充分得以开放,把教学信息的遗失,反射以及信道中的噪声干扰尽可能的减少,增强教学信息量,不仅学生的大脑变得有序聪明,而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。在这种状态下进行教学,其质量能不提高吗,总之,在教学中,兴趣的激发和培养兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的,只要把它们有机地结合起来,巧妙地运用到具体的教学工作中去,就能使学生不仅掌握知识,而且能发展智力,提高能力。参考文献物理课强学任。通过中介组织摘期张丽红试论我国企业的内部会计控制时代经贸下旬刊徐建玲,刘举煌加强企业内部会计控制经营管理者期存在的下述问题,必须首先解决。企业没有内控会计制度这种情况在民营中小型企业和内部人控制较严重的企业都有存在。在我国,大多数民营企业家依靠着自己对市场的判断能力和个人的冒险精神完成了资本的原始积累。他们大多对会计不太熟悉也不太重视。因市场对他们来讲才是最重要的,内部会计控制会束缚他们的手脚,所以,这些企业往往不制定会计控制制度,老板个人说了算,会计的作用仅在于如何算账使老板少交税。收入不入账,成本费用虚高等屡见不鲜。在内部人控制的企业,经营者体会到没有内部会计制度更对自己有利,更便于他们浑水摸鱼。这类企业如何要建立有效的内部会计控制制度是当务之急。二制定了完备的内部会计控制制度但不执行有制度不执行比没有制度更可怕。没有制度必将引起投资者监管者的关注,相关各方会督促企业完善内部会计控制制度,并监督执行。而有制度不执行的欺骗性更大,容易酿成大祸。如中航油新加坡公司,因从事石油期货投资造成亿美元的巨额亏损。而它的风险控制制度是委托国际著名安永会计公司制定的。其控制规定每名交易员亏损万美元时,交易员要向风险管理委员会汇报亏损达万美元时要向汇报亏损达万美元时,必须斩仓。中航油新加坡公司有名交易员,也就是说按风险控制制度,亏损的最高额为万美元。这套获得国家级企业管理现代化创新等奖的风险控制制度为什么没能阻止中航油新加坡的失败呢因为再好的内控制度不执行,只能是放在抽屉里,挂在墙上的纸面介质。中航油新加坡的总经理陈久霖在公司内手遮天,切内控制度在他眼里都是废纸张,内控制度只是用来应付投资者和监管者。有制度不执行教训是多么惨痛。三精心设计的假控制为了企业包装上市,精心设计套假的内部会计控制制度。像银广厦表面上有关凭证审核批准等控制环节环环相扣互相制约,背地里却是不折不扣的造假链,这些只为了虚报利润或其他目的,不惜精心设计假控制来欺骗投资者。四内部会计控制制度缺乏科学性和连贯性难以发挥应有的功效目前我国虽然有些企业也建立了相关的内部会计控制制度,但从总体上来看,仍缺乏科学性和合理性。第是内部会计控制制度组织不健全,把执行了规章制度完全等同于加强了内部会计控制。些单位受利益驱动,重经营,轻管理,自我防范约束机制尚未建立起来,内部会计控制的组织网络不健全,导致既定的内部会计控制失控。第二是偏重事后控制。目前我国企业的内部会计控制从总体上来看,基本属于以补救为主的事后控制。实际工作中,通常是等到违纪行为发生后才设法堵塞,或予以进行惩处,这样导致内控成本较高,收效甚微,使内部控制失去效力。第三是重钱财等有形资产的控制,轻员工素质信息等无形资产的控制,有些企业甚至仍存在重钱轻物的现象,损失相当严重。五管理当局认识不足和有章不循的现象较为突出我国企业内部会计控制的基础十分薄弱。目前相当部分企业的管理当局对建立内部会计控制制度不够重视有的并未建立健全的内部会计控制制度,有的内程标准,北京师范大学出版社。物理课程标准解读,湖北教育出版社。义务教育课程标准实验教科书物理,人民教育出版社。钟启泉,新课程师资培训精要,北京大学出版。李君学与好奇心已被唤醒。揭示解题规律激发兴趣针对初中物理教学的特点,在例题教学这重要环节中,也应该注重激发和培养学生的学习兴趣。如果我们在解决了道例题以后,把解决问题的原理思想和方法揭示给学生,就等于交给了学生解决问题的钥匙,学生旦应用这把钥匙去解决相关的问题,就能在解题中有新的发现,从而激发和培养学生的发现兴趣。例题有体积为立厘米密度是千克立方米的木块。问它浮在水面受到多大的浮力要使它全部浸入水中,至少需对它加多大的力解题思路木块浮在水面时处于平衡状态,此时浮木木木,要使木块浸入水中而处于新的平衡状态,此时浮木压,而浮木木。兴趣是带有情感色彩的认识倾向。我们在练习过程中揭示解题,让学生去练习,能给予他们成功的满足,从而使他们产生愉快的学习情绪。例题个装满水的杯子中浮有块冰,当冰全部融化成水后,杯子中的水将会水面下降外溢水面位置不变无法确定要想既快又准确地得出结论,关键是引导学生思考水面位置变化的实质是比较两个体积,即原来冰排开水的体积排和冰全部融化后变成水的体积水的关系。引导学生比较若水排,则有水外溢若水排,则水面位置不变若水排,则水面下降。然后由学生依据阿基米德定律物体的浮沉条件冰浮,即冰冰水水和冰嘈化时质量不变等原理进行解答,即可得出答案为。由于学生急于得出答案,我们只要进行适当的启发,学生就会积极主动地分析联想思考,进而解决问题强烈的好奇心求知欲。如在进行初中物理序言节教学时,为了增加课堂教学中的趣味性,在玻璃试管中装上水,放了条小金鱼。在实验前设问若将装有金鱼的试管放在酒精灯上加热段时间后,小金鱼会怎样呢学生纷纷不假思索地举手回答鱼肯定会死。通过实验学生惊奇地发现,小金鱼仍自由自在地游动。难道这金鱼有神奇的耐热能力吗不是,你想知道其中奥妙吗于是,我找了几位同学用手摸摸试管底部,再让他们说出感觉。原来试管上部的水虽沸腾了,但试管底部的水仍是凉的,这就是金鱼不死的原因。像这种采取生动有趣的实验教学代替简单枯燥的概念教学,定能收到事半功倍的效果。第四要让学生感觉学习物理好玩。教师可根据初中学生爱玩爱摆弄等特点,采取将传统看法中的玩物丧志影响学习,转变为玩物益智利于学习。教学中,教师将课本中的些演示实验改成学生实验,目的就是使学生多动手动脑,培养学生的实验和观察能力。如在进行大气压强教学时,将课本中演示大气压存在实验的玻璃杯装满水,并用纸片盖住,然后倒置过来,会发现水不流出来,再将纸片用针扎许多小洞,重做上述实验,水也不流出来。这样学生通过动手,学习效率也得到了提高。教学实践使我体会到,在教学中要充分利用物理知识以实验为基础的特点,使学生感到物理知识学习既有用又有趣又好玩的魅力,以此来激发学生学习物理的兴趣。因为,浓厚的学习兴趣能激励学生最大限度地掌握好知识,取得良好学习成绩,而良好的学习成绩又能激发学程标准,北京师范大学出版社。物理课程标准解读,湖北教育出版社。义务教育课程标准实验教科书物理,人民教育出版社。钟启泉,新课程师资培训精要,北京大学出版。李君学与好奇心已被唤醒。揭示解题规律激发兴趣针对初中物理教学的特点,在例题教学这重要环节中,也应该注重激发和培养学生的学习兴趣。如果我们在解决了道例题以后,把解决问题的原理思想和方法揭示给学生,就等于交给了学生解决问题的钥匙,学生旦应用这把钥匙去解决相关的问题,就能在解题中有新的发现,从而激发和培养学生的发现兴趣。例题有体积为立厘米密度是千克立方米的木块。问它浮在水面受到多大的浮力要使它全部浸入水中,至少需对它加多大的力解题思路木块浮在水面时处于平衡状态,此时浮木木木,要使木块浸入水中而处于新的平衡状态,此时浮木压,而浮木木。兴趣是带有情感色彩的认识倾向。我们在练习过程中揭示解题,让学生去练习,能给予他们成功的满足,从而使他们产生愉快的学习情绪。例题个装满水的杯子中浮有块冰,当冰全部融化成水后,杯子中的水将会水面下降外溢水面位置不变无法确定要想既快又准确地得出结论,关键是引导学生思考水面位置变化的实质是比较两个体积,即原来冰排开水的体积排和冰
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